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普通话是我国汉民族的通用语言。高校教育尤其是高校低年级教学中，普及普通话十分重要。要认识意义，激发学说普通话的自觉性。要引导学生消除胆怯心理，勇敢学说普通话。要面向全体学生，加强学说普通话的训练。要运用多种形式，培养使用普通话的习惯。要激发学生兴趣，不断提高使用普通话的水平。 相似文献
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本文肯定了民族地区高校普通话教学的重要性,分析了当前我国少数民族地区高校非师范类普通话口语教学的现状及存在的问题,从普通话口语的实践练习与如何适应少数民族地区新型人才需求为切入口,提出了应该针对非师范学生制定建构新的教学模式的观点,强调由此不断提升我国少数民族地区高校非师范类普通话口语习得能力。 相似文献
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普通话是高校教育中一门理论与实践结合的、动态的语言学课程,教学的主要目标是提高学生普通话的运用能力。文章针对地方农业院校师生普通话水平的现状以及在普通话教学和普通话水平测试中存在的问题,提出了普通话教学及改革的几点对策。 相似文献
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普通话教学是各级各类高等院校开设的一门重要的基础技能课,它对提高学生的普通话水平、增强学生的职业意识、推广普通话等有着积极的作用,然而,当前高校普通话口语教学存在不少的问题,本文主要从创新教育理念为指导,深化普通话教学改革;采用先进的现代教育技术手段,进行形式活泼、内容丰富的教学;创设良好的语言环境,巩固普通话口语教学效果三个方面探讨了如何有效的开展高校普通话口语教学。 相似文献
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滕新贤 《吉林广播电视大学学报》2012,(7):7-9
上海高校＂推普＂工作目前普遍面临着学生兴趣不高,基础差异过大,专任教师过少以及教材的普遍适用性不强等问题。这些问题严重制约着＂推普＂工作的发展。而普通话立体化教学模式则可以大幅度地提高普通话课堂教学的有效性,并且摆脱时空限制,有针对性地满足来自不同方言区的学生们的学习要求,完善教材建设,同时解决专任教师授课任务繁重的问题。目前,上海市各高校已经具备了进行普通话立体化教学的客观条件,实施立体化教学将对＂推普＂工作起到很好的推动作用。 相似文献
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高校普通话教师担当着推广普通话的重任,语言是普通话教师在课堂教学过程中传授语音知识、纠正方言音的主要教学手段。在语言修养方面普通话教师在高校教师队伍中应起到模范带头作用。如何提高高校普通话教师的语言修养？本文主要从思想修养、教学口语修养和加强语言修养的途径三个方面来分析。 相似文献
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当前,高校的普通话教学中普遍存在着教材过于理论化、针对性不强,学生学习热情不高,以及课时量少、师生比高等问题。针对这些问题,上海海洋大学从教材建设、教学方法、教学手段等方面入手,实施立体化教学,将传统的普通话教学与现代多媒体信息技术结合,把课内教学与课外活动紧密联系起来,取得了良好的教学效果。实践证明,立体化教学在普通话教学领域有着传统教学模式所不可比拟的优势。 相似文献
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较之其他教育阶段,高等教育阶段的学生字词发音、用语习惯等均已定型,学生之间语言基础差异较大,其语言规范意识不强,普通话应用情况与要求不符,而信息化社会对高校普通话教学也有一定影响。较之其他课程的教学,普通话教学实施相对容易但达标相对困难。在这些特点之下,普通话教学的创新势在必行。而高校普通话教学的创新必须从教育理念、教学形式、教学方法、教学主体以及教学过程等五个方面来实施。 相似文献
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在高校,普通话课程是一门公共通识课,担负着改善大学生普通话语音面貌、提高口语表达能力的重任。在实际的教学中,存在着教师教学方法单一、教学理念有偏差、课程设计不合理等问题。针对这些情况尝试提出教学改革建议,期望对普通话教学发展提供参考。 相似文献
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在高校普通话教学中,目前使用最广泛记音符号是汉语拼音,它在普通话推广过程中起到了十分重要的作用。但作为一种记音符号,汉语拼音存在着自身的一些弊端,在指导和纠正发音过程中存在着一些不足。基于多年语音教学的经验,结合问卷调查的结果,从高校普通话教学现状、国际音标引入普通话教学的必要性和具体方法等方面探讨将国际音标引入高校普通话教学的教学改革设想。 相似文献
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民族地区高等院校普通话推广存在的问题是：民族高校对推广普通话的任务认识不足,重视不够;民族地区的教师和学生的方言情结严重;学生对学习和推广普通话认识不足,学习普通话动机不纯、功利性太强;课程设置与普通话推广的长期性不匹配;教学方式和教材不能满足教学改革的需要。提出解决的对策是：进一步加大普通话推广的宣传力度：建章立制,构建普通话教学的长效机制;提高普通话教师教学水平;加大投入,完善普通话教学设备;重视普通话教材的研究开发工作;充分调动师生的热情,确保学习和训练的效果;充分利用第二课堂,巩固提高教学效果。 相似文献
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当前部分高等院校,尤其是西部财经类院校的普通话教学存在着学生普通话意识普遍淡薄、教学设施和教学方法不完善等问题.本文论述了应当从提高学生认识、改善教学方法等方面入手,提高学生普通话水平以及使用普通话交际的能力. 相似文献
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强化高职院校的普通话教学,强化高职院校学生的普通话水平,这既是社会进步的必然结果,是学生成才的必要条件,也是高职院校生存与发展的必需策略.但在目前的高职院校普通话教学中,存在着认识不足、基础不实、方法不当等瓶颈.对此,高职院校师生要在不断提高普通话教学思想认识的基础上,不断改善教学条件,不断优化课程结构,不断创新教学方法,从而不断提高教学质量. 相似文献
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《国家通用语言文字法》确定了普通话在教学中的法定地位,也为地方高校的普通话教学提出了新的更高的要求。从普通话教学和学生实际运用语言的能力看,地方高校普通话教学还存在一些不容忽视的问题,本文针对这些问题提出了普通话教学改革的路径选择。 相似文献
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封丽华 《南昌教育学院学报》2013,(5):54-55
本文对当前高校普通话课程教学中存在的问题以及问题产生的原因进行了分析,并从普通话课程建设角度对高校普通话课程教学质量提高的策略进行了研究与探讨。 相似文献