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Yolanda Sánchez-Sandoval 《Infancia y Aprendizaje》2015,38(1):144-174
This paper analyses whether the specific challenges of adolescence and adoption may affect the self-assessment of adopted adolescents. A total of 618 children and adolescents from Andalusia (southern Spain) between eight and 16 years of age (105 adopted and 513 non-adopted) participated in this study. For comparison purposes, different groups of non-adopted children (current classmates, children in residential care and children who have grown up with their biological families in socially disadvantaged areas) also participated. The Self-Perception Profile for Adolescents, the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSE) and the Students’ Life Satisfaction Scale (SLSS) were utilized. The results reflect positive self-assessments on average at the beginning and during adolescence. There is a decline in self-perception, self-esteem and life satisfaction at around 11 or 12 years, with a slight recovery beginning at the age of 14. This trend occurs in adopted and non-adopted children and adolescents. Adopted children present self-assessments similar to children who live with their biological family. Children in residential care exhibit self-perception, self-esteem and life satisfaction that is well below the rest. 相似文献
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《Cultura y Educación》2013,25(1):113-124
ResumenSe analizan las actividades de tiempo libre, cualidades, defectos, problemas y deseos en las respuestas de una muestra de 269 adolescentes a un cuestionario de preguntas abiertas. Se categorizan sus respuestas considerando edad y sexo. El deporte predomina en el tiempo libre de los varones más jóvenes, mientras que entre las mujeres y los varones de mayor edad, los intereses están más diversificados. Valoran su carácter alegre y su sinceridad, y ven en la pereza y la timidez sus principales defectos. Sus problemas y deseos se centran principalmente en los estudios y el futuro profesional. Sus cualidades y actividades de tiempo libre, reflejan “afectividad” (estar con los amigos, carácter alegre, sinceridad…); mientras que sus defectos, dificultades y deseos, denotan “efectividad” (pereza, estudio, trabajo…). 相似文献
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《Infancia y Aprendizaje》2013,36(3):351-352
ResumenDespués de resumir el estado de los conocimientos sobre la homosexualidad como marco para la discusión, se analiza el artículo de González, Morcillo, Sánchez, Chacón y Gómez (en este mismo número), en el que destacamos su valor por tratarse de un tema no estudiado entre nosotros, así como por haber conseguido estudiar un tipo de familias de las que no conocemos cuál es la población y, por tanto, no podemos hacer un verdadero muestreo. En efecto, la falta de representatividad y la imposibilidad de saber si las familias estudiadas tienen características comunes a este tipo de familias o no, es una de las mayores debilidades del artículo presentado.Los resultados, en todo caso, son interesantes y dan lugar a una discusión en la que lo más destacable es que, como demuestran otros estudios, los menores criados en familias con padres homosexuales (solos o en pareja) pueden tener un desarrollo similar al resto de los menores. También se señalan discrepancias en relación a diferentes aspectos del trabajo y, sobre todo, en relación a la forma en que se plantea la conclusión y generalización final. Finalmente se pone de manifiesto nuestra postura en este tema tan polémico. 相似文献
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Still one of the fasting growing minoritized groups in the U.S., Latinxs [we are using the term Latinx rather than Latino/a or Hispanic, unless a term is used by cited resources. See Scharrón-de Río and Aja (The case For “Latinx”—And why this term matters for intersectionality—everyday feminism [magazine], 2016)], historically, have endured major socio-economic and educational crises that have produced challenges to mental health and wellness. Unfortunately, the challenges many Latinxs face are often overlooked, misunderstood and underserved. This paper is a study of high school youth who were part of the Education in our Barrios Project, #BarrioEdProject, a Philadelphia-based participatory action research (PAR) collaborative, where high school-aged and undergraduate youth work together to conduct research on issues that affect their local communities and schools. Using an ecological-feminist-Latinx framework (Heiman and Artiga in Beyond health care: the role of social determinants in promoting health and health equity, 2015; Nelson and Prilleltensky in Pursuit of Liberation and Well-being, 2nd ed. Palgrave, New York, 2010; Smith and Romero in AJOP Am J Orthopsychiatr 80(1):12–25, 2010) the authors consider how #BarrioEdProject, as a form of PAR Entremundos, function as a space to support youth mental health and address oppressive social determinants of mental health. Drawing on observations, interviews, and written responses from participants, the authors assert that #BarrioEdProject and its curriculum of conocimiento can help participants identify the kinds of trauma that young people face, and create an experience where participants are humanized, share power and develop the skills to take social action.
