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143、更换场地的网式足球目的:训练速度。人数:2—4人(2对2)。场地:12×16米,用一米高的网在场地中间把场地分成两部分。时间:一方先获得21分即为胜者。方法:球应经过网踢到对方的半场。谁踢完球就马上更换自己的场地。每失误一次对方获得一分。游戏规则:游戏要在场外开球。在对方的场地上球跳一次,就必须一次把球踢过网。对方每失误一次传球就完成一次。下列情形算失误:1)球触到还没有更换场地的队员;2)球触地 相似文献
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胡庆华 《体育科技文献通报》2012,20(9):85-87
采用实验研究法、文献资料法、专家访谈法等。对民族传统体育项目蹴球进行创新,内容包括：①场地：在传统蹴球场地对边中线1／4处设置4根障碍柱,其地面高度与球的直径等高,四柱的连线成正方形,其中心在蹴球场中心,每柱离边线距离为1／4边长;②器材：将运动员的平底运动鞋创新为脚底有条纹、园钉等各种形式的纹路与图案的、任何规格的运动鞋;③技战术：技术上主要体现在原有的“蹴”、“挤压”技术基础上增加“捅”、“蹬”、“踩”、“拔”、“拉”、“滑”、“搓”等技术,要求运动员掌握蹴侧旋球、回旋球等;战术上主要体现在围绕障碍柱设置障碍球以及利用障碍柱或本方球进攻等;④竞赛规则：改原规则“用脚底蹴球”、“穿平底运动鞋”为“用脚蹴球”、“可穿任何规格的运动鞋”。取消了部分不利于蹴球创新与发展的规则;⑤计分：增加本球击障碍柱、击本方球的计分方法。结果表明：创新后的蹴球比传统蹴球：①技术更细腻、更全面;②战术变化更多、更复杂;③更能体现运动员的心理素质和临场应变能力;④比赛过程更曲折、更精彩,趣味性、观赏性更强。 相似文献
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从游戏论的角度看中国武术的奥运历程 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对中西游戏精神的比较，分析了武术与奥林匹克运动内容的差异：(1)武术与奥林匹克运动在游戏精神上存在着根本的差异，主要表现在目的、规则、场地器材的不同，其中的根本差异还在于对游戏规则的不同理解。(2)中国武术的奥林匹克之路任重而道远，今后应从以增强套路编排的科学性，提高表演的观赏性，加强竞赛规则的可操作性与客观、准确性等方面着手，努力实现进入奥运会的目标。 相似文献
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<正>一、遵守游戏规则细节一年级的学生在做游戏时,对他们进行游戏规则的教育,使其形成守规则的意识非常重要。以"大鱼网"游戏为例,设半个足球场地为"池塘",要求"捕鱼人"和"小鱼"只能在"池塘中"进行游戏,只要跑出"池塘" 相似文献
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我国蹴球运动的发展现状及前景 总被引：2，自引：0，他引：2
一、蹴球运动的开发整理过程蹴球运动是根据古代蹴鞠游戏发展和演变而来的，它吸取了蹴鞠游戏的一些文雅的特点，舍弃了蹴鞠激烈对抗的打法，形成了文静高雅，对技术、战术水平有很高要求并具有很高观赏性的体育项目。蹴球比赛是在一个１０平方米的平坦场地上通过两名或四名运动员用脚对四个球相互“蹴击”而进行，蹴球方法要求运动员用脚跟着地，脚掌触球，用力将球蹴出，根据球的相互碰撞情况进行判断得分的。比赛中每一次蹴击都包含着强烈的技术和战术意图，对整个的战局都有着举足轻重的影响，一次失误往往会导致一局比赛的失利。因此，… 相似文献
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文章通过对初中足球训练中体育游戏结构的分析,指出有效运用体育游戏,要有明确的游戏目的、相关理论知识、场地器材、游戏规则和操作程序。然后介绍了初中足球训练中体育游戏的选择与创编原则。最后详细阐述了初中足球训练中体育游戏目的的设定、游戏规则的制定、场地器材的选择和操作程序的安排。希望为体育教师和教练员在实践中运用体育游戏提供参考。 相似文献
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在游戏教学中培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学体育教材中,游戏占很大的比例。在游戏教学中培养学生的创新能力,可以收到很好的效果。我的做法是,从游戏的方法和规则入手,让学生在游戏中逐步理解游戏的方法和规则在游戏中的作用,并在理解的基础上,让学生模仿修改与变通游戏方法及规则,从而逐步学会创编游戏,提高创新能力。具体操作如下:一、引导学生理解游戏的方法和规则,激发自主参与游戏体育游戏主要由三大要素构成:游戏名称、游戏方法、游戏规则。游戏方法是核心,游戏规则是保证,游戏名称则起着画龙点晴的作用。学生在参与体育游戏时,对游戏方法的理解是游戏成功进行的关键,而… 相似文献
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董娜娜 《体育科技文献通报》2012,20(11):124-126
规则作为运动竞赛和体育游戏的规范性标准与要求,其好坏直接影响着运动竞察和体育游戏的结果和质量。运动竞赛规则与体育游戏规则又是每一个人参与体育运动的人必须遵守的体育法则,两者有相同之处,但在一定程度上又有着本质的区别。本文通过文献资料法、逻辑分析法等对运动竞赛规则和体育游戏规则进行了比较分析,提出两者之间的异同及意义。 相似文献
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<正>一、"小红帽快快跑"(一)游戏目的1.发展学生的平衡性,提高学生快速奔跑的能力。2.培养学生讲文明礼仪的好习惯。(二)场地器材在平整的场地上画两条相距40米～50米的平行线;标志桶12个。(三)游戏方法 相似文献
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<正>"老鹰抓小鸡"是小学低年级学生最喜爱的游戏之一,但是由于传统游戏规则与内容的禁锢,小鸡注定要接受失败,而且安全性不是很高。因此,我们需要对游戏中的角色等进行拓展,改变游戏的方法与规则,以及原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系,使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣,使学生参与度提高,积极性得到增强。 相似文献
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一、游戏目的:以刮风、下雨、出太阳为游戏情景,通过系列短绳为媒介,在小场地内发展学生耐久跑的能力,提高心血管生理机能,培养在快速反应下的合作能力。二、游戏场地:标准篮球场三、游戏人数:20人四、游戏器材:短绳20根五、游戏方法与规则:游戏1:踩尾巴游戏方法(1):将短绳拉直并且将绳子的一头插在身背后的裤腰中,使其牢固而不落下,听到老师的第一声哨响,学生不停地在场地内慢跑,当老师的第二声哨响并且听到老师说“刮风”(下雨或出太阳)时,学生在5秒内迅速到达指定的地点为胜。游戏规则:a.在任何时候都不能用手 相似文献
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一、游戏规则的完整性游戏规则是游戏顺利进行的保证,是裁判进行判罚的依据。在游戏规则的制定上,要特别注意一点:明确对犯规者(或犯规队)的处理办法(编写组.体育游戏[M].北京:高等教育出版社,1996:36)。无论哪一方违反了游戏规则都要接受相应的"惩罚"。但是,笔者从当前非常权威的体育杂志中 相似文献
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小学体育教学中游戏占据了课堂的重要角色,体育教师经常用游戏来提高学生的学习兴趣,来强化运动技能的形成,培养学生的心理素质等。游戏具有灵活性,简单来说主要在于规则的动态性,不同的游戏都有它特殊的功能,在不改变它特殊的功能基础上来改变游戏规则,可带给学生不同的运动体验。 相似文献