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阐述了高校图书馆流通服务工作中与读者交流语言表达艺术的重要性以及语言表达艺术在高校图书馆流通服务工作中的运用。强调了图书馆员在与读者的语言交流中努力增强语言表达的艺术性,体现亲和力拉近与读者的关系,做好服务工作,是构建和谐环境,以人为本,提高服务水平、树立良好的公众形象的基本要求。 相似文献
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随着社会经济的发展与就业形势的日趋严峻,高职学生的就业竞争越来越激烈,良好的语言表达能力也逐渐成为学生的职业需求。文章以海南职业技术学院2021级汉语言文学2班学生为研究对象,采用实验分析法,通过校企合作教学的方式强化学生的职业需求,设置语言表达艺术、语言沟通能力、职业语言素养三个指标,分析职业需求对语言表达能力的具体影响,并结合具体教学提出优化建议。 相似文献
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论高职大学生社交语言能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
良好的语言表达能力既是高职学生基本能力的重要方面,也是其综合素质的突出表现,它不仅影响他们的成长与成才,而且影响到他们的社会交往与生活,甚至影响到他们的未来成就大小。本文概括了大学生语言表达能力的现状,分析了影响大学生语言表达能力的因素,提出了提高大学生语言表达能力的策略。 相似文献
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当前,中学班主任在对学生进行思想政治教育时,由于言语沟通不足或者缺乏语言表达技巧,严重地影响了中学生思想教育的实效。为了提高中学思想教育的效果,有效解决中学思想教育里面因语言表达不当产生的问题,我们有必要专门研究中学思想教育的语言表达问题。在思想教育工作中,中学班主任掌握良好的语言教育艺术,不但可以实实在在地处理好学生的思想问题,达到与学生进行思想交流以及思想共鸣的效果,还可以产生语言教育的魅力,感染学生,对学生的思想行为等方面起到示范的效果,塑造中学生的优良品德以及提高思想政治教育的实效。 相似文献
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薛慧芳 《内蒙古科技与经济》2004,(11):97-97
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术”。教师的教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。 相似文献
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语言的表达能力是一个人综合素质的突出体现,在这个时代,具有良好的语言表达能力已经成为高素质人才的重要特征。然而表达能力并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。提高语言表达能力,是一个逐步积累、厚积薄发的过程,是思维敏捷、思路清晰的表现,也是词语丰富、勤学多练的结果。 相似文献
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通过毕业创作,可对学生的艺术创意、主题构思和材料技法等方面的实际应用能力进行综合检验,并进一步培养学生独立的艺术构思和实践能力;通过撰写毕业创作说明和答辩,可提高学生的文字论述能力和语言表达能力。 相似文献
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语言是人类生活中重要的交际工具,作为课堂教学,虽然在现代教学中采用了先进的多媒体等辅助教学手段,但主要还是运用语言形式向学生传道、授业、解惑,只不过现代教学中对教师的语言表达提出更高的要求。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。要提高教学质量,就必须去研究教学语言的艺术性。 相似文献
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本文结合教学实际，初步探讨了《地球概论》动画模拟教学中，通过新课导入、语言表达、图像板书、课堂提问、课堂总结等手段，改进教学方法，提高教学效果的课堂教学艺术。 相似文献
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作为一个语文教师,要想在教学中做到因材施教,因人而异,取得良好的教学效果,这就要求教师不仅具有丰富的文化知识和语言表达能力,而且还要具备驾驭教材的娴熟能力。这样才能更加有效地发挥教材的重要作用,更好地提高教学质量。究竟怎样才能培养教师的这种能力呢? 相似文献
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交际修辞在传递信息、突出艺术效果方面起着很重要的作用,它不仅能帮助我们更深入地分析文章,还有助于提高学生的阅读和写作能力。因此,在教学过程中,教师应注意引导学生从修辞的角度进行欣赏、揣摩,从更大程度上提高学生的语言表达能力。 相似文献
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交际修辞在传递信息、突出艺术效果方面起着很重要的作用,它不仅能帮助我们更深入地分析文章,还有助于提高学生的阅读和写作能力。因此,在教学过程中,教师应注意引导学生从修辞的角度进行欣赏、揣摩,从更大程度上提高学生的语言表达能力。 相似文献
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现今社会,一个优秀的英语教师应该具备良好的教学反思能力,特别是在小学教师队伍中,他们接触的学生都是一些小孩子,这些学生对英语正处于启蒙阶段,他们的语言表达和沟通能力也比高年级的学生稍差,这要求教师们要有意识、有目的的去培养自身的教学反思能力,在反复的教学实践过程中提高自身的教学水平,灵活的开展教学活动。 相似文献
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作为南宋著名词人之一,姜夔词的艺术特点独树一帜,在南宋影响很大,本文从语言表达、意境营造和境界的表现等几个方面分析白石词的艺术特点。 相似文献
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大学英语课堂提问不仅是一个重要的教学手段,也是一门艺术。大学教师在教学过程中根据不同的教学目的,针对不同水平的学生巧妙提问,不但能培养学生思考问题的能力和流利的语言表达能力,而且能激发学生学习英语的兴趣,提高大学英语课堂教学效果。 相似文献
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课堂提问是教学活动的重要组成部分,教师娴熟的课堂提问技巧是上好物理课的重要保证。提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力,提问可以提高学生听课的注意力,提问可以让学生发现不足,提问是最好的反馈方式。提问既是一门学问,又是一种教学艺术,授课时不在于"多问",而在于"善问""、巧问""、有效地问"。 相似文献