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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>为了有效提升少数民族学生汉语文写作能力,语文教师在教学过程中必须转换教学理念,重点思考如何激发学生写作兴趣,拓展阅读领域,增加阅读量,引导学生细心观察,积极参与课外阅读活动,真正提高少数民族学生汉语文写作能力,从而促进学生汉语文综合能力的提升。本文作者根据自身多年的教学实践,对于如何提高少数民族学生汉语文写作能力提出了几点拙见。少数民族学生不仅要学习汉语,更要学好汉语。然而学习好汉语的重点在于少数民族学生拥有较好的汉 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
语文作为汉语学习的基础性教材之一,其蕴含了深刻的意义,小学语文中的德育思想,就是要教师通过让学生掌握语文知识、理解课本文词段意、汉语拼音的学习来学习知识。而语文课文色彩丰富、词藻华丽,学生通过对语文课文的理解学习,可以丰富自身精神世界,这也是德育在小学语文教学中的成功之处。 相似文献
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语文学习资源是关系语文教育教学、拓宽中职学生语文技能、体现新课程改革精神的重要因素,适当开发和使用语文教学工具有助于提高学生的语文能力。教师可以通过创造性地使用语文教材,灵活利用教师和学生的语文记忆资源,引导中职学生在生活中学习语文、运用汉语,在自然和大众文化中感知汉语。 相似文献
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在汉语文教学中进行思想教育合肥六中周胜英教书育人是教师应尽的职责．我在对藏族学生进行双语文教学过程中，注意根据汉语文学科特点，对学生进行思想教育，努力使藏族学生既能深刻理解课文的内容，掌握汉语文知识，又能提高思想觉悟，培养高尚的情操．我在以下几个方面... 相似文献
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余忠淑 《湖北第二师范学院学报》2014,(3):116-119
甘孜藏区实施了一类模式的双语教育,即以藏语授课为主,加设一门汉语文的模式,这对推进藏区教育发展起到了重要作用,但在推进中,学生汉语文水平偏低,导致学生交际、升学、就业等方面存在一定的障碍;而推进汉语文教育利于提升学生人文修养,利于提高学生汉语文水平,提高学生综合学习能力,提高升学、就业和工作能力.目前,针对一类模式下汉语文教育存在的问题,应在教育定位、教材、教师、教法、教研、评价等方面进行系统构建和完善,提高一类模式下汉语文教育水平,促进一类模式教育健康持续发展. 相似文献
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"学语文,就是学做人。"叶圣陶先生的这句至理名言,让我受益匪浅。身为一名语文教师,我深刻体会到在教学中渗透德育,是实施素质教育的要求,是时代的要求,也是语文学科教学的要求,更是学生身心发展的要求。那么,在低年级语文教学中怎样渗透德育教育呢?一、拼音教学中的德育拼音教学是低年级语文教学中一个重要环节,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。教师不仅要注重培养学生的发音方法和拼读技巧,也要注重思想情感方面的教育,使汉语 相似文献
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汪仁寿 《中学语文(读写新空间)》1981,(2)
克服重理轻文倾向,全面提高教学质量,除加强对学生的思想教育外,文理科教师在教学中加强协作教学,也是十分重要的。语文教师要研究学生在数理化学习过程中遇到的困难,从语文角度分析数理化知识上的难点、重点;数理化教师要积极引导学生运用语文知识来理解定理、法则、审题解题。这样,文理科教学密切配合,不仅会使学生体会到语文工具的重要性,从根本上克服重理轻文现象,而且能促进数理化学习,做到文理并重,从而全面提高学生的知识质量。为此,就须从下面三个方面下功夫。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
情感教育作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中,能激发学生学习的兴趣,迅速掌握语文知识,有效地提高语文能力,拨动学生的心弦,使学生在潜移默化中受到深刻的政治思想教育。在教学中,教师要善于利用教材,通过推敲词句,反复朗读等多种手段,以唤起学生丰富、积极的情感。情感教育对学生能起到陶冶情操的作用,不可忽视,既培养了学生的阅读能力,又激发了学习的热情,更重要的是渗透和加强了政治思想教育,突出了语文教学的文道统一和体现了在语文教学中进行素质教育的原则,提高语文的教学效率。 相似文献
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张宇露 《教育前沿(综合版)》2006,(3)
