共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
浅析词汇习得规律在英语词汇教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
张艳 《中国科教创新导刊》2009,(1):121-121
如何有效地学习和运用词汇是我们学习语言的重要方面.本文根据第二语言习得中词汇习得的特点,分析了词汇习得规律对英语词汇教学的指导作用,从而为英语词汇教学提供更好的方法. 相似文献
2.
英语词汇教学必须重视英汉词汇的文化差异对比．提高词汇教学的质量,达到词汇教学的真正目的,提高学生的交际能力。本文通过对比英汉两种语言在词汇层次上的文化差异．探讨了英语词汇教学中如何融入文化知识。 相似文献
3.
孙灵芝 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(2):37-39
词汇是语言的基石，词汇教学在语言教学中占有非常重要的位置。为此，简要介绍了国外英语词汇教学的发展沿革，并从3个不同的角度对如何有效地进行词汇教学进行了探讨。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(8)
英语词汇是英语学习的基础,词汇掌握的多少在一定程度上决定着学生英语水平的高低,忽视词汇教学即忽视了语言教学的本质。因此,如何突破英语词汇学习的难关便成为初中英语教学的关键。 相似文献
5.
浅谈英语词汇教学与记忆 总被引：3，自引：0，他引：3
词汇是构造语言的砖块，是语言的三大要素之一，因此词汇教学极其重要。本文根据记忆与遗忘的现象及英语词汇的特点，提出几点在教学中如何提高词汇教学的方法和手段。 相似文献
6.
7.
黄晓兰 《广西教育学院学报》2011,(3):169-172
英语词汇是基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识（包括词汇、语音、语法、功能和话题）五方面中的一个重要内容,是构成语言的要素之一,是语言的基本建筑材料,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。本文通过了解英语词汇知识和高中英语词汇教学的要求与目标,分析当前高中英语词汇教学中存在的问题,探讨如何运用不同的教学内容、资源和策略进行高中英语词汇的有效教学,从而提高学生对词汇的记忆、学习和运用能力。 相似文献
8.
葛翠恩 《中国科教创新导刊》2010,(13):40-40
词汇是语言的建筑材料,它通过语法而赋予语言以意义内容。词汇教学的涉及面非常广,但核心问题是如何更快、更有效地使学生掌握一定的词汇量并把它们运用于交际。笔者从大学英语词汇教学的重要性入手,根据课堂教学实践,提出了四种英语词汇教学方法。 相似文献
9.
词汇是语言的基础,掌握一定数量的词汇是掌握一门语言先决条件。词汇教学是英语教学中的难点,导致这一困难的原因之一就是中国的英语学习者缺乏对英语词汇文化背景的了解。将文化教学融入英语词汇教学,能够加深学生对词汇的理解,加强学生的记忆,提高英语词汇教学的效率。 相似文献
10.
对于一个英语学习者来说,词汇的学习是永无止境的,作为一名基层的英语教学工作者,如何有效地进行英语词汇教学,显得尤为重要。这将直接影响到学生能否真正地理解和掌握英语,并在生活中自如地运用英语进行交际。英语词汇如同汉语一样是构成语言最基本的单位,理解并掌握英语词汇是学好英语的必经之路,所以词汇教学显得尤为重要。现结合笔者的教学经验,谈谈英语词汇教学方法。 相似文献
11.
林燕声 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
词汇属于语言重要的组成部分,高中英语教学的整体目标就是培养学生的语言综合运用能力,而这项能力的形成,需要建立在学生的多个方面,语言知识、语言技能、学习方法等。高中英语词汇教学在英语学习中起着至关重要的作用,目前如何提高高中学生的英语词汇学习效率、扩大学生的词汇量是教学的关键。因此,本文对高中英语词汇的有效教学方法进行深入性的研究,希望可以为英语词汇教学顺利地开展提供有力依据。 相似文献
12.
词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一,离开词汇就无法表达概念。本文从笔者的教学实践体验出发,对如何进行跨越模式下的小学英语词汇教学做了些探究。 相似文献
13.
英语词汇是基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识(包括词汇、语音、语法、功能和话题)五方面中的一个重要内容,是构成语言的要素之一,是语言的基本建筑材料,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。本文通过了解英语词汇知识和高中英语词汇教学的要求与目标,分析当前高中英语词汇教学中存在的问题,探讨如何运用不同的教学内容、资源和策略进行高中英语词汇的有效教学,从而提高学生对词汇的记忆、学习和运用能力。 相似文献
14.
王晓珊 《读与写:教育教学刊》2011,(10):23-24,2
词汇是语言的基础,是语言学习的重要内容。本文通过英汉词汇文化差异探索,对比英汉词汇在两种语言文化背景下反映在结构、内涵、感情色彩等方面的差异,探讨在英语词汇教学中如何融入文化知识,加强对词汇的理解,提高词汇教学的效率,扩大学生的词汇量。 相似文献
15.
词汇是语言"大厦"的"砖瓦",在语言教学中具有十分重要的地位,在大学英语教学中更是如此。词汇教学的手段和方法也是近几十年来语言学家和语言教师不断讨论和研究的热门课题。本文拟从词汇学的角度,探讨如何运用词汇理论知识指导大学英语词汇教学,帮助学生更快捷、更牢固地掌握英语词汇,提高英语水平。 相似文献
16.
众所周知,词汇是组成语言的基本要素之一,是表达语言的基本成分。在学习英语时,若没有一定的词汇量,就无法同人们进行交际,导致听说读写能力全面受阻。如何更好地教授词汇,怎样走出英语词汇教学的误区,如何创新英语词汇教学课堂呢？下面,笔者将几年来自己的习得及教学经验归纳反思如下,希望与老师们共同探讨这一问题。 相似文献
17.
词汇是语言的重要组成部分,对语言的学习起着至关重要的作用,在语言教学中应该给予足够的重视。本文通过对大学生在英语词汇学习方面暴露出的问题和教师在词汇教授中存在问题的分析,从三个方面探讨了如何更好地增强词汇教学的效果:教师在词汇教学中思想上要重视,教学中要体现词汇的趣味性,词汇教学应遵循外语教学的原则。 相似文献
18.
词汇是英语学习中最基础的环节,是语言的建筑砌块,离开了词汇语言就失去了实际意义,没有词汇的熟练掌握,就没有语言技能的形成和发展,因此,搞好词汇教学是英语教学的关键。本文着重阐述了英语词汇教学中的难点——巧记词汇,旨在让枯燥的英语词汇教学变得生动有趣。 相似文献
19.
词汇是语言的三大要素之一,是语言学习的重要组成部分。本文从当前中职英语词汇教学现状出发,结合国内外词汇习得理论,探讨中职英语词汇教学的策略和方法。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(14):2-3
词汇是—切语言技能的基础,是语言系统赖以存在的支柱。对于学习外语的人来说,词汇知识的重要性是不言而喻的。本研究是基于图式理论的英语词汇研究,以图式理论为出发点,通过其与英语词汇教学的结合,分析基于图式理论的词汇教学对词汇学习策略的影响,探索英语词汇教学的有效教学策略。 相似文献