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1.
刘自钦 《新课程改革与实践》2010,(5):54-54
在课堂上,引导学生自主地参与教学过程,让他们提出一些新问题、新看法,可以发挥学生的创造性思维,培养创新意识。这是新课标的重要理念,也是数学教学不断追求的发展性目标。那么,在课堂教学中,如何引导学生进行自主学习,培养其创新思维能力呢？我认为,可以从以下几方面入手： 相似文献
2.
要培养学生“创新”,“自主探索”是关键。没有“自主”学习,就不可能有“自主探索”,“创新”即成为一句空话!下面谈谈在数学教学实践中引导学生自主探索的一些体会。 相似文献
3.
张会艳 《新课程改革与实践》2010,(4):39-39
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在课堂上,引导学生自主地参与教学过程,让他们提出一些新问题、新看法,可以发挥学生的创造性思维,培养创新意识。这是新课标的重要理念,也是数学教学不断追求的发展性目标。那么,在课堂教学中,如何引导学生进行自主学习,培养其创新思维能力呢？我认为,可以从以下几方面入手： 相似文献
4.
现代教育要求小学数学课堂教学要重视加强对学生创新学习的引导,培养学生的创新意识和创新能力．“尝试探究教学”以“尝试——讨论探究——再次尝试”为基本模式,引导学生在数学学习中,以主动尝试、主动探索为参与过程,为学生进行创新学习创建最宽松的学习氛围,促进学生自主发展．下面是笔者运用尝试探究引导学生创新学习的几点实践． 相似文献
5.
姜凯 《数理化学习(高中版)》2012,(12):6-7
高中《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生创新能力的培养是新课改的核心.数学课堂教学活动中,不断进行教学模式创新,引导学生自主地参与教学过程,让他们提出一些新问题、新看法,对于发展学生的创新思维,培养学生的创新能力必将产生积极的影响,这是新课改的重要理念,也是数学教学不断追求的发展性目标.一、创新思维能力的培养是时代发展的需要 相似文献
6.
时代呼唤着教学改革,时代呼唤着具有创新能力的人才。小学教学作为一门基础学科,是培养创造性人才的摇篮。那么如何在数学教学中培养学生的创新精神呢?引导自主探索,培养创新精神。培养创新精神是实施素质教育的重点,而坚持引导探索则是培养学生创新精神的有效途径。在学生获取知识的方式上,要从被动接受现成结论,转变为自主探索构建新知。例如:教学能化成有限小数的分数特征,先创 相似文献
7.
新课程强调课堂教学过程是师生交往,共同发展的互动过程．在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在教师的指导下开展自主学习,从而使得数学课堂高效化,学生在数学学习中也能充分焕发出生命力风采．本人在多年数学教学中特别注重学生自学能力的培养,现结合自己的教学实践谈点个人的一些粗浅看法． 相似文献
8.
教与学是教育教学中最主要最基本的活动,在课堂上让学生自主学习既是新课程倡导的一种教育理念,也是培养学生创新精神和提高实践能力的重要手段,还是有效提升学生数学课堂效率的催化剂．在教学中尊重学生的主体性,激发其主动性和创造性,切实让学生在教学中获得自主发展．笔者就当前本校实施的分组学习、合作探究教学模式下,在数学课堂教学中,如何凸显学生的自主学习谈谈一些做法． 相似文献
9.
随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中,小学数学教师要积极引导学生自主探究,积极主动获取数学知识,努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维发展能力,还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂,拓宽课堂知识空间。 相似文献
10.
肖淑如 《中学数学研究(江西师大)》2011,(3):11-14
新课标明确提出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．通过学生的主动参与、自主实践和思考,独立地发现、分析、解决问题,培养探索精神和创新’能力”．新课程教学中,教师通过学生阅读自学、自主探索、合作交流引导学生自主学习,让学生主动经历知识的发生、发展过程,加深对知识的理解,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．现将我们在新课程实施中利用导学案引导学生自主学习的一些体会与心得向各位同仁进行交流． 相似文献
11.
郑振香 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):42-42
新课程倡导学生创新能力的培养,数学教学应适当引导学生自学,引导学生积极动手、直观教学,引导学生积极思维,通过不同的角度、不同的方式,培养学生的创新思维能力,培养学生的数学能力． 相似文献
12.
13.
钱银山 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):11-11
创新思维是高级思维，数学是培养学生创新思维的一门重要学科，因此在教学中，教师要多方引导学生逐步形成创新性的思维方式．本文拟从五个方面分析在数学教学中如何培养学生的创新思维． 相似文献
14.
在数学教学中如何发展学生的思维能力,中心问题是如何培养学生的创造性思维能力．而首要解决的是如何培养学生的创新意识．本文作者就此谈了自己三方面的见地：狠抓“双基”教学．构造创新的知识基础：创设情景,激发探索欲望,引导学生主动参与教学过程：在教学中渗透数学思想方法．使学生掌握发现和创新的工具． 相似文献
15.
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”数学课堂如何获得实效,不仅要看教师传授给学生鲜活的一杯“水”,还要看学生如何发现创造出另一杯“水”．因此,激发与培养学生的创造性思维,在高中数学课堂上显得尤为重要．在高中数学园地里,创造性思维能力的提高不能仅仅局限于练几道模拟题,它需要渗透在教育教学的全程中．因此教师应引导学生自主地参与教学过程,就学习的新知识提出一些新问题、新看法,发掘创造性思维,培养创新意识． 相似文献
16.
关注学生发展 引导学生自主学习 总被引：1，自引：0，他引：1
以人的发展为本是《国家数学课程标准》的基本理念,就是要求学生主动参与数学学习的过程,自己去获取、巩固和深化知识。这样的教学有利于激发学生的创新意识,形成创新思维和创新能力。因此,在教学中,要关注学生的发展,引导学生自主学习数学,就应该把《课标》中“以学生的发展为本”这一现代教育思想作为基本概念．关注学生的学习情感、学习品格、学习智慧和个性发展,引导他们积极参与学习过程的探索历程,培养学生自主学习的能力,使学生能进行有效地学习。 相似文献
17.
在数学教学中,培养学生创新思维能力是一个十分重要的任务,是课程改革的主要目标之一,也是提高教学质量的关键．如何培养学生创新思维能力,把创新教育落到实处,是我们广大教师值得认真探索的问题．现代教育对学生的要求不仅是“学会”,更重要的是“会学”．因此,在课堂教学中把学习的主动权交给学生,让学生在自主学习中去探索,在讨论交流中求发现,提高创新思维能力,这无疑是一种有益的尝试．那么在数学教学中如何培养学生创新意识的创新思维能力呢？下面笔者结合平时的教学实践,谈谈一些粗浅的探索． 相似文献
18.
刘德举 《学生之友(初中版)》2010,(24):29-29
中学数学的教学活动是以学生为主体的师生双边活动．教师要积极培养学生主动参与数学学习的意识．把那种依赖教师的学习方法转变为自主学习、自我创新的学习方法．发展其独立获取数学知识的能力.下面．本人就针对在数学教学中应如何培养学生能力谈谈自己的一些看法. 相似文献
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自主探究式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学,在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫,使课堂充满生趣,充满孜孜不倦的探索.本文就如何组织自主探究式的数学教学谈一些粗浅的认识. 相似文献
20.
小学数学主要是通过引导学生自主探究,使学生由感性认识上升到理性认识,从而使得学生掌握基础知识,还要强化创新思维能力和学习数学的兴趣。因此,在小学数学的教学过程中,培养学生的学习兴趣是教学工作中必不可少的环节,既要注意培养学生的兴趣,也要注重培养学生的思维品质。 相似文献