共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
基于当前的教学现状提出以任务为驱动的新型学习模式,全面调动学生学习的主动性.文章从同课异构课堂教学的观点出发,论述了任务学习在课堂实施中的优势.《物理新课程标准》提出的物理课堂教学要"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题及交流与合作等多方面能力."但是,如何在物理教学中真正予以落实,却是让一线教师感到困惑的问题.在"中考指挥棒"和"学科中心论"的长期影响下,"重知识轻能力、重接受轻 相似文献
2.
<正>物理是一门以实验为基础的学科。在物理教学中,不仅要向学生传授基本知识,使其掌握基本技能和方法,更要重视学生各项能力的培养。《物理课程标准》提出,科学探究既是学生的学习目标,又是课堂教学中教师重要的教学方式之一。新时代的课题要求我们改变"满堂灌"、"填鸭式"的教学方式,营造轻松、自主、活泼的学习氛围。探究式学习是学生在好奇心的驱使下,以问题为导向的、内容和形式都十分丰富的学习探究 相似文献
3.
戴广旭 《数理化学习(初中版)》2012,(9):48-49
提出一个问题比解决一个问题更重要,的确,在课堂教学中,引导学生通过提出问题来探究知识更有利于技能的形成.初中物理新课程标准中也明确指出物理教学要"注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展",提出问题能力的培养正是实现这一目标的基础. 相似文献
4.
周宇峰 《数理天地(初中版)》2023,(10):96-98
实验与探究既是认识物理问题的科学手段与过程,同时也是初中阶段学生发展物理学科核心素养的重要途径.本文以发展学生实验探究能力为目的,采取案例分析等方法对核心素养视域下物理课外实验探究能力培养策略进行研究,并给出参考建议,即:创设问题情境,激发学生探究兴趣;指导方案设计,培养学生科学思维;指导信息整合,启发学生理性思考;搭建展示平台,促进学生实验交流;组织评价反思,巩固学生探索能力. 相似文献
5.
指导学生实现深度学习,帮助学生摆脱机械化学习造成的思维固化、素养失衡等问题,是教育改革背景下的重点任务.在初中物理教学中落实深度学习,有助于学生思维能力及学习能力的发展,是培育其核心素养的重要手段.为实现理想化的教育目标,本文运用案例分析法与经验总结法提出:教师可以通过创设真实情境、预设思考问题、预设实践任务、引入评价量表等手段实施教学,帮助学生构建完善的知识体系,在深度学习中感受物理学科的魅力. 相似文献
6.
随着社会的进步、科技的发展,物理已经广泛地渗透到生活中的众多领域,物理对于现代科技以及社会进步都有着较为重要的作用,激发学生物理学习兴趣,培养学生的物理情感,增强学生的物理能力已经成为物理课堂教学的发展方向.新课程标准下物理教学更为注重对学生科学探究能力、创新意识以及学科观念的培养.这就要求教师在进行物理教育过程中要运用多种教学模式,激发学生物理学习兴趣,调动学生学习积极性,活跃课堂教学氛围,提高课堂教学的有效性,从而提高物理教学质量.本文就在初中物理课堂教学中运用情境教学模式、问题驱动教学模式、理论与实验结合教学模式以及自主探究教学模式,提高物理教学质量进行理论分析与实践探索. 相似文献
7.
高中物理课程通过创设学生能参与、能探究、能实验、能思考的学习情境,培养和发展学生的自主学习能力和物理学科核心素养。作为物理教师,要合理利用实验空间、实践空间和虚拟空间的资源,为学生创设多样的物理学习情境,引导学生理解学科本质,形成科学思维习惯,增强科学探究能力和解决实际问题的能力。 相似文献
8.
余世勋 《数理天地(初中版)》2023,(2):89-91
作为一门综合性理论学科,物理科目在培养学生创新、实践和逻辑思维能力方面作用显著.在物理学科教材中,实验活动占据较大的比重,是一项重要的教学内容.本文选择初中人教版物理教材,探究实验教学策略,以最大程度地彰显实验活动的价值,推动学生实践能力的发展,打造真正的复合型人才. 相似文献
9.
由人民教育出版社出版的“普通高中课程标准实验教科书”（以下简称新教材）,已在全国大部分省市推广使用,物理学科的新教材在知识内容的叙述,各种能力的培养和物理思想方法的渗透上都注意提出问题,激发学生的兴趣,启发学生动手动脑去思考问题和解决问题．特别是物理规律的得出,注重科学探究,很好地体现了物理学作为一门实验学科的特色．本文就新教材的物理必修1的一个探究实验,建议进行一定的改进,以便更加有益于课堂教学． 相似文献
10.
