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教学过程不仅是师生信息双向传递的过程，也是师生之间的情感交融的过程。师生情感共融，是思维共鸣的前提，也是激发学生学习兴趣的基本条件。有了情感就能使学生提起对学习的兴趣，而兴趣是最好的老师，一个人对科学的热爱和献身，往往从兴趣开始。一般来说，学生总是把老师与所教的学科联系在一起去表现他们的情感。当学生喜欢这位老师时， 相似文献
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吴小平 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(3):83-84
语教育是一种精神教育、是人的、情感的、审美的世界。它具有“润物无声”的人感化功能。这种功能借助榜样激励，兴趣诱导、情感体验等手段而实现，其终极目标是锻造学生完美人品格，实现语教育“立人”之宗旨。 相似文献
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中学数学教学中实施情感教育的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《中学数学教学参考》2006,(9):48-51
1 课题的背景和依据
现代社会进步和科技变革使得许多教学论专家认为教学过程不仅是认知的过程，更是情感交流的过程。由于一个人的行为常常受到其情感的影响，因此学习情感对学生的学习起着重要的调节作用：愉快、喜悦的积极情感会激发学习兴趣，增强学习信心，提高学习效果；反之，沮丧、厌恶的消极情感则会使学习失去兴趣，分散注意力，影响学习效果。 相似文献
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如何使用电教手段优化语文课堂教学沈铁五校姚娅娟一创意设境，激情引趣学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维，探索知识的内在动力。怎样才能激发学生的学习兴趣呢？实践表明：能牵动情感的事往往能引起兴趣。而人的情感是在一定... 相似文献
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兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。 相似文献
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情感是人的需要是否得到满足产生的一种内心体验，是人对接触到的客观事务的态度的体验。情感伴随着学生学习的全过程，直接影响学生的学习动机、兴趣和效果。教师要用真挚的感情创设一种宽松和谐的学习氛围；活用教材，启迪学生的情感；巧用教材，调动学生的情感；还要采用小组合作、同伴互助的教学形式，激发学生的情感。 相似文献
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兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，我就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。 相似文献
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英语教学中的情感渗透刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
黄建温 《淮南师范学院学报》2004,6(2):93-95
英语教学过程是认知过程和情感培育过程的统一。情感培育对培养学生的情绪智力，提高学生的人素质和学习兴趣，促使学生智、能、情、趣均衡发展，认知、情感、意志相互促进有着重要的作用。注重英语教学中的情感渗透是实现素质教育的有效手段之一。 相似文献
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所谓情感教育，是把情感理解为一个包括情趣爱好、意愿、动机、态度、体验、价值观等较为广泛的领域，而不仅仅指心理学意义上的情绪和情感。我们把情感教育既看成对完美教育理想的追求，又看作对现实生活中真实人的引导，即对人在情趣爱好、动机性向与态度方面进行引导，让人在认识兴趣、合作愉陕、创造冲动、审美体验等方面一再地获得情感经验，以最终形成一种情感发展上有价值遵循的倾向。 相似文献
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情感的稳定性是指一个人的情感体验及其影响的持久程度。分组实验，学生兴趣浓厚，热情、积极参与，认真操作。但随着实验次数的增多，难度的增加，发现一部分学生热情骤减。有的对实验不关心，独坐一旁；有的只观看别人操作，自己不动手，照抄结果；更为严重的出现冷漠状态，产生望而生厌的情绪。因此，培养这部分学生情感的稳定性，是提高实验教学质量的重要问题。１ 培养稳定兴趣，加强情感的稳定性 情感的稳定性是意识稳固性的表现，一个人要使自己的情感具有稳固性的品质，必须对事物要有深刻的认识和浓厚而稳定的兴趣。如在生物实… 相似文献
