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1.
二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现数学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实验经验进行提炼和升华，使二外教学几健康积极的方向发展，它由三个层次构成；即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。 相似文献
2.
“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式。这种新的学习方式以教师自身教学行为的改善为基础，是对传统接受学习方式的扬弃。它具有不同的实施策略，能充分发挥学与教的积极性。在运用中，它要求教师综合考虑学生的情况和课程的特点。 相似文献
3.
“中立主席法”是课程行动研究的重要策略，它广泛应用于教育教学的各个领域。本文从教师作为“中立主席”的内涵出发，探讨教师如何在教学中以“中立”的角色观测课堂，旨在通过已有研究明晰教师在教学现场的策略和方式。 相似文献
4.
课堂语境是教师使用教学语言进行课堂教学的基础，它对教师语用策略的实施起着至关重要的作用。教师的语言能力归根结底是将教学语言同课堂语境恰当结合的能力。因此，探讨教师的语言能力和语用策略问题，必须联系课堂语境来考察，必须研究课堂语境的特殊性和规律性。 相似文献
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针对小学语文课堂教学中的有效教学，本文提出了教学设计、教学情感、教学语言、教学兴趣诸方面的调控策略。这几种策略在教学中的实施，不仅能提高教师的教学效果，而且也能让学生在课堂中体验学习活动充满探索和创造的乐趣。 相似文献
6.
同课异构的教研方式能展示教师对教材不同的分析理解、不同的策略选择、不同的资源选用，呈现出课堂教学的多样化，它能解决教师教学中的实际问题，打开教师的思路。为此，我校开展了同课异构教研模式的尝试。下面，以我校小学语文教研组的同课异构教研实践来具体说明我们的做法。 相似文献
7.
直面我们的阅读教学，增强课堂教学有效性的策略和途径很多。而本文所关注的是如何通过设计教学主线开展阅读教学，让课堂教学思路清晰、精彩纷呈。教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的教学思路，它能起到提纲挈领、辐射全文的作用，并以此达成课堂教学的预设效果。 相似文献
8.
论教师间接言语行为的"纠错"策略 总被引：5，自引：0，他引：5
曾晖 《贵州教育学院学报》2004,20(6):69-72
在英语课堂教学准确性练习中，间接纠错策略是教师常用的一个有效的语用策略。它不仅反映了教师的移情意识和对学生情感的尊重，还反映了教师互动的语言观和自主学习的学习观。 相似文献
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教学隐喻是指用其他事物来认识、理解和表达教育和教学,它与新教师的成长有着密切的联系：教学隐喻暗含新教师的价值观,影响新教师的成长方向;教学隐喻是提升学科教学能力的有效策略;教学隐喻是新教师认识新环境的认知方式;教学隐喻能促进新教师反思。新教师运用教学隐喻的方式是：撰写教学隐喻;解读教学隐喻;反思教学隐喻。 相似文献
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数学策略能帮助教师打破教学常规，有效地利用教学时间，提高教学质量．常用的教学策略有激发兴趣策略、重点突破策略、启发思维策略和因材施教策略等．本文仅就重点突破策略及运用作初步探讨． 相似文献
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促进现代技术与教育教学深度融合,要求教师不仅要学会运用新技术,还要以技术赋能教学改革和自身专业发展;现代技术赋能教师专业发展着力点,包括赋能教师课程建设能力、赋能教师学生成长指导能力等。现代技术赋能教师发展可采取主题建构策略、学情诊断策略、教学评价策略、目标达成策略。 相似文献
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主体性教学与以往传统教学的不同就在于它突出教师的主体性，把教师主体性的发挥和建构作为教学的主要目的和内容之一。它强调教师对教学活动的主导作用，因而通过主体教学活动的开展，它必然能促进教师的发展与提高，它对教师发展的价值不仅在于提高教师教学的技能、技巧，更深层次上它促使教师教学观和职业观的转变,为教师教学风格的形成、教师自身价值的实现、孕育教育家创造了条件。 相似文献
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罗成裕 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):70-71
微格教学作为训练师范实习生和在职教师授课技能的一种基于实验的教学方法,它能及时发现授课中存在的问题,通过指导教师的辅导和深入讨论,提高实习生的授课能力。通过分析影响微格教学的因素,提出相应的策略,以期能为指导教师和受训学生提供一些有益的借鉴。 相似文献
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浅谈概念图在高中生物教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。它能直观形象地表示概念之间的关系，这有助于学生对知识的梳理和知识体系的建立。笔者认为，概念图在高中生物教学中应用前景广阔，为教师组织教学提供了一种新的策略。 相似文献
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有效的数学课堂教学策略 总被引：3，自引：0，他引：3
谢全苗 《中学数学教学参考》2009,(9):25-27
有效的课堂教学策略是教师为实现教学目标或意图所采取的符合学生认知规律的教学方法、步骤及行为方式的综合，它能最集中、最直接地体现教师的能力和素质．教师教学策略的不同会直接影响教学效果的好坏，最终影响到学生学习策略的获得及知识的理解与能力的形成． 相似文献
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教学反思是一种良好的教学习惯和教学能力,它能让教师拒绝平庸,吐故纳新,对教师的成长有着不可估量的作用。为了进一步优化课堂教学效果,使技校语文教学不断创新、日臻完善,本文从反思的内容、途径、时机等方面对提高技校语文教师教学反思的水平提出了相应的策略。 相似文献
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教师教学反思能力是现代教师应具备能力之一，是教师对自己教学行为的一种理性思考，它对于提高教学效果、教师的理论水平和专业素质的发展有着重要的意义。本文在分析教学反思重要性及策略和要求的基础上．对教师教学反思进行了一些探讨。 相似文献
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张君明 《学生之友(小学版)》2013,(1):57-57
音乐游戏是孩子们最喜欢的音乐活动之一，它是一个能让孩子积极发现、并勇于探索的过程，幼儿在游戏活动中能自由自在、无拘无束的进行，它并不受命于教师，而是在教师引导下独立而主动学习的。但在实际教学中，许多问题也困扰着我们。例如：教师在引导中，如何处理“教与学”、如何真正激发幼儿的兴趣，使幼儿在活动中真正得到艺术享受，感受艺术魅力。笔者认为，有效地指导策略能帮助我们解决以上问题。 相似文献
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探究教学是指在教师指导下，学生运用探究的方式进行学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。它不仅为学生提供了创新空间，而且可以培养学生的创新精神，塑造创新人格，从而促进创新能力的培养。它主要通过教师策略、教学内容策略及环境策略培养学生的创新能力。 相似文献