本文依据图象、公式,以及在计算时出现的偏差,通过寻找正确结论,揭示物理学图象计算、化繁为简的魅力,给学生在学习和思考问题过程中提供参考,不同情境下学生计算结果不同,从而培养学生面对问题,提出问题,解决问题的能力,提高学生的综合素质,培养学生的探究能力. 相似文献
11.
李洁 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):18
在物理科学教学过程中,要想方设法激发学生学习的兴趣,优化课堂结构,提高课堂教学效率,培养学生的认知能力、创新能力、实践能力.一、培养学生学习兴趣,提高物理教学效率物理是高中学科中比较重要的一门学科,物理学作为一门基础的自然科学,内容多取材于自然现象和社会生活实践,探索自然的规律,应用于生活实践中.物理学习如果只靠死记硬背效果不明显,必须进行深入的理解,弄清物理概念的来龙 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
初中物理作为一门以实验为主的学科,主要考查与培养的是学生的实践能力与探究能力。然而,通过以往的教学实践发现,大部分教师在课堂教学中,都只注重相关理论知识的传授,而忽略学生实践能力与探究能力的培养,可以说是"重理论轻实践"。而教师的这种教学观念将直接影响学生的学习观,进而影响学生的学习效率。可见,如何在初中物理课堂教学中转变传统教育下"灌输式"的教学观念,培养学生的探究能力,成为广大物理教师共同探讨与研究的课题。 相似文献
14.
吴晓毅 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):39-39
<正>物理是一门与实际生活和科学发展联系非常紧密的学科,高中物理课程的标准和物理学科的特点对学生的综合学习能力提出了更高的要求.鉴于此,教师应该改进自身的教学方法,以培养学生学习物理的兴趣,以及引导学生开展自主学习,进而激发学生的学习热情和提高学生的综合学习能力.下面笔者将结合高中物理教学的实际情况,来探讨一下如何培养与提高学生的综合学习能力.一、培养学生的学习兴趣孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".爱因 相似文献
15.
正高中新课程改革已经实施多年,新课程改革的核心理念是改变学生的学习方法,培养学生终生探究的精神,提高学生的学习效率.高中物理作为整个高中课程的重要组成部分,物理教师要给予充分的重视.高中物理教师面对新教材如何贯彻新课程理念,提高物理课堂教学效率,下面笔者就结合自身的教学经验进行一些探究.一、教师要转变物理教学理念,丰富物理专业知识新课程标准提出:"改变过于强调接受学习、死记硬背、机 相似文献
16.
冯春林 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):42-42
<正>随着新课程的逐步改善,初中物理教学主要偏向培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力.课堂教学对学生物理水平的提升有重大作用,但长期以来,初中物理课堂教学效率得不到显著提高.因此,本文就以初中生物理认知能力为基础,对其有效性进行探讨.一、初中生物理认知能力初中生阶段学生对物理的认知能力比较实践化,普遍被认为是以对物理现象的研究和实验为基础的认知.初中学生 相似文献
17.
新课程理念下的科学探究,是基础教育课程改革中的新事物,科学探究活动就是要让学生亲生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验物理,在体验中感受物理．从而培养学生发现问题、解决问题的能力．使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的学习能力。 相似文献
18.
王丽 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
物理是一门基础自然学科,也是一门情感丰富、极具个性、易于激发人们想象力和探究能力的学科,它在培养学生科学探究能力上具有独特的作用.本文笔者从事初中物理教学工作多年,经历了以教师传授、学生接受式教学为主和现在的引导学生主动的探究式学习两种教学模式,深深体会到两种教学对学生科学探究能力的形成有着巨大差距.如何唤起学生的探究意识,在平时的教学怎样培养学生的科学探究能力是物理教学的重要任务. 相似文献
19.
在初中物理课堂教学中,很多学生记忆物理概念、公式的能力很强,但不会解决物理问题。究其原因,学生不会思考问题,不会利用物理原理解决实际问题。要提高学生利用物理原理解决问题的能力,必须发展学生的思维能力。本文从物理课堂教学的实际出发,提出发展学生思维能力的策略。 相似文献
20.
物理学科作为一门重要的初中学科,在培养学生探究式学习能力、自主学习能力等有着重要义务.同样作为初中物理教师应明确认识到培养学生基础学习能力的重要性和意义.使用科学正确的教学理论分析初中物理教学中学生有效性学习问题,通过培养学生创新思维、自主学习能力和进行探究式学 相似文献