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伟大的科学家爱因斯坦把兴趣比做最好的老师。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，使之英语水平能以适应将来就业的需要，有着重要的意义。学生对英语学习是否感兴趣很大程度取决于教师如何调动和培养学生学习英语的兴趣。笔者认为取决于四个方面。一、情感因素是培养学生学习兴趣的动力情感是人心理机制的中心，是一种极强的内动力。没有情感，就不可能有学习的动力。情感共鸣能激发师生双方教与学的热情，起到事倍功半的作用。初高中英语教材中有许多课文是有关助人为乐、遵纪守法、团结合作、名人介绍、崇尚科学等丰富多样的内容，… 相似文献
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情绪和情感是人对客观事物的态度体验，愉快的情绪情感能增强人的活动能力，驱使人去积极行动。而兴趣是产生愉悦情绪的基础，也是一个人获得成就的成长点，是智力发展的原动力。课堂教学既是知识的传授过程又是师生情感的交流过程。设计课堂教学必须把情感性和趣味性有机地结合在一起。教师的创造性劳动就在于把数学原理变换为活生生的情感， 相似文献
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一、兴趣引导法。英语教学方法陈旧往往会使学生失去学习的积极性和主动性，而兴趣能直接转化为一个人的动力，进而产生积极性，以满足学习上的求知欲望。从某种意义上说，兴趣和情感对人的智力活动有着十分重要的作用，我们不妨做一个实验：“一个人在相同时间里听一则有趣的故事，往往觉的时间太短，而听一个枯燥的问题讲解总觉得心烦，有厌烦情绪，这就说明情感、意志、兴趣这几种非智力因素相互联系，相辅相成，同时也共同制约着一个人的学习情绪。 相似文献
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什么是兴趣?湖南师大周庆元教授对此作了科学的界定:兴趣是个体爱好并力求认识某一对象(事物、活动、现象等)的带有情感的倾向。语文学习兴趣则是学生爱好并力求认识与掌握语文的带有情感的倾向。这是个体意识倾向性,属个体心理范畴。同时,它与心理过程中的情感过程相关,是带有情感的倾向,是一种喜好的情绪、愉快的情感。作为人的心理过程之一的情感,是人对外界事物的反映,是人对客观现实是否符合自己需要而产生的体验,这种体验的深浅、好恶直接影响到对客观事物的态度。这种体验愈深,想认识事物的倾向性愈强烈,学习的兴趣也就愈浓。列宁说过:“没 相似文献
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艺术教育的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感、态度与价值观”放在课程目标的首位，通过“突出情感体验，强调对音乐兴趣、审美能力、积极乐观的生活态度以及爱国主义、集体主义精神的培养，使学生树立终身学习的愿望。”要实现这一目标，除了加强理论学习，确立正确的教学观念；注重自身心理素质的培养，切实提高自身的业务水平；重视教育科研，以科研推动课程改革的发展外，非常重要的一点就是适应新课程教材改革，转变教学设计的观念。 相似文献
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郑素白 《福建教育学院学报》2004,(11):74-74
情感是人对客观事物所持的态度中产生的主观体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。学习者不同的情感因素对语言学习者也有影响。这种情感因素包括学习目的、学习动机、学习兴趣、自信心等。要把情感态度作为教学内容目标之一，强调在外语教学中要尊重学生，进行品质培养；强调利用影响学习效果的积极情感因素培养学生的兴趣、学习的原动力以及学生的主动性和目的性；强调通过情感教育来实现教学中师生共同参与和谐发展。 相似文献
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交融师生情感激发学习兴趣□崔敏怎样激发学生的学习兴趣？方法是多种多样的，在多年的教学实践中我体会到，交融师生情感，进行情感教学，是激发兴趣、提高教学质量的重要途经之一。一、提高自身素质，激发学生学习兴趣。教育对象是充满感情色彩和生命活力的人。因此，教... 相似文献
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宋俊仙 《山西教育(综合版)》1997,(12)
素质教育与数学兴趣的培养宋俊仙一、讲究语言艺术，启发兴趣数学概念往往是抽象的，教师在讲授数学概念时，如果采用呆板、空洞的语言平铺直叙，只会使学生听起来感到厌烦，缺乏吸引力。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清... 相似文献
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袁春玲 《济南职业学院学报》2005,(3):61-62,70
当今的教育是全面发展的教育。它以培养德、智、体、美全面发展的综合型人才为目标，而健康良好的情感素质是全面发展的必要条件。语文教学是情感教学，是愉悦人的一种审美活动，只有抓住情感这根主线，才能激发学生学习的兴趣，真正提升学生的语文素养。教学中，要用感情朗读渲染情感；用真情诱发情感；用声情并茂的语言激发情感；用具体的、充满情感和理智的教学情境调动情感。从而培养学生积极向上、健康美好的情感。 相似文献