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郭玉茹 《中学生数理化(高中版)》2009,(8):44-45
面向全体学生进行教育教学,是我们每一位教育工作者义不容辞的责任和义务。但在全体学生中,有一个群体即"后进生"群体却常常得不到一些教师应有的关心与重视。这些后进生学习习惯和学习成绩都较差,比较自由散漫。如果教师不能及时对这些学生做好帮助转化工作,对提高学生的整体素质和学科成绩,都将起到 相似文献
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赵敬德 《中国教育科研与探索》2008,(3)
从教近三十年来的体会感到,没有一名学生愿意成为差生,都希望自己是学习的优秀者。但是,现实中后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。而素质教育的核心问题是面向全体学生,但在我们的心目中,却偏向优秀的学生,而忽视了班级中学习能力处于中等或偏差的部分学生。由于这部分后进生在班级里所占的比例较大,影响整体数学成绩,当前,提高后进生素质是很重要的。几年来笔者重视这部分学生,把提高这些后进生的数学能力,作为素质教育的起点,使素质教育面向全体学生的教育有了更深的了解。 相似文献
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素质教育主要是落实"两个全",即面向全体学生,全面提高学生素质。面向全体学生,全面提高学生素质意味着不能让一位学生掉队,必须努力转化每一位后进生。要让后进生融入班集体,融入学习的热潮中,在各方面有所 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
后进生转化是一线教师的主要工作之一,也是将课堂面向全体学生的一项主要内容,但也是一项需要耐心、责任心的比较难的工作。所以,在小学语文教学过程中,教师不仅要重视优等生、中等生的学习情况,还要将关注点放在后进生的转化上,这样才能从整体上提高小学语文课堂的教学质量,才能确保每个学生都能学习到有用的知识。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
转化后进生是任何一门学科教学都会面临的问题,也是广大教师一直研究的问题.在高中化学教学中,教师应当使自己的教学面向全体学生,要使自己的教学兼顾不同层次的学生,使后进生有持久的学习兴趣和动力,并使他们体验到成功的乐趣,进而帮助他们甩掉"后进生"的帽子. 相似文献
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虽然学生在小学自然、初中一、二年级生物课中接触过一些零散的化学知识,但作为一门学科的系统学习则是从初三开始的。因此,初中化学教学应该是“化学启蒙教育”。 启蒙教育的特征之一是教育对象的全体性,化学启蒙教育也不例外。对初中学生的群体而言,在初三学习化学时是处在同一起跑线上的,这就要求我们初中化学教师一定要树立面向全体学生的观点,不能因为某些学生一、二年级时数理成绩差而“先入为主”地把 相似文献
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素质教育要求面向全体学生而不是个别学生,面向学生的各方面能力的培养而不是单纯追求升学率。课堂教学是素质教育的主渠道,要想真正使素质教育思想渗透到教学实践的每个环节中,就必须搞好课堂教学中的素质教育。 一、面向全体学生,使每个学生都成为学习的主人 1.鼓励学生正确认识自己,勤奋学习 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
<正>新课标要求课堂教学中要以学生为主体,促进学生的发展,着眼于学生素质的全面提高,让学生真正成为课堂的主人.基于目前我们学校的学生基础比较差,学生在化学课程的学习中基本属于"后进生",在新课程推进的过程中存在一定的困难,而"素质教育"要求面向全体学生,后进生的转化必须引起重视,而在具体的教学工作中笔者发现80%以上的学生认为PBL适合自己,能提高学习兴趣,学生的成绩有了一定 相似文献
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<正>在高中数学课堂教学中,我发现绝大多数后进生智商并不低,但是学习积极性不高,他们的学习动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等非智力因素还没有得到开发。因此在教学中,在启迪学生思维,开发学生智力,培养学生能力的同时,教师必须把非智力因素的培养融于教学之中,由面向少数优生的应试教育转向面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。下面是我从教以来对于农村后进生转化 相似文献
