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游戏是幼儿最爱的活动,幼儿在游戏中会得到发展。游戏能够发展幼儿的想象创造能力,促进幼儿身体的发育。游戏中的幼儿都是小小探索家,他们兴致勃勃地做着自己喜欢的工作。游戏使他们的愿望与目的得到实现,让幼儿在游戏的环境下快乐地学习健康地成长是我们每位家长和教师所期望的。一、游戏的多样性能让幼儿在快乐中成长游戏是幼儿自主自愿的活动,游戏是孩子的天性,幼儿每天都在自发地进行着游戏。例如我班孩子,刚入 相似文献
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游戏活动以其灵活、开放的特点和丰富的活动内容,在幼儿的整个教育过程中发挥着明显的优势。教育家陶行知说：“唤起兴味。学生有了兴味,就肯用全副精神去做事体,所以学和乐是不可分离的。”幼儿是活动的主体,教师作为幼儿活动的组织者,在游戏活动中的作用发挥是不可忽视的,将游戏和教学融合起来从生活、游戏中延伸教学,从生活、教学中产生游戏,让生活经验、教学内容为游戏的开展提供更多的知识和经验。在游戏活动的开展中,教师只有充分发挥教育的主导作用,以自身的快乐,去教给幼儿的快乐;以自身的榜样,去做幼儿的楷模;用教者独有的智慧,去引导幼儿自主学习,自主创造,自主发展,从而让幼儿在游戏活动中快乐健康地成长。 相似文献
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随着对幼儿园游戏的重视,自主游戏越来越成为幼儿园的重要活动之一,也成为幼儿最喜欢的活动之一。因“停车杂乱”而决定建设一个停车场开始,每一个孩子都认真思考、积极探索,像一个真正的设计师一样设计着幼儿园的小停车场。在此过程中,幼儿享受着游戏过程中的起伏和成功所赋予的快乐,发展着思维、发现和解决问题,提升了多方面的综合能力,真正地在游戏中学习,在游戏中发展,在游戏中成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在游戏活动中,教师作为游戏环境的创设者,主要任务就是创设一个开放、互动的游戏环境,来促使幼儿主动地学习、快乐地成长。就如何创设开放、互动的游戏环境,进而让幼儿在轻松愉悦的环境中快乐地学习进行论述。 相似文献
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李家梅 《中国校外教育(理论)》2014,(26):151
培养幼儿良好的社会性行为,既能加深幼儿之间的情感体验,使其在集体中成为受欢迎的人,也能助益孩子的一生。培养的方式有很多,如可以用鼓励和赞许的方法让幼儿融入集体、用集体活动帮助幼儿获得直接经验,也可以在日常生活中引导幼儿树立互相帮助的意识,以及在游戏活动中让幼儿体验分享的快乐,等等。如此,幼儿在今后的社会性行为中才能显露出情,呈现出爱,也才能让他们身心和谐发展,快乐成长。 相似文献
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游戏在幼儿的教育活动中占据了很大的比重,这与幼儿的身心发展规律以及特点是相符合的。如何开展体育游戏,发挥体育游戏的功能价值,更好地促进幼儿发展,是新时期广大幼教工作者面临的挑战。本文从体育游戏的概念及其作用出发,结合自身的教学实践,提出了新时期如何开展幼儿体育游戏活动的一些对策,旨在更好地促进幼儿快乐成长。 相似文献
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张鹏 《中国教育技术装备》2010,(19):28-28
教育来源于生活,发展源于快乐的游戏,而游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的活动过程。那么,怎样让幼儿在游戏中愉快成长呢？ 相似文献
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人们常说:幼儿的智慧在指尖。游戏正好能够充分锻炼儿童的双手和大脑。因此幼儿能否健康快乐地成长关键是他们的幼儿园生活中是否随时都有游戏的陪伴。我们在设计这些游戏的时候是否考虑到了幼儿的实际生活能力和生理特征,这些游戏是否能够培养幼儿的思维能力。 相似文献