相似文献5.
Set within the context of current developments in educare for young children in the UK, the paper points to the importance of effectively monitoring such initiatives. However, it cautions that this should use collaborative methods and evaluations should relate fully to the aims of the provision, including those of the 'clients'. A case study of a needs analysis carried out in a childcare centre established as a cooperative venture by a womens group in Ireland is described. It demonstrates how 'professional' criteria, if applied too rigidly, can not only subvert the initial purposes of the development but also produce divisions within a group whose cohesiveness of purpose was previously the source of their strength. Situé dans le contexte des changements en cours pour l'éducation et la garde des jeunes enfants au Royaume Uni, cet article met en lumière l'importance de contrôler les initiatives de manière efficace. Cependant, on attire l'attention sur le fait que cela devrait se faire en travaillant en collaboration et que les évaluations devraient se rapporter directement aux objectifs du projet en prenant également en compte les 'clients'. On présente une étude de cas sur l'analyse des besoins, effectuée dans une crêche mise en place en Irlande par un groupe de femmes sous forme de coopérative. On démontre comment les critères 'professionnels', s'ils sont pris trop à la lettre, peuvent non seulement ébranler les objectifs initiaux du projet, mais aussi provoquer des divisions dans un groupe où la cohésion était au départ le point fort. Dentro del contexto de los últimos avances en educación y cuidado para niños en Gran Bretaña, esta ponencia señala la importancia de que haya un eficaz seguimiento de tales iniciativas. Sin embargo, se advierte que este control debe realizarse empleando métodos colaborativos y que las evaluaciones deberían relacionarse con los objetivos que se habían previsto, incluyendo los de los 'clientes'. Se describe un estudio de un análisis de necesidades llevado a cabo en un centro dedicado al cuidado de niños que fue creado por un grupo de mujeres en Irlanda como una empresa cooperativa. Se demuestra cómo, si se aplica con demasiada rigidez un criterio 'profesional', se pueden subvertir no sólo los propósitos iniciales del proyecto, sino también crear divisiones dentro de un grupo cuya fuerza y unidad se basaban inicialmente en compartir unos objetivos comunes. 相似文献
6.
《Cultura y Educación》2013,25(4):341-346
ResumenSe presenta en este artículo el número especial dedicado a la perspectiva histórico-cultural y la educación en Estados Unidos, y se hace un breve repaso a algunas de las cuestiones más importantes en el estudio de la educación y la diversidad cultural en ese país, además de una breve contextualización de los trabajos que lo componen, relacionándolos con algunas de las concepciones de la aproximación sociohistórica o sociocultural al hecho educativo y escolar. Asimismo se presenta una aproximación al tratamiento de la inmigración desde el punto de vista del diseño cultural, y por último se realiza una reflexión sobre la importancia de una visión ecológica de la actividad humana en educación. 相似文献
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Jesús Palacios María del Mar González María del Carmen Moreno 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(39-40):159-169
ResumenSe presenta en este trabajo un informe preliminar de una investigación longitudinal en la que las ideas evolutivo-educativas son evaluadas a lo largo del tiempo y se ponen en relación con las interacciones que 70 parejas (maridos y esposas) desarrollan con sus hijos de alrededor de 22 meses en situaciones diversas; se analiza también la relación con la estructuración del entorno físico y social del hogar, así como con el desarrollo del niño. Se han encontrado relaciones positivas entre las diferentes clases de padres definidos por sus ideas y las variables dependientes examinadas (contenidos de las interacciones, estimulación del hogar, desarrollo del niño). 相似文献
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Стремтельное развтиеКитянепредставлет угрзыдругмстранм (不对其它国家构成威胁 ) .ЭтоподчеркнлпослКНРвРФЛюГучн ,выступяслкциейвчетвргвМеждунардномуниверситтевМоскв.Послнапмнил ,чтовпослдниегды растётинтерсмировйобщственностикКитю .Однвдятвтойс… 相似文献
