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梁北汉 《深圳信息职业技术学院学报》2007,5(1):60-65
本文对高校趋同发展现象进行客观剖析,指出趋同发展具有一定合理性,但要通过对高校进行分类定位防止过度趋同;在对现行高校分类模式局限性分析的基础上,提出了我国高校分类发展的有关建议。 相似文献
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卡内基高等教育机构分类是美国最具影响力和代表性的高校分类,在世界范围内具有广泛影响.本文介绍了2005版卡内基"基本分类"出台的原因,分析了"基本分类"中类型顺序、类型名称、划分标准等方面的内容,提出了卡内基"基本分类"方法新变化对我国的现行高校分类方法的两点启示. 相似文献
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政府收支分类改革是我国财政预算管理方式的重大改革,是对传统收支分类方法所进行的全新变革,它的实施对现行高校预算管理模式有何影响,本文对此予以讨论、分析,并提出了高校改进预算管理模式的办法和措施。 相似文献
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现行高校会计制度存在的问题及改革建议 总被引：4，自引：0，他引：4
正在推行的政府收支分类改革涉及预算编制、执行、决算等各个环节，对现行的高等学校会计制度提出了更高更新的要求。现行高校会计制度应以非营利组织会计为高校会计制度发展方向，以基金会计为高校会计模式，同时修正会计核算基础，在科学界定和重释会计要素的基础上增设或调整有关会计科目，重新构建高校财务报告体系。 相似文献
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现行高校招生制度,对促进社会风气好转、选拔优秀人才苗子上大学都具有积极的作用。高考的权威性在逐年提高。然而,我们也应看到现行高校招生办法还存在一些弊端。主要有: (一)文理分类考试,导致高中偏科。由于高考文理分类,考试科目、要求不一样,造成高中文科班学生不学理化生,理科班学生不学史地,使中学生知识结构残缺不全,严重地影响学生日后的发展。 (二)高校依据高考总分录取学生,难免产生“一考定终身”的不合理的现象。 相似文献
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随着我国高等教育事业规模的日益扩大,高等教育系统中出现了多层次、多类型、多形式的高等学校,高等教育的合理分类就显得日趋重要,许多学者对我国高校分类进行了研究,提出了一些独到的见解.本文意在根据目前我国最为典型的几种高等学校分类方法的基础上,分析我国现行高校分类的现状,探讨其存在的问题,并在此基础上提出一定的解决策略. 相似文献
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关于我国高校心理咨询工作体制的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对我国高校心理咨询工作的现行体制进行了分类研究,认为工作体制已经成为影响高 校心理咨询发展的重要问题,理顺体制、健全队伍是高校心理咨询工作进一步发展的关键,并认为 直属机构模式的心理咨询工作体制,应该是高校心理咨询工作体制建设的方向。 相似文献
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付友华 《黄冈师范学院学报》2012,32(4):147-149
地方高校社科学报具有综合性、地域性和应用性的特点。而现行评价体系中存在的一律化和过度量化的倾向,不利于引导地方高校社科学报的科学发展。构建科学合理、客观公正的高校社科学报评价体系,应体现分层定位、分类指导的原则,积极探索共性与个性相结合、定性与定量相结合的评价方法。 相似文献
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随着高校人事管理制度改革的进一步深入,高校行政管理人员考核工作的重要性日渐凸显,对高校行政管理人员绩效考核的研究也日益增多。研究热点通常在分析现行考核制度的不足,研究考核指标体系的构建,以及探讨考核的实施办法等方面。本文通过研究高校行政管理人员绩效考核的相关文献,对近年来的研究重点和相关结论做了分类和总结。 相似文献
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郭剑芳 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(2):81-82
