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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>解教材论"——把教材当成高考考点的载体;3."去教材论"——完全把教材抛在一边。一、树立正确的教材观对《普通高中语文课程标准》进行解读,我们就会发现高中语文课程具有以下特点:1.高中语文课程的根本任务是提高学生的语文素养。2.高中语文课程的阶段目标是使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。3.高中语文课程的最终目标是提高学生的思想道德素质和科学文化素质。为了实现这些目标,教材编写者将高中语文课程 相似文献
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《高中语文课程标准》指出：“高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。”要提高课堂效率,让学生真正学有所获,就必须要优化语文教学。具体环节有以下几个方面。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》的课程性质与理念明确告诉我们,"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正高中语文是培养学生道德素养和交流能力的重要工具。语文学科从小学到高中一直以来都是主要学科,学生在学习其他学科时,从读课文到念题目,都需要语文的阅读能力和文字分析能力作为基础。因此,重视高中语文教学是高中阶段的当务之急。本文就高中语文教学中的现状和提高措施进行具体分析。一、当前国内高中语文教学现状(一)高中生学习语文的积极性不高课堂中,我们发现有学生在语文课上听着听着就睡着 相似文献
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俞发亮 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):4-6
教学面对的实际
1．课程定位。
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力……”。《文章写作与修改》（人民教育出版社）属于“语言文字应用”选修课程系列,重在培养这三项能力中的“语文应用能力”（涉及、兼顾其他两项能力）,是高中所有语文选修中实践性最强的一门课。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>语文的学习是我们国家的基础文化课程,也是我们学习其他课程和文化的基础,高中语文是培养学生语文能力的基础时期。所以,高中语文的课堂教学就显得至关重要。随着素质教育与新课改教育政策的推行与普及,关注学生学习能力与综合素质的提升、增强学生的自主分析能力与自主探究能力等已成为高中语文课堂教学改革的新要求与新思路。这就要求我们在推进高中语文课堂教学中立足于新课改教育政策基本精神,以构建高校的高中语文课堂教学为根本目标,改革 相似文献
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祝怀怡 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):172+174
语文是学生在义务教育阶段中一门主要课程,高中语文则是在高中阶段的主要课程之一,为提高学生的语文能力,有必要加强高中语文的课堂教学质量。近年,随着新课改和新教材的推行,语文中的阅读课程开始受到重视,加强学生的阅读能力成为高中语文教学的主要任务之一。本文就对在新教材和新课改要求下,高中语文阅读课的课堂教学进行了探讨,以期帮助语文教师提高语文阅读课的教学水平。 相似文献
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《高中语文新课程标准》指出:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质。通过高中语文必修课和选修课的学习,使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新五个方面获得发展,为学生的终身学习和个性发展奠定基础。同时,我们也要充分认识到,高中语文选修 相似文献
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祝怀怡 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):172-172,174
语文是学生在义务教育阶段中一门主要课程,高中语文则是在高中阶段的主要课程之一,为提高学生的语文能力,有必要加强高中语文的课堂教学质量。近年,随着新课改和新教材的推行,语文中的阅读课程开始受到重视。加强学生的阅读能力成为高中语文教学的主要任务之一。本文就对在新教材和新课改要求下,高中语文阅读课的课堂教学进行了探讨,以期帮助语文教师提高语文阅读课的教学水平。 相似文献
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新课程背景下的语文教学进一步将语文教学艺术确定为实实在在的目标。新课标要求:"高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。"在此要求下课堂教学就更成为追求语文教学艺术的主阵 相似文献
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《考试周刊》2018,(24)
在新课程改革的背景下,传统的教育理念和教学模式都发生了很大的变化,教师要明确阅读教学目标、加强学生阅读能力的培养。我们都知道,阅读教学对高中语文学习的重要性,它能使学生获取有效信息。语文阅读教学可以加深学生对课文的理解和一些情感的把握,通过不断培养学生的阅读理解能力,来提高学生的语文的学习效果,提升文学素养。可以说没有语文,人们就无法与别人交流,语文在作为一门学科的同时,更是一门语言。新课改对高中语文阅读教学提出了更高的要求,适应高中语文阅读教学的要求,学校有必要对于传统的教学进行课程改革,给学生创造更多阅读的机会,让学生更好地学习语文,更好地了解文学。本文主要介绍当前高中语文阅读教学中存在的问题以及在新课程背景下实现高中语文阅读教学的策略。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》第一部分＂课程性质＂有这样的表述：＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素质,使学生具有较强的语文应用能力。＂而这里所说的＂语文应用能力＂就包括我们常说的口语交际和写作能力。说和写的能力训练在中学语文教学中本来应该占据同等重要的位置,然而,众所周知, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
阅读的文字在我们的身边无处不在,要学会合理地阅读,有时候对于一段文字的阅读理解就是对这个知识点的理解,如果阅读能力差就无法深入地理解该段文字的知识点,从而无法获取知识。在小学语文教学中学生阅读能力的培养尤其重要,在语文课程的教学中应该加强学生语文阅读能力的培养。针对在加强学生语文阅读能力培养中存在的问题和改善小学语文教学中学生阅读能力的措施与探讨,并分析当代小学生语文阅读能力的培养的现状。 相似文献
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高中语文教学急切呼唤人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。新课标明确的把语文的人文性摆到重要位置,语文学科除了知识的传授。更重要的是培养什么人的问题。因此．我们要重视在语文教学中进行人文主义的教育．培养人文精神。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》的课程性质与理念明确告诉我们,＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础”。 相似文献
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高中语文教学工作的开展是关系到学生基本语文素质培养的重要工作,其对我国人才综合素质的提高、学生交际能力与语言能力运用的提高有着重要的意义.本文就高中语文教学中反思性学习方式的应用进行了简要论述. 相似文献
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正"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,促进学生均衡而有个性的发展"。课程标准明确地提出了审美是语文教育的重要任务。一、批文入情,培养审美情操语文教材是美的文本,蕴涵着丰富的审美因素,如自然美、 相似文献