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1.
蔡建树 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0163-0163
初中信息技术是一门具有较强实践性的课程。为 提升信息技术的教学效率和质量,需要强化体验式教学的应用 效果。本文主要从四个方面阐述了初中信息技术中开展体验 式教学的策略,激发学生对信息技术的学习兴趣,调动他们参 与教学活动的积极性和主动性,提高学生对信息技术知识的理 解程度,并提高他们对信息技术的实际应用能力,进而有效促 进学生各项能力的发展,为今后的学习奠定良好的基础。 相似文献
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体验式教学是以体验为学习方式,从而使学生在体验中达到对知识的学习与亲身体验有机结合的一种教学方法.体验式职业生涯规划课程教学使学生在生动的场景中进行学习,会使学生终身受益.体验式职业生涯规划课程教学可采用的教学形式主要有游戏体验、生活体验、角色体验、比赛体验、调研体验和实际体验. 相似文献
3.
体验式学习是以学生为主体的讨论式、互动式、探究式的教学方法。目前在小学信息技术课堂中成为课堂教学的一种新模式。小学体验式课程教学的重点是以信息技术知识为学习对象,以具体教学情景为体验载体,从而让学生体验、思考、总结和应用,这也符合小学物联网教学部分更加注重学生去实验、去体验,然后总结。 相似文献
4.
赖舒琪 《中国现代教育装备》2022,(6):19-21
在初中综合实践活动课程的信息技术模块中,物联网体验课程属于新兴教学内容,教师普遍处在对物联网体验课程上什么、如何上的教学探究阶段.对初中物联网体验课程进行了探索和分析,提出了课程实施的一些思路,旨在让学生既能了解物联网相关知识,同时培养学生分析问题和解决问题的能力,培养创造思维,提升信息素养. 相似文献
5.
《思想品德课程标准》提出要重视学生的直接经验,尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生自己在学习中探索、感悟、品味。所以,在教学过程中实施体验式教学,更有利于实现初中思品课的教学目标。作者结合自身的教学实践,参考了相关的知识,分析了体验式教学的活动体验、情境体验、阅读体验三种体验方式在初中思想品德课中的运用。 相似文献
6.
《人员测评理论与方法》课程是人力资源管理专业的专业核心课程之一.在该课程中采用体验式教学法有助于学生在"干中学"过程中体验如何将人员测评知识应用于实践,从而更好地掌握测评知识.具体来说,就是根据体验式教学法的特点和设计过程,分析体验式教学法在本课程心理测验、面试以及评价中心技术三部分教学内容中的具体应用,并指出体验式教学法在该课程教学应用中需要注意的问题.实践证明,体验式教学法能够有效激发学生学习兴趣、提高课程教学效果. 相似文献
7.
王滨 《教学管理与教育研究》2019,(13):84-86
信息技术能力对于学生发展终身学习能力至关重要,目前信息技术课程教学的研究方兴未艾.文章从新一轮课程改革的背景出发,以核心素养的思想为指引,结合教学实际案例,分析了初中信息技术实施体验式教学的意义,介绍了初中信息技术体验式教学的具体实施过程,最后对需注意的问题进行了探讨. 相似文献
8.
<正>学生亲自参与是体验式学习的基本要求,在体验过程中,学生学会自主学习,教师实现了教学目标,达到了双赢的目的。本文简要讲述如何在初中物理中开展体验式学习。一、让学生在实验教学中体验,提高思维能力初中物理提倡的是在认真观察及亲自实验中学到知识,并将物理知识应用于实际生活,而体验式学习就是倡导在实践中体验。所以,在初中物理课堂中,根据教师的指导,学生要亲自参加各种实践活动,例如实验观察、实验操作、实验交流等,从这些实践中获得到真实 相似文献
9.
体验式教学是现代教育教学中的一种具备可操作性、有效性且符合课改精神的教学模式。运用体验式教学模式,能够使学生在课程中得到感悟及体验,进而在体验中进行学习及不断成长。初中思想品德教师应当切实按照教学内容。对生动形象的教学情境加以创设,在教学活动中使学生得到体验,借助于体验升华为新的能力、情感和知识。 相似文献
10.
徐刚 《新课程导学(上)》2013,(16)
最近几年,体验式学习得到越来越多人的关注,它倡导以学生为主体的讨论、互动、探究和体验教学方法.目前,我国《小学信息技术课程标准》就要求体验式教学在全国广泛开展.
