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刘金龙 《东方少年(阳光阅读)》2020,(1):28-30
"娘,爹啥时候回来啊?"阿竹躺在床上问。"竹儿乖,你爹爹办完了事,就会回来的。"阿竹娘轻轻抚摸着阿竹的额头。"爹回来就可以给我讲绿竹侠的故事了。"阿竹嘟着嘴。"娘不是已经给你讲了吗?"阿竹娘打了个大大的哈欠。"可是,娘讲的都是爹讲过的,爹可以给我讲新的故事。"阿竹喜欢爹爹讲绿竹侠的故事,每次都是新的故事,很精彩。 相似文献
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教育现象学方法论可以在现象学寻找事物本质的方法论中寻找到根.胡塞尔现象学对事物本质有两点"革命性"的认识.一是认为,个体、偶然的存在物可以具有本质,这是对传统本质观"共相说"认识论的颠覆;二是认为本质可以通过"看、直观"获得,这是对笛卡尔以来本质通过"思"获得的方法论的颠覆.但是,现象学本质观也存在两点悖论.首先现象学也以追求客观、确定的本质为目标,可是经过个体主观过滤后的意识(现象)不可能是确定、客观的;其次,通过对主观"前见"的悬置,经验之我不可能还原为先验之我,因为"前见"不可能被"经验之我"悬置起来,也就不可能找到纯粹客观的本质. 相似文献
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寿雨辰 《语文世界(高中版)》2015,(Z1):70
公元二〇一四年三月二十八日,下午四点五十分,老师那根细细的绿竹棒,和我手上的那点红印痕一样,深深地烙在我的心中。那一天的竞赛班上,竟然破天荒地没有老师来管理!我们个个摩拳擦掌,准备大闹天宫。一场场"世界大战"接踵而至,闹得教室里鸡飞狗跳。当我踩着下课铃声兴冲冲地冲回教室时,殊不知,一场"浩劫"正张牙舞爪地向我扑来。我哼着小曲儿、以最快的速度整理着书包,打算早点回家偷偷玩几局"天天酷跑"游戏。这时,金老师悄无声息地堵在了门口,手执那根令我冒汗的青竹棍,还有那张中午考试的数学试卷。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2008,(1):88-89
<正>白雪覆盖的醋栗丛下,静静地躺着一根蓝羽毛。一天夜里,当风吹过时,它对蓝羽毛说:"你该离开这里了,跟我走吧。"可是蓝羽毛摆摆头,它说:"我还想再等一等。" 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
汤姆:昨天,我叔叔在雨中行走的时候,既没有戴帽子,也没有打雨伞,结果,他的衣服全湿透了,可是他头上的头发一根也没有淋湿。吉姆:那是怎么回事?汤姆:因为我叔叔是个秃头。 一根头发也没有淋湿 相似文献
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同学们期待已久的暑假终于来到了,可是炎炎夏日,要如何清爽度过呢?快瞧,几个好朋友正商量着呢!要是能天天给我一根冰棍,那就太幸福了。李奎念叨着。瞧你那点出息,一根冰棍就把你打发了?我的目标可 相似文献
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李文艺 《湖南科技学院学报》2010,(1):12-13
《诗经·淇奥》关于“瞻彼淇奥,绿竹猗猗”中“绿竹”的解释,历代有两种不同的看法。一种为“绿,王刍也。竹,篇竹也。”另一种则是以“绿竹为竹”。是草是竹,时代久远,世事变迁,已不可确考。但从淇川地区的出土文物、朝廷对淇川地区设置的管理竹林的官职,说明了在远古时期,淇川是有竹的。此外,南北朝前,多个史料证明淇川有竹。此后,史料中不再有竹的证明。或许在南北朝前,淇川确实有竹,后因某些原因,竹林不再存在。 相似文献
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<正>师爱无痕,师爱无垠,师爱如点点春雨洒向学生心田。作为教师,要用真情感化每一颗心。陶行知先生主张"捧着一颗心来,不带一根草去"。说的不正是这样一种奉献吗?有一天,下课铃响了,我像往常一样走进办公室准备休息,可是刚坐下不到一分钟,班长林湘华提着一袋垃圾递给我看,撅起的小嘴巴告诉我她有些愤怒,"怎么啦?这垃圾怎么惹你 相似文献
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刘瑜佳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8)
如果我也是一株百合,哪怕我生活在悬崖峭壁上,也要尽情地绽放. 假如你在峭壁上发现一株长在石缝里的百合,那便是我.我有"生如夏花"般的绚烂;我有"出污泥而不染"的圣洁;我也有"咬定青山不放松,立根原在破岩中"的坚韧;我更有对生命的渴望.当太阳经过东升,终于转到我面前时,已近黄昏了.但我仍固执地向着阳光,去感受所谓"残阳"的美丽.哪怕只留给我一点点余晖,我也要好好珍惜,因为接下来便是漫长的黑夜,无尽的等待.那么,这一切源自于什么呢?那便是对生命的渴望. 相似文献
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杨文林 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z6)
正说舅舅"傻",他却是个高中生;说舅舅"傻",他却是个村干部;说舅舅"傻",他却是村里的科技带头人……舅舅长得不算高,可是很结实,尤其是他那手指,简直就是一根根小木头,手掌又厚又短。也许是因为舅舅身体结实、手脚粗壮的缘故,他的力气也特别大。 相似文献
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