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沈杰 《中学数学研究(江西师大)》2004,(10)
函数类型多种多样,函数最值的求法也多种多样,在竞赛中经常遇到这种min{f(x,y,z),g(x,y,z),h(x,y,z)}、max{f(x,y,z),g(x,y,z),h(x,y,z)}函数,以后称为镶嵌函数.若是一元镶嵌函数的最值,可以利用数形结合的方法解决(本文略),但二元镶嵌函数、三元镶嵌函数的最值就无法用数形结合的方法解决了.对二元镶嵌函数、三元镶嵌函数的最值,在探索时不能孤立地研究每一个函数,而需要同时整体研究二个或三个函数,因而解决此类问题宜采用整体思想,本文将举例说明之. 相似文献
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陆有忠 《宁夏师范学院学报》2003,24(6)
针对V[y(x)]=(∫x1 x0)F(x,y,y′,y"′)dx型泛函的可动边界问题,利用欧拉--卜阿松方程将其推广至V[y(x)]=(∫x1 x0)F(x,y,y′,y",y"′)dx型泛函的可动边界中. 相似文献
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曾茗 《课堂内外(高中版)》2013,(6):38-39
凭借《那些年,我们一起追的女孩》里沈佳宜一角而爆红,晋身为"女神"的陈妍希,于2013年5月推出个人首张专辑《Me,Myself,and I》,一圆自己的音乐梦。这是一张很私人化的专辑。演戏多年,陈妍希希望能把自己从剧中的各种角色里抽离出来,回归自我。为了呈现这种概念,她拍摄了一系列居家生活照,从客厅、天台到卧室,流露 相似文献
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Hugh Foot Christine Howe Bill Cheyne Melody Terras Catherine Rattray 《International Journal of Early Years Education》2000,8(3):189-204
Constructive partnerships between pre-school service providers and parents need to be established on the basis of a clear understanding of what parents want and expect for their children from pre-school provision. A questionnaire survey to 911 parents across Scotland, together with in-depth interviews with 91 parents in the Glasgow area, elicited information concerning preferences, beliefs, knowledge and expectations when choosing suitable provision. Results showed that parents prioritise the safety and care of their children above all else and that, beyond this, selection of type of provision (playgroup, local authority or private nursery) depends upon the relative value they attached to education, setting, convenience and meeting parents' needs. Results are consistent with the theory of planned behaviour that predicting actual choice of provision depends upon parents' knowledge, strength of desire to place their child, social support and perceived control over available options. Des partenariats constructifs entre prestataires de services préscolaires et parents doivent être établis sur la base d'une compréhension claire de ce que les parents veulent et attendent des prestations préscolaires pour leurs enfants. Les réponses à un questionnaire de 911 parents dans toute l'Ecosse, ainsi que des entretiens approfondis avec 91 parents de la région de Glasgow, ont permis de dégager des informations sur les préférences, les croyances, les connaissances et les attentes des parents choisissant une prestation. Les résultats ont montré que les parents donnent la priorité à la sécurité et à l'accueil de leurs enfants par-dessus tout, et que, après cela, la sélection du type de prestation (garderie, crèche municipale ou privée) dépend des valeurs relatives qu'ils attachent à l'éducation, au cadre, au côté pratique et à la capacité de la structure à répondre aux besoins des parents. Les résultats confirment la théorie du comportement basé sur un objectif qui prédit que le choix de prestation dépend des connaissances des parents, de la force de leur désir de placer leur enfant, du soutien social et de leur perception de leur contrôle sur les options disponibles. Las asociaciones constructivas entre los proveedores de servicio preescolar y los padres deben establecerse en base a un entendimiento claro de lo que los padres quieren y esperan de sus hijos y su provisión preescolar. Una encuesta realizada a 911 padres de Escocia, junto con unas entrevistas exhaustivas de 91 padres de la zona de Glasgow, aportó información sobre preferencias, creencias, conocimiento y expectativas cuando se escoge una provisión adecuada. Los resultados demostraron que los padres ponen en primer lugar la seguridad y cuidado de sus niños, por encima de cualquier otra cosa, y que, después, la selección del tipo de provisión (grupo de actividades, autoridades locales o guarderías privadas) dependen del valor relativo que agregan a la educación, posición, conveniencia y a satisfacer las necesidades de los padres. Los resultados son consistentes con la teoría de comportamiento planificado, que dice que pronosticar una selección actual de provisión dependen del conocimiento de los padres, intensidad de deseo de colocar a su hijo, asistencia social y control percibido sobre opciones disponibles. 相似文献