文道统一、情理交融是语文教师应当掌握的方法。我国古代就有“文道统一”的说法,即现在的寓思想教育于语文教学之中。学生在鉴赏学习过程中离不开情感活动。所以,语文课中的思想感情渗透少不了。 相似文献
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高中汉语文教学在写作方面有着较高的要求,不仅要求学生围绕作文题目进行合理顺畅的表达,还要在语言的优美性和写作的创新性等方面下工夫。高中汉语文教师一直将高中汉语文写作教学当做高中汉语文教学工作中的重点。本文基于高中汉语文写作教学现状,主要对高中汉语文教学中学生写作兴趣的培养进行研究,希望促进我国高中汉语文写作教学的不断完善与发展。 相似文献
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在高中语文教学中渗透语文教育思想,促进学生德、智、体、美各方面的和谐发展.高中语文教师采取灵活多样的手段,创新与探究新的教学方法,调动学生的学习兴趣,本文从生活教育思想在语文教学中的体现,情感教育思想在语文教学中的体现,人格教育思想在语文教学中的体现三个方面探讨了语文教育思想在教学中的体现. 相似文献
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“汉语文”课程是为蒙授生开设的学习汉语的课程。在汉语文的教学中往往把汉语的学习仅作为掌握交流工具学习,忽视了对学生进行人文素养的培育和思想品德的教育。本文认为在对蒙授生进行汉语交际能力培养的同时,充分利用汉语中蕴含的人文资源对学生进行思想品德教育。 相似文献
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外民族语言的学习对任何人都有一定的困难,怎样在教育教学中用事半功倍的效果达到教学目的,提高学生学习汉语的能力,更好地掌握汉语文这门语言工具,制定一套高效的学习方法,是我们民族类汉语老师肩负的责任。汉语教学的目的是为了提高学生汉语表达能力,提高学生写作水平。那么如何加强民族类学生汉语文教学呢,我想谈以下几点体会： 相似文献
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张志公先生是语言学家,也是语文教育家。本文专门探讨他的汉语文教育思想。他从事汉语文教育和英语文教育工作已经有52年了。执着献身汉、英语文教学,融会中外,相得益彰。精心研究古、今汉语文教育,贯通古今,成效卓著。 1954年,张先生从事并研究汉语文教育。可以分为两个阶段。第一阶段,1958年到1963年,主题是“究竟怎么样的语文教学适合我国 相似文献
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鲁莹莹 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):100
随着教育的改革,小学语文教育越来越受到人们的重视。而小学语文教学的目标是通过语文的教学发扬中华文化,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为今后小学生的学习与成长打下良好的基础。语文教师需要在汉语文化的视野中进行教学,培养学生的爱国主义情怀,陶冶学生的情操,让学生从语文中感受到博大精深的中华文化。1.在汉字教学中引导学生感受汉语文化汉字是中华文化的载体,也是汉语的重要组成部分,而汉字从形成到发展经历了漫长的历程,教师在进行语文教学时要重视对汉 相似文献
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李桂珍 《中国教育科研与探索》2007,(3):45-46
语文教学的主要任务是传授知识、培养能力、思想教育三方面。这三者是相辅相承，互为一体的。思想教育是语文学科的基本任务，传授知识，培养能力若不与思想教育结合也就达不到语文教学的要求和目的，语文学科是融知识性、思想性于一体的学科，是对学生进行思想教育的理想学科。一名合格的语文教师应该认真贯彻文道统一的原则，从不同课文的具体内容出发，因文讲道，在传授知识的同时加强思想教育。 相似文献
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蒋春妹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2024,(1):80-82
<正>在素质教育不断深入发展的今天,在全面推进素质教育的过程中,教师的作用不仅仅是传授知识,培养学生的创新精神和实践能力也更为重要。培养学生综合素质在语文学科学习中具有重要作用,但语文教学同时也应承担思想教育功能。因此,在语文教学中,教师应该通过多种渠道和途径来挖掘及实施语文思想教育功能。所谓语文思想教育功能是指在语文教学过程中,通过对学生进行思想道德品质方面的教育来实现对学生的培养和塑造。语文思想教育能够塑造学生的广阔视野与深刻思维,使学生成为有思想深度的人。教师必须充分挖掘和利用教材中的思想教育资源,这是新课改的要求,在教学的同时要对学生进行思想道德品质教育。例如,在教材中挖掘思想教育资源,利用多媒体设备进行思想教育,开展课外活动等。当然,教师在教学时要时刻牢记教学目的,重视教材内容和教学手段的合理应用,让学生在学习过程中受到潜移默化的影响和熏陶,从而不断提高自身的思想道德品质。 相似文献