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《美术课程标准》指出:"加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。"那么,在实际操作中,我们从哪些地方出发,改变教师的唯一主角现象呢?在亲历课改的过程中,我尝试了以下策略,有效地实现了课堂中师生的角色转换。 相似文献
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林先动 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
《美术课程标准》表明:“加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间的情感交流和平等关系。”轻松愉快的课堂教学,能够充分发挥学 相似文献
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罗迪练 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):60-61
<正>《美术课程标准》指出,要加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学;要确立学生的主体地位,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间情感交流的平等关系。那么,什么样的课堂是学生所喜欢的课堂,怎样把教与学双边的活动真正落到实处?走进学生的生活,做学生的贴心人,用情感搭建充满快乐的美术课堂,给学生一片属于自己的天空,那才是一条成功之路。因为教育活动是双向的,教师尊重学生,才能赢得学生的尊 相似文献
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美术课程改革非常强调学生在学习过程中的主体地位要求,改变教师是课堂教学的唯一主角的现象,提倡师生间的情感交流和平等关系。《实话实说》的主持人崔永元曾在访谈中说：＂谈话节目的主持人首先是一个正常人,不是因为他学问有多高,长得有多好看,地位有多高。 相似文献
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纵观我国古今的学校教育 ,在教学活动中教师不但拥有支配学生的权利 ,而且绝对拥有支配时间的权利 ,而学生所能享受的权利甚是微小。随着社会的发展与进步 ,这种师生权利分配不合理的现象虽有改变 ,但这种改变要达到理想的境界 ,仍然任重道远。当今教育新理念 ,特别重视师生在教学活动中的权利分配 ,而实际上 ,这种权利分配不合理的现象仍然比较严重 ,它对当前教育教学改革造成了严重的阻碍。如何改善教学活动中师生权利的分配关系 ?课堂教学的创新是一条有效的途径。在课堂创新教学中 ,教学应该是教师教与学生学的交往与互动 ,师生双方相互… 相似文献
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王纪欢 《新课程导学(上)》2014,(3)
新课改下教师角色必须进行的改变:让学生成为学习的"主角",让教师成为学习的"引导者";教师应统观全局,重视学生学习过程;教师应寻求学生的个性发展;教师不再以分数定学生"生死"。 相似文献
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在班级管理中,让学生实现高度的“自治”,凸显学生自己管理自己的空间和作用,这往往会起到意想不到的效果。长期以来,虽然在教学中学生获得了主体地位,但在班级管理中教师仍为主体。所以,从这个意义上讲,学生并没有获得“完全主体地位”。因此,教师尤其是班主任要特别重视角色变换,要主动从前台退到后台,把教育的“主角”还给学生,而且要善于指导“主角”扮演好角色。1、培养学生自我教育的思想教师从前台退下来,并不意味着对学生的成长放任自流,而是为了让学生在更高层次上获得更大的进步。教育者要达到这个目标,唯一的也是最高的选择,就是… 相似文献
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在素质教育中 ,学生是唯一的主体 ,是绝对的主角。教师只是导演 ,代替不了主角的演出 ,但导演可以带领他们去体验当主角的乐趣。而表演正是带领学生体味当主角乐趣的行之有效的好方法。高中语文第四册的戏剧单元是整个高中教材中唯一的戏剧单元 ,都有比较完整的情节和塑造得相当成功的人物形象。为配合单元教学 ,培养学生的创造力和实践能力 ,我们组织开展了排演课本剧的活动。活动中共排演了四出戏 :《雷雨》(第二幕和第四幕 )、《窦娥冤》(第二折 )、《三块钱国币》(独幕剧 )。此次活动共进行了两个月 ,师生收获颇多。在排演中教师给予了… 相似文献
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新课程改革的实施,有力的促进了教师教学方式和教学观念的改变,更改变了学生的学习思维和学习方式.作为新课程改革的实践者,教师需要在教学活动中不断反思和总结,这样才能达到新课程改革中师生都在学习间不断进步的要求. 相似文献
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正所谓"教学",就是教师的教与学生的学的统一,离不开教师与学生的和谐互动。如果离开了教学过程中师生的互动,教学效果就会大打折扣。因此,在语文课堂教学过程中,教师要善于从学生的实际情况出发,把课堂教学的任务和内容内化为学生的内在的学习动机,让学生自觉自愿地参与到教学活动中来。这样,在教师的主导下,学生成为了课堂教学活动的"主角",就能实现师生之间的一唱一和,一导一演,使教与学交相辉映,互动和谐统一,从而才能真正提高语文课教学的 相似文献
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传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管, 相似文献
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传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管, 相似文献
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陈宓宓 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):124-125
高校现有创新人才培养模式各有不足,一方面源于师生并没有从内心重视并理解创新和创新教育,另一方面源于现行的对教师和学生评价规则,未对教师和学生开展创新教育、创新活动进行有效的激励。探索真正激发教师和学生理解创新、重视创新、参与创新、主动创新的激励措施,才能使教师和学生在创新人才培养过程中扮演主角、唱好主角,才能使创新教育摆脱精英教育、形式主义、急功近利的面貌,回归其本质。 相似文献
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传统教学模式的弊端在于教师成为教学的唯一主角,而学生则成为配角,从而抑制了学生主动性和创造性的发挥。现代教学模式的建立,必须打破旧的模式,使老师和学生同台"演出",甚至让学生成为"主角"。文章拟从四个方面展开论述。 相似文献
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刘世杰 《延安教育学院学报》1997,(1)
陶行知说过:“好的教师产生好的国民.”意指好的学生要靠好的教师来培养.小学教师做为人生的启蒙者,其作用尤其重大,往往会影响人的一生发展.然而,做为“未来小学教师”的中师生的学习情况并不让人感到乐观,存在着一些学习动力不足的现象.本着“教育为本,师范为先”的原则,我们很有必要研究一下中师生的学习问题.本文以在分析中师生学习中的动力,阻力和压力的基础上提出几点加强学习动力,削弱学习阻力,改变学习压力为动力的建议. 相似文献
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在传统的课堂教学中,教师的中心地位显得牢不可破,教师作为知识传授者的核心角色不可动摇,学生只能是被动的配角扮演者。显然,这与素质教育的要求大相径庭,传统的地理课堂难以实现对学生的素质教育。在素质教育背景下,如何改变地理课堂中师生角色定位,文章对此问题作了探讨。 相似文献
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刘玉红 《中国教育技术装备》2010,(1):139-139
1改变传统的教学观念 传统的教学,往往把学生当成一个被动接受知识的容器,教师教学生多少知识,几乎就要求学生掌握多少。学生所学的知识是死知识,学生掌握的技能是没有创新的技能。教师在授课过程中,要改变“满堂灌”“一言堂”的授课方式,教师的教学地位不再是教学的主角。在学习过程中,学生才是学习的主角、教学的主体。传统教学方式把教师作为教学过程中的主角,忽视学生的地位。生物学科是一门实验科学,这就要求在学科教学中,创设各种问题情境,引导学生以自主、探究、合作式的方式进行学习。 相似文献