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高等学校和谐校园建设之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校和谐校园建设是适应和谐社会建设的必然要求,也是适应教育发展规律的结果。高等学校和谐校园建设必须把握六个和谐:做好学生思想政治工作和困难学生帮助工作、学校发展与社会需要的和谐、教育管理过程的和谐、师生关系的和谐、学生发展的和谐和育人环境的和谐。 相似文献
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黄海波 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(6):74-77
“人的和谐发展“是教育的追求。它要求教育以学生自身的和谐发展、学生与学生之间的和谐发展、学生与自然的和谐发展以及学生与社会的和谐发展为归依。现行的教育从理念到内容、从过程到结果都不同程度地存在着偏离人的和谐发展轨道的情况,亟需更新教育教学理念、教学内容,优化教育过程,完善教育评价制度,以实现人的和谐发展。 相似文献
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为适应知识经济的客观要求,与时俱进,建设和谐社会,在思想政治教育中要从和谐的角度出发加强学生的思想政治教育。和谐教育的理论基础是建构在“和谐”基础之上的一种教育实践和社会实践。和谐教育以“和谐”的理念作为出发点,以人的本质、人的需要、人的发展为理论依据,分析思想政治教育中存在的不和谐因素,推行和谐的教育模式。和谐教育是人本关怀的有力体现,是教育层次的理想阶段,它着眼人的需要,关注人的发展,体现对人的关怀,使教育客体充分发挥自身潜力,以达到和谐发展的目的。 相似文献
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王敏 《黑龙江教育学院学报》2007,26(11):21-23
科学发展观的理念是一种将当前发展和未来发展统筹起来加以考虑的发展理念,在于引导人们适应目前社会,立足长远发展,实现人的可持续发展,对于我们高校思想政治教育的教师而言是对学生进行可持续发展的教育,体现我们的教育对学生的终极关怀,从而满足学生自身的发展,又为整个社会的和谐发展提供契机和理论支持。 相似文献
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为了解职业技术学校学生自我和谐与社会适应不良现状的关系,本研究采用自我和谐量表（SCCS）、社会适应不良量表（SOC）对343名职业学校学生进行调查,然后进行相关分析和回归分析。发现职业学校学生的自我灵活性、自我刻板性、社会适应不良显著高于相对人群;自我的灵活性与社会适应性不良呈负相关;自我与经验的不和谐与社会适应性不良呈正相关;自我的灵活性、自我与经验的不和谐对社会适应性不良有显著回归作用。 相似文献
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刘绚丽 《中国科教创新导刊》2009,(30):219-219
学校教育存在诸多不和谐因素,导致教师、学生心理发生变化。我们要找一找现在师生不和谐的根源,只有让学生快乐成长,我们才能培养出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。相信学生都是有求知欲并乐于学习的人,了解学生、尊重学生,善于创造和谐的氛围,让学生在和谐中成长。 相似文献
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论高校思想政治教育的"和谐"理念 总被引：1，自引：0，他引：1
确立"和谐"理念的现实基础是高校思想政治教育面临的学校教育与社会教育的矛盾、学校教育面临着多种社会思潮的激荡、学生面临着多种现实压力的环境所决定的.树立"和谐"理念应该以大学生思想的关注点为教育切入口、以大学生创新意识与创新思维的培养为教育重点、以大学生自我教育与自我发展为教育方向、以实现大学生身心的和谐发展为教育重要目标. 相似文献
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确立"和谐"理念的现实基础是高校思想政治教育面临的学校教育与社会教育的矛盾、学校教育面临着多种社会思潮的激荡、学生面临着多种现实压力的环境所决定的。树立"和谐"理念应该以大学生思想的关注点为教育切入口、以大学生创新意识与创新思维的培养为教育重点、以大学生自我教育与自我发展为教育方向、以实现大学生身心的和谐发展为教育重要目标。 相似文献
10.
