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理解快乐体育、成功体育、挫折教育这三种教育思想的关系非常重要。快乐体育与挫折教育二者存在着辩证统一的关系,在一定的条件下可以相互转化;而成功体育功能可以涵盖快乐体育与挫折体育的所有要素,快乐体育与挫折教育是实现成功体育的重要手段,快乐体育与挫折体育是实现成功体育的必要条件。 相似文献
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在现在的体育课中,体育游戏既是体育话动的重要内容,也是体育教学的重要手段,在体育教学中的作用越来越受到重视,在论述体育游戏基本特点的基础上,尝试如何将体育游戏运用于体育教学中。 相似文献
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高校体育教学与学生终身体育意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高校体育是学校体育教育的最后阶段,与社会体育紧密相连,是培养终身体育意识的最佳时期,普通高校应认真探讨和研究终身体育教育现下高校体育教育内容的更新,拓宽体育教育目标,树立终身体育意识教育观,使高校体育成为终身体育意识培养过程中的关键阶段. 相似文献
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高校体育是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节。本文将针对高校培养学生终身体育的意义,提出高校体育终身体育意识培养的途径。 相似文献
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漫谈体育大国与体育强国 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年北京奥运会的辉煌之后,什么是体育大国,什幺是体育强国,中国是体育大国还是体育强国,这些问题成了体育界学者谈论的"热点".采用文献综述法,用辩证的观点浅析中国体育目前所处的形势,并表明中国应尽早转变观念,加大对国民体育的投入,搞好大众体育,是真正实现体育大国和体育强国的关键之关键. 相似文献
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本文浅析了体育文化与体育教学的关系及其在体育教学中的作用,在如何更好地提高当前的体育教学水平、丰富体育教学中的文化氛围以及培养学生终身体育的观念等方面进行了积极探索。 相似文献
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本文就目前我国体育仲裁制度现状为着眼点,探寻解决我国体育纠纷的最佳机制为体育仲裁制度,并提出相应的设想,为我国体育仲裁制度的建立提供理论支持。 相似文献
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举世瞩目的北京奥运会给我国大众体育的发展带来了新的契机。2008年北京奥运会后我国体育事业的重心会发生转移,大众体育必将感受到更多的关怀。针对新形势下我国大众体育的发展形势,本文将从竞技体育、学校体育这两个视角提出见解,为北京奥运会后大众体育与竞技体育、大众体育与学校体育的协调发展提供一些改进的方法与建议。 相似文献
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学校体育在终身体育的体系中,起着承上启下的作用,是终身体育的重要一环,是人们奠定终身体育基础的关键时期,而大学体育课的教学应该说是学生接受系统体育教育的最后一个环节,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要的是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。结合高校的特点分析。提出了一系列切实可行的培养学生终身体育意识、习惯和能力的方法。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,对高校体育与社区体育发展关系进行研究。结果表明:场地设施匮乏、经费短缺、指导者队伍薄弱等是制约社区体育发展的主要因素。社区体育发展应建立与高校体育紧密联系、互相合作与共建的关系。高校应充分开发利用其体育资源为社区体育的发展提供帮助,最终实现高校体育与社区体育共同发展的目标。 相似文献
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学校体育在终身体育的体系中起着承上启下的作用,是奠定人们终身体育基础的关键时期,而高校体育教学是学生接受系统体育教学的最后一个环节,它不仅为学生终身体育打好体质基础,更重要的是培养学生终身体育的意识、能力和习惯。结合高校体育教学的特点提出了切实可行的培养学生终身体育的意识的方法。 相似文献
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随着愉快教育理论的产生,快乐体育出现在学校体育教学中。文章就体育教学中实施快乐体育应把握的几个问题进行了探讨,文章分析指出体育教学中实施快乐体育应正确把握快乐体育的内涵,应正确处理好快乐与健身的关系,并重视学生良好意志品质的培养。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查和访谈等方法，对高校体育与社区体育发展关系进行研究。结果表明：场地设施匮乏、经费短缺、指导者队伍薄弱等是制约社区体育发展的主要因素。社区体育发展应建立与高校体育紧密联系、互相合作与共建的关系。高校应充分开发利用其体育资源为社区体育的发展提供帮助，最终实现高校体育与社区体育共同发展的目标。 相似文献
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高校体育是学校体育教育的最后一个环节,多数高校体育教学已不能完全培养学生"终生体育"、"健康体育"的思想.本文针对现行高校体育教学存在的现状,提出了高校体育教学改革的措施和见解,为广大体育工作者提供了理论依据.目的在于使普通高校的体育教学改革更加适应社会发展的需要. 相似文献
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校园体育文化是贯彻全民健身计划,实施"素质教育",培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径,本文在阐述校园体育文化内涵的基础上,分析了学校体育文化的功能,并从体育意识文化、体育行为文化、体育物质文化三方面探讨提高校园体育文化的举措。 相似文献
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体育教学与“快乐体育”的实现和“终身体育”观念的推广有着非常密切的关系。“终身体育”和“快乐体育”逐渐被广大体育教师所接受并运用与体育教学实践中。要实现“快乐体育”和“终身体育”,就必须对体育教学进行改革。 相似文献
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学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育意识奠定基础,使学生终身受益。 相似文献