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高三总复习中的第一轮复习极其重要,它涵盖所有的知识点,是整个高考复习历程的基石.《思想政治》第一轮复习中应注重四方面策略,将有助于学生一举搞好第一轮复习. 相似文献
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化学一轮复习以课本为主线,按知识模块结合课本的章节顺序,梳理知识细节,构建知识网络,掌握每个知识点。二轮复习在一轮复习的基础上,通过专题训练强化对知识的理解和应用,注重归纳总结,做到概念准、规律清,能准确理解化学概念和原理的意义及适用条件,并把自己在一轮复习中的薄弱点补强到位。三轮复习主要通过综合模拟训练的形式提升应试技能,包括考试时间的把控、知识点的熟练程度、题型的变化以及考试心态的调整,通过大量模拟训练实现从学生到考生的转化。下面就二轮复习过程中如何形成知识网络并实现专题突破谈几点看法。 相似文献
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高三阶段,首先进行未讲完知识的扫尾工作,并很快转入第一轮高考复习。第一轮复习,主要是建立知识体系和网络,加强各章的联系,把各个独立的知识点串起来,搞清内在的联系。而这一轮复习涵盖了每一个知识点,时间将持续到高考前两个月左右。所以务必使学生在这一轮复习中打好扎实的基础。 相似文献
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黄维萍 《语数外学习(高中版)》2014,(11):4-4
众所周知,在高三英语复习的历程中,大致会分为一轮、二轮及三轮复习。其中的第一轮复习极其重要,它占据了整个复习历程一半的时间,它将涵盖我们书上所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏最好的机会,也可以说是整个高考复习历程的基石。即便这样,还是有不少师生踏进了复习的误区,误以为多利用课余的时间多做各个专题练习就可以了,其实不然。那么,如何在第一轮的复习中事半功倍成为了不少师生的难题。下面笔者将以《牛津高中英语》译林版为例,谈谈如何打造出高效的课堂,提高英语一轮复习效率。 相似文献
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王惠萍 《中学生数理化(高中版)》2012,(7):16-17
高三数学第一轮复习十分重要,这轮复习的主要目的是将我们学过的基础知识进行梳理和归纳．在这个过程中,主要以两个方面为参考．第一个是教材中的基本内容,第二个是教学大纲以及当年的考试说明．在第一轮复习阶段,应以课本章节为单位,主线索是知识的纵横联系,将零碎的知识点串联起来,宜“广积粮”,不可“深挖洞”．怎样通过第一轮的复习使... 相似文献
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高三第一轮复习通常按部就班,扫描各个知识点,抓基础知识、基本技能、基本数学思想方法．每节课大体上是通过一些例题的讲解达到复习目标的完成（主要是知识目标的完成）．日复一日,学生就有疲倦的感觉．能否在这一过程出点新、出点彩,调节学生复习数学的情绪,同时能够提高高三复习的效率呢？开展研究性学习是一条有效途径． 相似文献
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高三数学一轮复习是以复习知识点为主并对旧知识重新认识后产生新认识的过程．应将各个知识点有机地串联起来,使之条理化、系统化、综合化,侧重于各个知识点之间的融会贯通．为第二轮复习打下扎实的基础。但如果让学生简单被动地参与复习的学习, 相似文献
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<正>高三第一轮复习一般是对章节的知识点进行全面的复习.通过第一轮复习,大部分学生都基本掌握了高中数学知识点,也积累了一些解题经验,但他们掌握的知识点比较零散、运算能力不强、答题不规范、综合应用能力还比较薄弱.因此,第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,构建出高中数学知识网络,进一步规范学生的解题思路.同时,第二轮复习承上启下,使知识系统化、条理化,是促进学生对知识灵 相似文献
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1专囊设计策略
就生物学科本身的复习而言，一般来说，高三第一轮复习以章节知识为专题，整清知识点，构建知识体系。配合经典的题例，将主干知识，重点知识向纵深扩展。第二、三轮可进行多专题的综合复习。 相似文献
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相对于全面系统的高考地理第一轮总复习与查缺补漏的临考前最后准备，高考地理第二轮的复习策略与设计则是承上启下、注重高考地理相关知识重组和突出核心知识重点与知识体系的阶段。此阶段为学生逐渐融会贯通、知识线索更加清晰和解题能力提升的重要时期。从理论上讲，第一轮复习要求教师和学生注重地理基本知识和基本原理的全面复习，注重基础．讲清概念， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