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角色游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿在游戏操作和交往中,主动学习、积累适应社会生活的早期经验。教师应站在幼儿的视角,及时地从幼儿生活中发现主题,敏锐地捕捉幼儿的兴趣点,准确地提炼幼儿生活的经验,有意地提供富有农村风味的活动,引领幼儿在农村特色的角色游戏中共同游戏,让幼儿在角色游戏中快乐成长起来。 相似文献
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李家梅 《中国校外教育(理论)》2014,(9):151-151
培养幼儿良好的社会性行为,既能加深幼儿之间的情感体验,使其在集体中成为受欢迎的人,也能助益孩子的一生。培养的方式有很多,如可以用鼓励和赞许的方法让幼儿融入集体、用集体活动帮助幼儿获得直接经验,也可以在日常生活中引导幼儿树立互相帮助的意识,以及在游戏活动中让幼儿体验分享的快乐,等等。如此,幼儿在今后的社会性行为中才能显露出情,呈现出爱,也才能让他们身心和谐发展,快乐成长。 相似文献
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游戏是幼儿最基本的活动,是幼儿为了寻求快乐而自愿参加的一种活动,是他们生活的主要内容。因此教师要把幼儿作为活动的主体,要让游戏活动成为幼儿主动学习的过程。 相似文献
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玩具是幼儿在成长过程中的玩伴,每个幼儿都有很多玩具,这些玩具有趣、新颖的特性,能够激发幼儿的创新思维,使他们在玩耍中快乐成长。在幼儿教育过程中,教师可以利用自制玩具开展户外活动,通过教师制作和幼儿制作两种方式来获得玩具。在户外游戏中玩这些玩具,更能激发幼儿的参与积极性,提高他们的动手能力,使户外游戏活动有效进行,促进幼儿运动能力的发展。 相似文献
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幼儿园体育活动是幼儿园体质健康教育的重要组成部分,主要是体育活动与游戏的有机融合,旨在提高幼儿的身体素质,培养幼儿持之以恒的体育精神。在幼儿园阶段开展户外游戏体育课是非常重要的,户外体育游戏不仅能让幼儿亲近大自然、陶冶幼儿情操,使幼儿的身体和机能得到发展,而且能促进幼儿优良品格的形成,培养其创造力和想象力。幼儿教师要积极创设户外体育游戏环境,科学地利用现有资源,让幼儿在锻炼中感到快乐,在运动中健康成长,使每一个幼儿的身心都能健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
基础教育更利于幼儿的未来成长,可以说,对于幼儿的教育,游戏是主要的教学内容,这样不仅能够让幼儿的认知能力得到提高,更利于幼儿人际交往能力的培养,游戏活动对于幼儿的成长非常有利,因此,在幼儿音乐教育当中,合理地开展游戏化教学,更利于幼儿全面发展,针对幼儿音乐教育游戏化的思考进行了论述,希望有一点的帮助。 相似文献
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朱金凤 《学生之友(小学版)》2013,(6):96-96
幼儿期是人的一生中身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期,更是良好行为习惯形成的关键期通过游戏使幼儿提高生活自理能力,学习各种文明礼貌,从而形成良好的行为习惯。幼儿园的各种游戏活动既符合幼儿的年龄特点,又能让幼儿在快乐和谐的集体环境中潜移默化地被老师同伴感染,从而健康快乐地成长并终身量益 相似文献
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朱金凤 《学生之友(小学版)》2013,(3)
幼儿期是人的一生中身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期,更是良好行为习惯形成的关键期.通过游戏使幼儿提高生活自理能力,学习各种文明礼貌,从而形成良好的行为习惯.幼儿园的各种游戏活动既符合幼儿的年龄特点,又能让幼儿在快乐和谐的集体环境中潜移默化地被老师同伴感染,从而健康快乐地成长并终身受益. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
游戏是幼儿的天性,是他们认识世界、改造世界的起点。在游戏活动中,幼儿能根据喜好选择不同的活动形式发展机体、提高智力、拓展交际。因此,在他们成长的过程,以至于一生的发展中,游戏都具有十分重要的意义。 相似文献