一、体验式课程学习的概述
(一)体验式学习的含义
体验学习有利于学生从实践体验中获得信息,然后对信息进行理解和消化,最后达到对客观现象进行科学合理的分析过程. 相似文献
11.
张哲才 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
历史与社会课体验式教学组织方式直接关系着课堂教学的效益,积极采用"体验式教学"的组织方式,可促进学生在掌握必要的人文社会科学知识的基础上,体验对历史和现实问题进行综合探索的过程和方法,促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观.体验式教学组织方式可以是多种多样的,笔者在教学实践过程中总结和归纳出以下几类:
一、阅读体验法
任何课程知识与经验的获得都与阅读体验有关,阅读也是培养学生自学能力的过程中最为关键的一环. 相似文献
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任务驱动体验式教学是通过创设作业任务、营造体验情景,让学生主动参与其中,从而快乐地参与知识创建和能力建构的一种教学模式.以服务营销课程实践为例描述了体验式教学模式设计与实践过程.该模式以体验式学习理论为依据,体现了“以学生为中心”的探索性和竞争性学习理念,有效实现了从知识灌输到知识体验的转变、从知识建构到综合能力建构的提升. 相似文献
13.
王洋 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11):77-79
信息技术作为一门紧跟时代潮流技术的关键课程,可在助力学生获得现代信息技术的同时,培养学生现代网络信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等方面的学科素养.教育实践证明,教师围绕信息技术课程知识,创新项目式课程环境,可为学生搭建宜发展的学习环境,可让学生在信息技术知识学习过程中获得更多信息技术学科系统化知识与学科核心素养体验,以哺育学生成长,继而实现初中信息技术课程教育的真实目的.由此,为实现这一教学效果,本文结合笔者自身教育经验和相关文献资料,以创新项目教学法为基点,探究其在初中信息技术课程教学中应用的意义,并分析项目教学法具体的搭建措施,并就分析结果反思当下初中信息技术教学实际,以供参考. 相似文献
14.
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初中科学教学应该创造条件让学生贴近生活体验生活,充分暴露学生的探究过程,在体验探究中有效提高学生的科学素养。本文作者结合科学新课程实践,从创设生活化情境,激发体验探究;提供生活化材料,实施体验式探究;鼓励动手操作,彰显探究过程;有效促进合作,交流互动体验;及时回归生活,应用体验知识等方面探讨了初中科学教学如何贴近学生生活体验,有效开展体验式探究学习的问题。 相似文献
16.
旅游管理专业体验式实践教学模式探讨——以《导游业务》课程教学改革为例 总被引：2，自引：0，他引：2
贾衍菊 《山东教育学院学报》2008,23(3):99-102
体验式教学是“以学生为中心”,让学生通过“亲身体验”来获取知识并能够应用到实际的教学方法,将其运用于旅游管理专业实践教学能有效地提高实践教学的效果。本文在探讨旅游管理专业运用体验式教学意义的基础上,提出了体验式实践教学的模式,并结合《导游业务》课程的内容,探讨了体验式实践教学模式的应用。 相似文献
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体验式教学是指教师根据科学的教育理论,围绕既定目标,在一定的教学情境中,激发、引导学生亲自感知、领悟,从中获得知识和情感,以实现教学目标的一种教学方法.在小学品德课教学中,教师应根据课程生活性、开放性和活动性的特点,积极开展体验式教学,通过创设情境形成体验、开展对话提升体验、课外拓展实践体验的方式,帮助学生实现从感性认识到理性认识的转化,以提高教学的实效性. 相似文献
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正初中数学"体验式学习"是让学生充分体验知识的获取过程,在学生亲身经历的过程中逐步获取、掌握学习数学的一般技能和方法,最终形成科学的态度和良好的学习习惯。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈在初中数学教学中开展体验式学习的有效策略,以求抛砖引玉之效。一、创设情境,让学生体验"玩数学"心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,就越能给学生提供思考的智力源泉,学生自觉接受知识的程度就越高。在教学过程中,教师要 相似文献
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高职酒店管理专业体验式教学模式探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
体验式教学是在教学过程中创造实际的情境和机会呈现教学内容,使学生在亲历的过程中学习知识,是一种全新高效的教学模式。高职酒店管理专业体验式教学可分为四个阶段进行,即认知学习一认知体验阶段、课程学习-模拟体验阶段、社会实践——岗位体验阶段、毕业实习——综合体验阶段。 相似文献