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1.
张钊 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):45-46,93
大学英语阅读教学忽视学生语篇分析能力培养的现状决定了大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要性。文章通过对语篇分析基本概念的提出和大学英语阅读现状进行分析的基础上,分别从提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的动机,培养学生跨文化意识和情感以及训练学生创造性思维等方面阐述大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要作用。并提出在大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的现实意义。 相似文献
2.
语篇分析和英语阅读教学 总被引：4，自引：0，他引：4
李慧敏 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):77-79
以语篇为单位组织英语阅读教学，可以有效地弥补传统的以句子以单位的英语阅读教学的不足。抓住段落中心句、寻找连接词、熟悉语篇结构模式等，可以增强学生语篇意识，提高学生分析、理解和完整地获取语篇信息的能力。 相似文献
3.
钟泽洲 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):20-23
语篇分析是对英语阅读教学具有重要的指导意义。语篇宏观分析是阅读教学语篇分析的重要手段,有助于学生阅读理解能力的提高和学生语言实际运用能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从语篇宏观分析方面入手探讨高职英语阅读教学如何真正有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
4.
郑刚强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):113-116
语篇教学是当前外语教学中一种重要的教学模式。文章通过分析影响学生英语阅读水平的语言和非语言因素，阐述语篇分析对英语阅读教学的意义，并在此基础上探讨了语篇分析理论在英语阅读教学中的应用。 相似文献
5.
在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。本文从语篇分析理论入手,结合大学英语阅读教学现状,探讨语篇分析理论的应用,对如何让语篇分析理论更好地应用于大学英语阅读教学做了明确的解释与说明。 相似文献
6.
黄淑梅 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):112-115
＂结构分析＂阅读策略是英语阅读教学的瓶颈。文章尝试从语篇的基本结构入手,探讨把概念图应用在英语阅读教学中,以期建构语篇结构概念图来帮助学生树立语篇结构意识、强化和完善语篇结构意识,从而提高英语阅读教学的效果,培养他们正确的英语阅读思维模式。 相似文献
7.
语篇衔接理论可以应用于许多领域和学科，其中最直接的就是语言教学和语篇分析。传统的大学英语阅读教学仅停留在分析词句的层面上，新世纪的阅读教学更应在语篇层面上展开，即应以培养学生语篇层面上的理解能力和交际能力为目的。文章从功能主义角度出发，结合个人的教学实践，着重探讨了几种常见的语篇衔接手段在大学英语阅读教学中的具体运用，并以此说明在语篇层面上进行阅读教学的必要性和优越性。 相似文献
8.
阅读理解是英语教学中的重要一环,也是英语学习中的重要技能。语篇分析作为英语阅读教学的重要理论指导,不仅有助于提高学生的阅读理解能力,而且能够培养学生的语言交际能力。本文以语篇分析理论为基础,探讨大学英语阅读教学中如何运用语篇宏观分析和微观分析增强阅读教学效果。 相似文献
9.
传统的高级英语阅读教学方式使学生无法很好地把握文章的体裁、主旨、篇章结构,无法理解文章更深层次的写作手法、作者的思维模式和思想情感。近年来,语言学中的语篇分析理论和外语教学相结合形成的语篇教学法,在我国外语教学界备受关注。将语篇分析理论运用到高级英语阅读教学中,通过对学生语篇意识的培养,可以提高高级英语阅读教学的效果。 相似文献
10.
王艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):137-138
传统的英语阅读教学关注的是语言知识和规则的掌握,语篇分析教学引导学生从语篇整体出发,对文章进行理解与分析。本文针对英语阅读教学现状,将语篇分析理论运用于阅读教学实践中,并提出了具体实施策略。 相似文献
11.
邹巧妹 《南昌教育学院学报》2011,26(6):160-161
阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。文章就目前大学英语阅读教学的形势,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析进行阅读教学的方法,以提高学生阅读理解的准确性,增强学生的语篇分析意识,培养学生的语篇分析能力,有效提高学生的阅读速度和理解能力。 相似文献
12.
李楠楠 《成都教育学院学报》2014,(2):64-67
长期以来,以培养学生英语技能为主导的英语教学模式,使新闻英语教学成为技能训练的重要手段,报刊的媒介功能和大学生媒介素养教育被忽视。评价理论关注语篇中所协商的各种态度,帮助读者解析文章中所体现的社会意识形态和评判价值,它在语篇分析中的实用性,为新闻英语教学带来了重要的启示,也为培养大学生媒介素养提供了新视角。 相似文献
13.
王秋壮 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):122-123
高中英语教学的主要目标是侧重培养学生的阅读能力,培养学生的总体语言素质。这就要从语篇整体出发,以语篇教学为手段,实行以发展英语能力为目标的课堂模式。 相似文献
14.
大学英语阅读教学与语篇分析 总被引：8，自引：0，他引：8
大学英语阅读教学与语篇分析之间的关系可以运用语用学、语义学和逻辑学的理论,从语篇的微观结构和宏观结构两方面进行分析研究。大学英语阅读教学的语篇分析为英语阅读教学开辟了新的途径和思路,对提高英语阅读速度和质量起到了极大的作用。 相似文献
15.
王振华 《山东教育学院学报》2008,23(1):102-104
本文分析了大学英语阅读教学的重要性及其现状,简单介绍了语篇分析理论的含义,认为该理论可以在英语教学中得到广泛应用,可以用来指导阅读教学,提供新的教学模式。本文探讨了语篇分析理论在英语阅读教学中的应用模式和策略,着重讨论了语篇的衔接手段、语境分析和结构分析模式的应用,试图以语篇分析为理论基础,改进阅读教学的思想和方法。 相似文献
16.
李新丽 《临沂师范学院学报》2013,(5):127-129
批判性话语分析(Critical Discourse Analysis)是上世纪七十年代末兴起并发展起来的的语言学思潮,其相关研究成果多关注于具体语篇分析。将批判性话语分析引入大学英语语篇阅读教学中,鼓励英语学习者提高批判思维能力,探索批判性话语分析理论对英语阅读教学具有积极意义。 相似文献
17.
初中生初次接触的英语即是英语教学中的口语.有计划的口语训练实践不仅能培养学生的语感,亦能有效促进读、写、听能力的发展.在英语教学中,我们应尽可能创设真实的语言情境.其次,在英语教学中,我们应采用交际练习方法,这一方法能有效提高学生的英语表达能力,有助于培养学生的创新精神,提高学生的学习积极性. 相似文献
18.
赵红岩 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(4)
语篇是句子按一定的关系构成的有机整体,与语境密不可分并在语境中执行一定的功能;语篇分析不能拘泥于微观结构,而必须着眼于宏观结构及语境因素,采用“语境—宏观结构—微观结构—宏观结构—语境”的模式。这一语篇分析框架在大学英语阅读教学中具有重要的应用价值。 相似文献
19.
贾文华 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):103-105
近年来,我国高等教育呈快速发展之势,逐步迈向大众化。但是,在大中化进程中也存在一些问题,如办学质量问题、办学层次和专业设置问题、毕业生就业难问题、师资队伍建设和无序竞争问题等。笔者针对这些问题从现状、原因和策略等方面进行分析。 相似文献
20.
王爱支 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):79-80,105
本文通过对大学英语精读课教学现存问题的分析,探讨语篇教学的理论依据,着重阐述语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法,从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义,语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中。 相似文献