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正传统的美术教学过于强调学科的地位,一味地追求学生对现有美术知识的学习和掌握,在一定程度上束缚了学生的思维,扼杀了学生的创新意识。小学美术新课程标准明确要求:教师一定要使自己的美术教学适合素质教育的要求,并且能够在一定程度上推动着素质教育的推广和实施。在教学中要能够坚持学生的主体原则,一切教学活动都要从学生的角度出发,面向全体学生,培养学生的人文精神和审美能力,促进学生积极向上人格的形成,确保全体学生能够在美术学习 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z4)
英语学习"后进生"是指智力正常,但因某些原因造成英语学习有障碍、学习效率低下、达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学生,也称英语学习"困难生"。古往今来,只要有教育存在,就难摆脱"后进生"问题。笔者通过教学实践探索认为,教师只要根据素质教育三个要义,即素质教育是"面向全体学生,全面发展, 相似文献
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素质教育要求面向全体学生,但当前初中英语教学,尤其是农村初中英语教学当中存在着一个较为严重和备受英语教育者关注的问题,就是两极分化现象严重,后进生多,学习有困难的学生多。小学阶段学生刚刚接触英语,对它存极大的好奇心和浓厚的兴趣感,加之小学阶段难度和要求相对较低,所以学生的学习热情高,即使有学得不理想的学生, 相似文献
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素质教育要求面向全体学生,全面提高学生的能力水平,使每一个学生都获得爱的教育.文章分析了山区小学后进生的存在的问题,同时结合工作实际提出了后进生转化工作的一些策略. 相似文献
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学生间的差距是永远存在的。而推行素质教育必须面向全体学生,因此如何在教育教学中转化后进生。促进后进生能力与成绩的提高,是一个永恒的课题。根据多年在教育教学中的感受,我认为可以从以下几点进行后进生的转化教育工作。 相似文献
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按照素质教育的要求,教育要面向全体学生,全面发展学生,难点是后进生。后进生虽然后进,但他们也是学生,是社会主义的接班人。如何转化他们,引导他们迷途知返,是当今每个教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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张世林 《学生之友(初中版)》2011,(20):23-23
后进生在学生群体中占有相当一部分,由于应试教育的影响,学校片面追求升学率．教师只抓少数成绩好的学生,造成了许多有其他特长的学生长期处于被忽视的境地。素质教育坚持以人为本,主张面向全体学生,使学生全面发展。转化后进生就是面向全体学生的具体体现,因此实施素质教育必须要做好后进生的转化工作。 相似文献
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为人师者,应关爱每一个学生,而转化后进生更能体现一个教师的素质和价值。同时亦利于大面积提高教学质量,也体现面向全体学生的教学原则,如何促进后进生的转化这是每一位教育工作者必须深思的一个课题。一、要分析原因数学是知识系统性很强的一门学科,由于这样那样的情况往往导致学生优劣分化,导致数学后进生的原因是多方面的:1!虚荣有的学生在学习中遇到了“拦路虎”,不愿求教同学,更不愿请教教师,不懂装懂,长期以往,疑难问题越积越多,导致数学成绩逐步下降,最后丧失进取意识。2!浮浅有的学生思维敏捷,反应也快,但性格急躁,做题毛手毛脚,不… 相似文献
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小学数学教育作为一门基础学科，其基本出发点是促使学生全面、持续、和谐发展。教学必须面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为此．对学生学习的评价，必须改革。以下就改革小学数学学习的评价谈一些自己的实践和体会。 相似文献
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学科教学实施素质教育必须明确学科素质教育的目标,小学数学教学大纲指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。因此,在加强基础知识教学的同时,要把发展智力和培养能力贯彻在各年级教学的始终。”这正体现了小学数学素质教育的目标、重点和基本途径,说具体点,就是小学数学教学要面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,注重开发学 相似文献