2020届的高考复习第一轮早已经开始了,老师和学生也面临着前所未有的紧张和严肃感,事关人生的重要转折,很多同学都希望能够通过自己的努力取得最终的胜利,老师们也紧锣密鼓地安排着复习计划,希望学生可以兼顾方方面面的知识点。高三学生学习时间紧,任务重,第一轮复习是巩固学生基础知识,以地毯式的知识点分析来滚动复习计划,将高中所学知识进行贯穿,这需要一个综合性的复习指导方针,通过相关的策略引导学生进行有效复习,把握好知识的侧重点,对于想重新学习学科知识的同学来说是一个机会。就高三地理学科第一轮复习进行综合性的策略分析,以期起到一定的指导作用。 相似文献
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申永健 《中学历史教学参考》2006,(8):52-52
1．对“一步到位复习法”和“三轮复习模式”的理性反思。现在有人认为高三历史复习应该采取“一步到位方法”，特点是“慢进度”和“深分析”，这种思路有一定的道理。传统的“三轮复习模式”已经不太适应当前形势，因为习惯上第一轮单元复习注重知识体系的建立；第二轮小专题复习时由于时间关系及部分高中教师深受传统的“3＋3”模式下大专题复习意识的影响，重视复习的广度而忽视复习的深度，以至于有的考生抱怨有的知识点不是没复习到，就是讲得不透彻。最糟糕的是，有的老师第二轮复习时置单元知识体系于不顾，忽略基础知识，导致第一轮复习和第二轮复习之间往往出现单元知识与专题知识脱节的现象。第三轮复习大多以热点为指导，以练习各地模拟试题为手段，强化突击。这种方法往往使考生陷入题海，将教材丢弃一边，前两轮复习的功虽不尽弃，复习效果也要大打折扣。“一步到位复习法”的特点在于，“慢进度”能保证教师有时间讲透教材，“深分析”有利引导考生理解和探究；保证考生能够有时间记忆知识要点，并培养考生运用有关知识解决问题的能力，掌握方法和途径。但“一步到位复习法”的可操作性仍有待验证与完善。因为只进行一轮复习，时间拉的长，首尾难以相顾，容易造成考生复习后面忘了前面，复习前面忘了后面。 相似文献
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生物学第一轮复习侧重于对具体章节基础知识的掌握，进入第二轮复习后教师要通过每节课的教学设计引导学生将各章节的知识串接起来，从而弄清各个知识点之间的内在联系，进而内化为学生自己头脑中的知识网络，对每一节课的教学设计，要想方设法以学生原有的以知结构为基础，渗透对学生学习方法的指导，建立知识的联系和整合，帮助学生构建完善的生物学知识体系。 相似文献
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第一轮复习虽然是以基础知识为主,但这绝不只是以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,是一个“温故知新”的重要过程．因为老师传授新知识的过程是以知识点为线索,按教材的顺序进行传授讲解的．由于当时后面的相关知识还没学到,不能进行纵向联系,所以,学生得到的往往是零碎的、散乱的知识点．而在第一轮复习的过程中,老师主要目的就是进行知识间的纵向联系与横向联系,以章节（数学主干知识）为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、 相似文献
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英语高考复习过程中,经过扎扎实实的第一轮基础知识复习之后,学生对知识网络的基本构建,基本词汇、短语和基本句型、语法已经熟练掌握,这为第二轮专题复习奠定了"物质基础"。二轮复习从本质上讲是将学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。专题复习的主要目的一方 相似文献
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经过扎扎实实的第一轮基础知识复习之后,学生对基本词汇、相关短语和基本句型、基础语法已经很熟悉了,知识网络基本构建,这为第二轮专题复习奠定了"物质基础"。二轮复习从本质上讲是将学过的知识和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。专题复习的主要目的一方面是将第一轮复习过的相关基础知识梳理成结构模 相似文献
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中考语文第一轮复习是对学生已学知识、生成能力的检测、回授、巩固和提高的重要一环,具有时间短,知识点多,收效甚微,学习内容缺乏新鲜感等特点。中考语文第一轮复习效率的提高,一方面师生需要统一思想,提高认识,另一方面还需要制定符合学生实际情况的教学方法和策略,二者相辅相成,缺一不可。 相似文献