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研究性学习是学生探究问题的学习方法，指学生在教师指导下，以类似科学的方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，引导全体学生主动思考它、体验它、引发学生相互之间进行交流，培养创新精神和实践能力。 相似文献
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王家明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):43-43,45
自主学习是指学生自己的学习,是一种自律学习、主动学习,是主体教育思想在教学领域的反映,是以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心.在数学教学过程中,以人为本,面向全体学生,满足不同层次学生的需求,注重学生的整体全面发展,引导学生由被动接受者转为主动学习者,成为学习的主体,由＂教法＂研究转变为＂学法＂研究,使学生真正＂学会学习＂. 相似文献
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通过对广东药学院药学本科 1999级全体学生的一次课外书面作业的分析 ,发现学生欠缺主动学习能力 ,在课堂教学中要注重培养和训练 相似文献
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1．要面向全体学生。探究性学习的课堂上．总会有一些非常积极参与的学生，也有一些被动参与的学生，还有一些根本不参与的学生。教师的任务是帮助调动不主动参与的学生的积极性．并时刻反思自己，多为这些学生想想，他们到底需要什么，我们该怎样教，才能让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。 相似文献
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随着教学改革的不断深入，索质教育已渗透到学科领域。索质教育所构成的教学新体系就是要让全体学生都能在主动学习中得到生动、活泼的较为全面的发展。那么如何调动学生学习的主动性、积极性，提高学生的语索质呢?下面我谈谈自己的做法和体会。 相似文献
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素质教育的要义是面向全体学生，以全面发展为基本内容，发挥学生主体作用，让学生主动和谐发展。依据语言习得理论，学习者语言能力的发展过程本质上就是语言习得装置的完善过程。语言习得装置是学习者头脑里的东西，只有在教师指导下的由学习者自己进行主动学习活动才能得到的调整和发展，才能使学生获得正常的语言学习感受。因此，培养学生自主学习的能力很有必要，而且是完全可能的。 相似文献
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同样的学科，同样的学习环境，为什么有的学生学有所成，而有的知之甚少呢？倾注的情感不同。每个人都能看到，在父母家人的精心呵护下，在自己积极的求知中，一个婴儿所学到的知识和学习能力是在多么迅速地发展。面向全体学生，让学生生动活泼地主动发展，这是素质教育的重要内涵。而让学生像婴儿那样富于情感地学习，是语文教学中实施素质教育的关键。 相似文献
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深化素质教育 ,全面提高教学质量 ,关键是提高差生的学习质量。创设激发学生主动学习的氛围 ;提供全体学生主动参与的机会 ;设置启发学生主动思考的问题 ;面向全体学生 ,让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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陈志锋 《福建教育学院学报》2007,(9):33-34
建构主义理论认为，学生知识的获取，是不断通过自我转化、主动建构知识的过程。本文试图通过营造和谐情境，诱导学生主动学习，联系学生生活实际、引导主动学习，开展实践活动引导学生主动创造学习。 相似文献
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建立和谐的师生关系，创设生动活泼的教学氛围，激发学生主动参与教学的全过程，开放教学方式，发挥多媒体优势，因材施教，可以促使全体学生最大限度地参与学习。 相似文献
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沈红军 《四川教育学院学报》2003,19(11):52-53
数学《新课程标准》明确指出 :学生是数学学习的主人 ,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。由此可见 ,新课程致力于改变学生的学习方式 ,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去 ,注重学生个体的全面发展 ,注重学生自主学习方式的培养 ,注重形成师生互动的“学习共同体” ,最终形成学生乐学、善学的课堂教学。为此 ,教学模式的设计、构建、应用就显得尤为重要。数学课堂教学模式的设计与构建必须立足于学生全面和谐的可持续发展 ,面向全体学生… 相似文献
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《中国教育研究与创新》2006,3(12):114-114
把面向全体学生作为实施素质教育的立足点．鼓励和引导学生积极参与到学习活动中去．充分发挥学生的主体作用和主动精神，增长智能。提高素质，是课堂教学的重要任务。本文试就课堂教学中如何为学生提供参与活动的空间．促进学生主动发展谈几点自己的做法。 相似文献
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新“课改”提出了自主学习的理念，它提倡教育应注熏培养学生的独立性和自主性，“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。因此，教师在组织教学过程中应该引导学生主动探究，主动学习，主动解决学习中的障碍，使学生获得终身学习的技巧和能力。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,也是一门学问．如何把“素质教育”贯穿在每一节课中,更是值得探讨的课题．教学要面向全体学生、全面提高学生的素质,关键在于充分调动全体学生的学习积极性,促使学生主动发展． 相似文献
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所谓“有效教学”是指能训练学生从“不懂”到“匿”,从“不能”到“能”,从“不好”到“好”的教学,是能引导学生主动学习、快乐学习、持续发展的教学。“有效教学”的要义之一是教学对全体学生有效——让全体学生都有收获。 相似文献
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杨俊英 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):18-19
化学教学中怎样使学生生动活泼地主动学习,促进学生主动发展?本文从制定全面发展的教学目标、激发学生兴趣,引导学生主动探索、重视化学实验、教学面向全体学生等方面介绍了自己的作法. 相似文献
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李玲 《语数外学习(高中版)》2013,(9):150-150
英语教师在课堂教学中,应"以生为本",实施"主动参与式"课堂教学模式,通过多种途径,采用多种方法,激发学生的主体意识,调动学生的学习积极性,引导和激励全体学生的主动参与,让学生学会学习、学会合作、学会创新,实现自我发展和提升,使我们的英语课堂教学更有实效。 相似文献