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ResumenEl estudio de la representación del mundo en el niño es una de las vías que permiten acercarse a la génesis del pensamiento infantil, a su progresiva estructuración. Interesados en la evolución del sincretismo y del pensamiento categorial, los diálogos con los niños en torno a las ultra-cosas nos han permitido detectar distintos niveles evolutivos dentro del pensamiento sincrétn o y del categorial y nos han puesto en la pista de posibles diferencias socioculturales ligadas con la pertenencia al medio rural o urbano. 相似文献
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ResumenEn el presente artículo se examinan las bases cognitivas de la comprensión lectora y las implicaciones de los conocimientos actuales sobre esta habilidad para la investigación, la enseñanza y la evaluación. En particular se examinan tres tipos de modelos que pretenden explicar tanto el proceso de comprensión lectora como las diferencias individuales en esta capacidad. Se describen los distintos niveles en que la información debe ser procesada durante la lectura y los tipos de información que sujetos con distinta capacidad de comprensión lectora utilizan para inferir el significado de las palabras a partir del contexto. Finalmente se comentan las implicaciones que los hechos descritos y analizados tienen para el entrenamiento y la evaluación de la capacidad estudiada. 相似文献
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INTRODUCTION Conventional materials have positive magnetic permeability and mostly positive electrical permittiv- ity. Veselago (1968) initially assumed a material with negative permittivity and permeability simultane- ously and theoretically demonstrated the abnormal electromagnetic properties. This material, referred to as left-handed material (LHM) or metamaterial, re- verses a basic feature of light, such as, the reversal of the Doppler shift for radiation, and negative refractive in… 相似文献
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《Infancia y Aprendizaje》2013,36(1):95-111
ResumenEl objetivo de este trabajo ha sido doble. En primer lugar, se estudia la relación entre la conducta prosocialantisocial y variables de personalidad (empatía, impulsividad, afán de aventura y autoconcepto). En segundo lugar se analiza la influencia del género en la conducta prosocial y antisocial. Para ello se ha utilizado una muestra de 421 niños y adolescentes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 10 y los 18 años. Los resultados ponen de manifiesto una relación positiva entre conducta prosocial y Empatía, Afán de Aventura, Autoconcepto Positivo y Autoconcepto/Autoestima. Mientras que se observa una relación negativa entre conducta prosocial e Impulsividady Autoconcepto Negativo. Por otro lado, la conducta antisocial presenta correlaciones similares a la conducta prosocial, pero en sentido inverso. En cuanto a las diferencias de género, las mujeres obtienen puntuaciones superiores en la mayoría de factores de conducta prosocial mientras que los varones presentan niveles superiores de conducta antisocial. 相似文献
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Lin Big
Hubei Normat Collegn 《安顺学院学报》1994,(2)
在本文中,我们研究了集值系统x∈F(x,y),y∈G(x,y)解的存在性问题,推广改进文[3]的主要结果 相似文献
19.
程昌年 《天津工程师范学院学报》1990,(1)
本文讨论泛函J[y]=integral from x_0 to x_1(F(x,y,y′,y″)dx)的极值问题,给出了关于此泛函取极值的条件的三个定理。本文定理2比[1]中相应定理,条件减弱。本文定理3可以看成是[2]中勒让德(Legendre)定理的推广。 相似文献
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Mario-Jesús Mira-Giménez 《Cultura y Educación》2017,29(4):863-870
COMALAT is a language training system that offers learning materials that can be adapted to students’ needs and objectives as an Open Educational Resource (OER). Each student is supervised individually by the system to develop language competences oriented towards the labour market in English, Spanish and German at levels A1 and A2. This project could contribute to language learning given that the contents are adapted to the user, it is flexible to use thanks to its mobile application, and it is motivational, since it highlights achievements and progress made by students. 相似文献