现行高校财务报告存在着固定资产不计提折旧,使得有形资产在财务报告中反映不真实;高校财务会计与基建会计分开核算;负债分类不科学,基金核算不合理;财务报告中人才资源缺位一些不容忽视的问题。为更好地为会计信息使用者服务,提高报告实用性,对现行财务报告进行计提固定资产折旧;将基建业务核算纳入高校财务核算中,财务会计与基建会计合并;改进资产负债表;人才资源费用资本化;在主体财务报告基础上补充辅助报告,以充实财务报告的内容等一些改革。 相似文献
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高校教职工绩效考核措施探析 总被引：1，自引：0，他引：1
金莹 《宁波教育学院学报》2011,13(2):17-19
根据激励理论的基本原理,在分析我国高等院校现行绩效考核体系存在的主要问题基础上,提出分类考核、定量定性、细化等级和适时反馈等一系列绩效考核措施,希望能对完善高等院校绩效考核体系,调动高校教职工的积极性、创造性有所帮助。 相似文献
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审核评估与高校内部质量保障体系建设的四个转变 总被引：1，自引：0，他引：1
现行的高校内部质量保障体系,主要是在我国首轮本科教学水平评估的影响下建立起来的,它已难以适应高等教育大众化发展背景下高校分类建设和特色发展的需要。应该按照"审核评估"模式的特点与要求,从建设依据、评估标准、评估重心、评估主体四个方面实现高校内部质量保障体系由"外塑型"向"内生型"的转变。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(8):4-6
高校大类招生分类培养是引领我国高等院校人才培养改革的新模式,是提高人才培养质量建设的有效手段。基于此,分析大类招生、分流培养在我国高校引入实施后现阶段存在的问题,根据现行实践经验分析提出对策建议,以期为完善我国高等院校本科生分流培养模式,保障本科生培养质量并满足社会发展需求提供有益借鉴。 相似文献
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高校分类标准,作为分类尺度,是高校类质与类量的直接统一;作为分类根据,是高校类同一与类差别的统一。高校资产所有权一级分类标准、高等教育收费调控权二级分类标准、高校管辖权一级分类标准、学位授予权一级、二级分类标准、重点学科三级分类标准、科研成果一级分类标准,是具有这两种统一的高校分类标准,并组成中国高校分类标准体系。在此基础上建立的中国高校分类体系,有利于政府促进高校在多方面办出特色。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(4):268-271
高校设备(主要是实验室设备)资产报废处置问题,已成为各高校普遍深感困惑的一大难题。经过长期的探索与研究,发现资产处置难,主要与审批程序繁琐、现行处置标准笼统具有紧密的关联。据此,提出了简化程序,权力下移,以分类处置为主的解决方案。该方案在我院取得了较为良好的效果。 相似文献
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美国学科专业分类系统的特点及其启示 总被引：13，自引：0，他引：13
美国学科专业分类系统无论在编制理念还是在技术上都较为完善与成熟,并在美国现行学科专业管理体制中起着举足轻重的作用.随着我国高校学科专业管理体制改革的逐步深化,为适应计划经济而颁行的学科专业目录日益暴露出难以克服的局限,迫切需要借鉴他国经验,完成向指导性与服务性的学科专业分类系统的转变. 相似文献
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构建科学的高校人才培养质量控制和评估体系，是在高等教育大众化这一新形势下，保证我国高等教育健康、协调、可持续发展的前提和基础。本文回顾了我国构建高校人才培养质量控制与评估体系的历史轨迹，分析了我国现行高校人才培养质量控制与评估体系在研究和构建方面存在的不足，提出了构建有中国特色的高校人才培养质量控制与评估体系的原则，即分类指导原则、全面性原则和国际性原则。 相似文献
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肖昊江娟 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2013,52(3)
高校分类标准,作为分类尺度,是高校类质与类量的直接统一;作为分类根据,是高校类同一与类差别的统一.具有这两种统一的高校分类标准,是高校资产所有权一级分类标准、高等教育收费调控权二级分类标准、高校管辖权一级分类标准、学位授予权一级、二级分类标准、重点学科三级分类标准、科研成果一级分类标准.依据由这些标准组成的高校分类标准体系而建立的中国高校分类体系,有利于政府促进高校在多方面办出特色. 相似文献