何磊 《河北广播电视大学学报》2013,(3):90-91
职业教育的文化缺失导致了学生与自我、他人、社会的不和谐现象。因而,应当从确立和谐教育理念出发,通过人文教育使学生自身内心世界平衡、学会与他人、社会相处;创新高职教育课程体系,通过增设人文学科课程,创新教学模式,在专业教育中渗透素质教育;创建富于职业教育特色的和谐校园文化氛围等方面来构建和谐文化,使职业教育得以更大发展。 相似文献
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新课程改革的重要理念之一就是主张教育活动要回归生活。回归社会。这就意味着教育的目的不仅在于培养学生的学习能力。更在于要求培养出来的学生能适应社会发展并与之和谐相处。这是学校教育与社会教育追求的结果,也是让课堂焕发出生命活力、彰显生活气息的教学要求。而传统思想政治课由于理论性、思想性强,教师过分注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展,自主探究,因而普遍存在教师难教,学生难学的局面。 相似文献
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马丽 《邢台职业技术学院学报》2015,32(2):36-39
和谐教育可称之为好教育。经过阅读书目和文献,总结出几点和谐教育的关键因素。和谐教育应该能够寻找到德育和智育的平衡点,促进学生的全面发展;此外,和谐教育应该找到应试教育和自由教育的平衡点,让学生能在自由发展的同时,提高自己的能力,帮助学生认识自我,成全自我,完善自我。 相似文献
13.
要想提高学生的成绩,并让学生掌握相应的操作技能,使技能达到一定的操作水准,需要有一套合理的、完善的学生管理方案,让老师与学生在一个和谐的氛围中学习和生活,并为社会为国家培养出更多的技能人才,使他们顺应社会潮流,适应社会发展,为社会、国家作出相应的贡献。这就要求老师与学生关系和谐。 相似文献
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刘文华 《湖南科技学院学报》2009,30(10):104-106
以人为本的教育理念要求大学教育要促进大学生的和谐与全面发展。大学和谐教育不仅在于能够帮助大学生实现和谐与全面发展,体现以人为本的教育理念,而且还在于能帮助他们很好地促进自己与他人、与社会、与环境的和谐与全面发展。这对于培养社会所需要的人才,促进社会和谐与全面发展具有重要的现实意义。 相似文献
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和谐教育以和谐为根本品质,其最终目标是培养出一代具有和谐个性的学生。在英语教学中,要实施和谐教育,使学生在认识和理解客观世界的同时,努力让他们勇于表现自我,各方面和谐发展。 相似文献
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青少年学生的健康成长对构建和谐中国具有决定性的意义.而当代青少年学生表现出的身心素质差、性观念堪忧、迷网废学、法纪观念淡薄等不健康现象与个人和谐发展、社会和谐发展要求不相符.这些不健康现象的出现与家庭教育、学校教育、社会教育三种教育不协调密切相关,要使青少年学生成长与社会和谐发展的要求相适应,必须厘清家庭教育、学校教育、社会教育各自存在的弊端并采取积极措施加以改进,主动适应和谐社会发展的需要. 相似文献
17.
吕游 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):71-72
全面实施素质教育,是当代中学教育的基本要求。构筑一种真正适应时代发展要求的、新型的、和谐的师生关系是做好当代中学教育的基石。这种和谐的师生关系必须以民主、平等为基础,以互相尊重、互相理解、互相信任为核心内容,以全面提高学生素质为终极目的。首先,采用民主、平等的方式对待学生是构建新型和谐师生关系的基础。其次,以互相尊重、互相理解、互相信任为核心内容的教育理念是构建新型和谐师生关系的关键。总之,师生关系是教育中一个处于核心地位的问题,它直接影响到教育质量、教育效果和学生的身心健康发展。 相似文献
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和谐课堂 我们的追求 总被引：1，自引：1，他引：0
和谐,是社会的追求,也是教育的追求。让和谐教育走进课堂是我们义不容辞的顺势之举。和谐课堂的核心是坚持以学生为本,和谐融洽的师生关系是和谐课堂的基础,促进学生的发展是和谐课堂的根本,生活化、人文化是和谐课堂的支撑,严格有序的管理是和谐课堂的条件。让我们努力践行和谐理念,共同创建和谐课堂,为创办和谐教育做出应有贡献。 相似文献
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孙晓英 《语数外学习(高中版)》2012,(2):85-86
在初中英语课堂教学的过程中,教师应该创建和谐的学习氛围,从而激发学生的学习兴趣,并从学生的实际水平出发,在新的教学理念的指导下,让学生实质性的参与教学全过程,通过展示自我、发现自我、发展自我,来构建英语和谐课堂。进而提高英语课堂教学的有效性,最终促进学生知识能力的全面提高。 相似文献
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和谐文化视阈下大学生价值观的全过程塑造——兼论高校思想政治教育全员模式的建构与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义和谐社会价值观是大学生思想政治教育的重要内容,也是大学和谐文化建设的必然要求。社会主义和谐社会价值观的核心内容应当包括人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐以及个人自我身心的和谐,其基本价值理念在于民主法治、公平正义、诚信友爱、活力有序。高校思想政治教育要努力拓展有效途径,构建全员教育模式并推进思想政治教育理念和方式的创新。 相似文献