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跆拳道运动在我国已有很长的历史,而作为教学项目也已经在高校课程中取得了很大成绩。跆拳道课程的开设旨在丰富并健全高校体育教育,为学生提供新颖的体育需求,进一步通过跆拳道教学培养学生的体育能力与各项素质。该文就高校跆拳道课程教学的作用与效果进行探讨,分析了当前阶段我国高校跆拳道选项课教学方法存在的问题,并提出一些建议,以协助高校跆拳道教学课程开展。 相似文献
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本研究从“快乐体育”教学法的内涵入手,分析现阶段“快乐体育”教学法在公共课教学中存在的弊端及误区,总结“快乐体育”教学法的基本特征,提出了将“快乐体育”教学法融入到普修课的教学中去,从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的运用几方面入手,优化教学,以形成最有效的、最科学的、最受学生欢迎的课程,提高学生学习的兴趣,激发学习的热情,促进学生形成快乐的情感体验,充分享受网球带给他们的乐趣,同时也为进一步培养学生终身体育的意识提供实践依据。 相似文献
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在跆拳道教学中,很多的老师都有同样的困惑,那就是如何将自己的体育课教得生动有趣,怎样让学生可以喜欢上跆拳道课,如何开发学生的兴趣并达到锻炼身体的目的。通过长期的教学和总结发现,在跆拳道教学中体育游戏不仅能激发学生学习跆拳道的兴趣,还可以提高教学质量,从而使学生从被动学习转化为主动锻炼。合理利用体育游戏的功能,将体育游戏与跆拳道课程相结合,从而辅助跆拳道课程教学。 相似文献
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研究目的：本研究的目的就是要通过高校冰球专项课教学中领会教学法的应用,探讨领会教学法和传统教学法比较,在教学效果和学生学习效果方面的营销效果。研究内容和方法：本研究以高校冰球专项课程教学中领会教学法的运用作为研究对象,运用文献法、实验法和数据分析法,对领会教学法在高校冰球专项课教学中的实践情况进行总结和分析。结论：首先,领会教学法在高校冰球专项课程教学中的运用,可以很好地促进大学生的灵敏、速度以及力量方面的身体素质发展。其次,领会教学法在高校冰球专项课程教学中的运用,可以显著的提升学生的冰球运动基本技能,其中实验组的提升幅度显著高于对照组的提升幅度。最后,领会教学法在高校冰球专项课程教学中的运用,能够让学生可以在课堂中真正的感受到冰球运动学习的乐趣,防止传统教学具有的枯燥性,使课堂充满了轻松和谐的氛围,进而很好地调动学生学习的兴趣和积极性。建议：首先,教师在开展冰球专项课程教学时,可以对领会教学法加以有效运用,重视对学生的冰球技能进行全方位的培养。其次,教师可以通过游戏以及比赛等多样化的方式,让学生在课堂学习中更好地认识到自身学习中存在的问题,可以有针对性地强化训练,提升教学和学习效果... 相似文献
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何芸 《体育科技文献通报》2011,19(11):70-72
跆拳道运动享有极高的美誉度和极强的影响力,随着跆拳道进入高校体育课堂,已经被高校学生喜爱。研究高校跆拳道教学开展的现状,分析主要存在的问题。为促进武汉地区高校体育课程建设,推动跆拳道运动在高校的开展与高校跆拳道课程体系、教学内容全面发展提供一定的参考。 相似文献
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创新体育教学的关键在于新课程的研发,通过开展丰富多彩的体育课程,激发学生学习兴趣。将花样跳绳引入体育教学环节,一方面,可以激发学生学习兴趣,让更多学生参与进来,真正实现＂快乐体育＂的教学理念;另一方面,可以培养学生终身参加体育实践的志向和习惯。 相似文献
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高校篮球课程是体育课程的重要组成部分,深受学生的欢迎,但是在长期的教学中积累下来了一些亟待解决的问题,诸如重视理论教学、轻视实践教学;教学手段单一、学生兴趣不足;师生沟通不畅等,这些问题都影响着高校体育教学改革背景下的篮球教学创新发展。应该本着理论与实践相结合、教学最优化、科学性等原则,推动篮球教学改革。从优化篮球教学方法,采纳游戏教学法、联想教学法、启发教学法等多元化的教学手段,重新唤醒学生对于篮球运动的兴趣,提高其参与篮球课程学习的积极性。 相似文献
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初中低年级体育教学活动开展中,为了提升学生体育教学质量,需要迎合新时期学生教学工作实施中的要求,对学生教学理念分析。快乐体育理念是一种建立在轻松学习,愉快玩耍基础之上的学习方式,能够在教学理念实施中,帮助学生梳理学习难点,提升了学生体育学习积极性。鉴于此,本文就初中低年级体育教学中快乐体育理念的导入分析进行了探索,主要阐述了快乐体育理念、对初中低年级现有体育教学实施现状进行了分析,并且对快乐体育理念融入的方法和取得的效果进行探索,以期更好地为初中低年级体育教学活动实施提供帮助。 相似文献
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文章对分层教学在高校跆拳道选项课中的作用进行探讨,并对分层教学的具体实施方式进行探讨和研究。运用演绎法和逻辑推理等研究方法,对跆拳道选项课分层教学的含义、理论基础及学生存在的客观差异性进行分析,在此基础上,着重对高校跆拳道选项课分层教学的组织实施及其特点进行了研究和探讨。研究认为,高校跆拳道选项课采用分层教学,能够解决教学统一性与学生客观差异性之间的矛盾,实现因材施教,促进学生个性化发展;能够充分调动学生的积极性,使不同层次的学生都能得到最优发展,提高教学质量。 相似文献
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彭有新 《体育科技文献通报》2020,(1):92-92,163
在新时期,我国高校日益注重运用快乐体育教学理念对体育教学进行改革。快乐体育教学,注重鼓励学生积极参与体育运动,使学生充分享受体育运动带来的快乐,并增强学生的心理快感,进而有效增强学生对体育锻炼的兴趣和参与积极性。本文浅析了快乐体育教学需求的含义,探究了基于快乐体育教学需求的高校体育教学改革策略,以期为高校体育教学改革提供借鉴。 相似文献
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舞蹈啦啦队课是针对高校女学生开展的一项新兴体育课程,动感,时尚,富于层次和节奏变化,尤其体现团队协作力。为了找到更适合学生生理和心理发展的新的教学模式,促进此项目在高校的普及和发展,提高学生对此课程的兴趣,特对学生进行常规教学和情景教学不同模式的教学比较。研究表明:情景教学模式不仅让学生提高了运动技术的能力,增强了身体素质,同时发展学生的创新精神,促进了学生团队协作能力的培养。 相似文献
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从高校体育专业术科课程的教学方法和教学模式出发,通过运用文献资料法和逻辑推理法对我国高校体育专业术科课程的实施现状、开放式教学模式的特点以及开放式教学模式在高校体育专业术科课程的构建与实施路径进行了阐述与分析。发现高校体育专业术科课程教学的实现途径与学生存在矛盾等问题,对于培养高质量的体育专业学生还有较大的差距。因此,提出开放式教学模式在高校体育专业术科课程中实施,旨在更好地培养体育专业学生的创新能力和自主学习能力,进而提高学生的术科水平。通过把握对开放式教学模式的构建和实现途径来实现体育专业术科课程更好的发展。 相似文献
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课堂教学是跆拳道教学的重要环节,在教学过程中起着至关重要的作用,其教学质量的高低直接影响学生的兴趣及高校跆拳道课的发展,教学效果太差对学生的兴趣爱好的培养产生不良的影响,最终导致终身体育的目标难以达成。那么,高校跆拳道老师如何成就高校课堂值得深思。本文试图通过课前备课、课堂教学、课外活动与锻炼3个方面,加入信息化教学手段,根据教学经验的总结和课堂中存在的问题,对跆拳道项目的有效课堂进行探讨,总结出合适的方法途径。 相似文献
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全面提高大学生的身体素质和心理健康水平,是当下国家教育体制改革需要解决的重要问题。文章首先分析了高校体育教学中HQ的培养现状和意义,然后系统论述了高校体育教学中HQ的培养方法,希望能对高校体育教学中培养学生的健康素质提供借鉴。 相似文献
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高校的网球教育是很多学生都喜欢的学习项目,但其发展并不顺利。对当前高校的网球教学现状进行多方面分析,试图为高校网球教学提供一些新途径,使其更加符合高校体育教育精神。 相似文献
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高校体育课实施俱乐部制的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李大军 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(4)
运用文献资料、调查与归纳分析等研究方法 ,对高校体育课实施俱乐部进行分析研究 ,研究表明 ,实施课内外一体化教学模式是采用灵活、多样化方式开展教与学活动 ,可充分发挥学生的主体作用 ,调动学生学习的积极性 ,有利于提高学生的体育意识和体育能力 ,全面推进素质教育和终身体育教育 ,实行课内外教学密切结合。是我体育发展的必然趋势。 相似文献
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郭琴 《体育科技文献通报》2009,17(11):57-57,66
随着我国高校体育教学改革的深入，传统的教学模式已经不能适应现代教学形式发展的需要。通过查阅文献资料，并结合自己多年教学实践，探讨快乐体育如何进入普通高校排球教学课堂、及快乐体育在排球教学课堂的渗透。我们实施快乐体育，就是以学生为主体，从学生的需要出发，重视学生的学习和体验，实践证明这样有利于我们大学生学生的发展，更有利于提高高校体育教学质量。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法,对排舞的特点、功能及高校体育舞蹈的特点和作用进行了论述,并结合教学实践,对高校公共体育课中排舞与体育舞蹈的融合教学进行研究,提出了排舞与体育舞蹈的融合教学更有助于丰富教学内容、活跃课堂气氛、提高学生的课堂积极性,培养学生终身体育的意识,进而提高教学质量。 相似文献