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1.
马晓雅 《中小学信息技术教育》2023,(S1):84-85
新冠肺炎疫情期间,按照学校及上级“停课不停学”的工作要求,教师积极响应,结合教育教学实际,认真学习各种新式人工智能辅助教学工具,充分利用“空中课堂”等教育平台向学生提供辅导、答疑、微课、直播授课等教学服务,为学生的线上学习保驾护航。 相似文献
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网络授课模式下的“云课堂”成为了我国中小学重要的教学途径之一。而通过对“云课堂”教学现状的考察与分析,发现当前小学语文“云课堂”教学出现了教学效率低、学生主体性缺失等问题。通过对“云课堂”教学的现状以及成因进行分析,提出小学语文“云课堂”有效教学的优化策略,旨在改善当前小学语文“云课堂”的运用现状,使学生在数字化的学习环境下获得更多的收获与成长。 相似文献
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禹治斌 《中国职业技术教育》2003,(31):19-20
由于“非奥”对北京的突袭,迫使学校调整和改变以往的教学方式。为保证广大中职学生在家“停课不停学”,市教要决定开办职成教“空中课堂”,于5月14日北京市职成教“空中课堂”正式开通,为全市20万中职学生提供了在家学习的教学环境。本次职成教“空中课堂”主要包括网上学习、在线答疑和电视讲座三部分内容,有答疑教师、技术人员和管理人员等约300余人参加。职成教“空中课堂”提供了一种全新的教学平台,得到了广大中职师生的强烈关注,也受到学生家长的好评。本文通过总结职成教“空中课堂”的实施,重点围绕今后网络教学的发展提出几点个人看法。 相似文献
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网络教学改变了我们的教学形式,让我们完成了从传统教学向网络教学形式的转换,助推了信息化时代教学模式的变革。我们要善于把从传统教学中摸索总结出来的小学英语教学理念与网络教学深度融合,充分利用丰富的云资源、强大的云平台来服务我们的课堂教学;用好云评价,让学生在虚拟空间也能汲取成长的营养和动力;要将网络教学的效果最大化,让"空中课堂"软着陆。 相似文献
5.
郭涌 《广东教育学院学报》2014,(10)
“空中课堂”网络课程建设是广州工程技术职业学院校园信息化的一个重要组成部分,在院领导的高度重视和鼓励下,迅速发展,它覆盖该院主要教学课程.很多教师充分利用这个平台积极改革教学方式,取得很大成效.本文主要探讨这种网络教学的经验和存在不足. 相似文献
6.
在“双减”政策背景下,开展网络新授课教学研究迫在眉睫。文章基于“学习即研究”的观点,以江苏省名师空中课堂“苏e优课”中的“运动的合成与分解”一课为例,探索在高中物理网络课教学中凸显学生研究者地位、推进学生自主参与研究、激发学生研究热情、提升学生研究能力和水平的策略,以求在网络教学过程中实现学生素养与能力的培养。 相似文献
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基于“病理学”课程线上线下混合式教学改革实践,对课程教学资源平台建设的意义、平台的内容组成、师资培养、学科的专业特色、教学实施过程和实践反馈、校园网教学平台运行存在的问题及解决的办法进行详细阐述。采用信息化技术,校企共建打造“病理学”教学云平台,在桂林医学院附属医院实施混合式教学实践改革。“病理学”教学云平台功能齐全、操作简便、便于管理,教学资源丰富、形式多样,数据统计便捷,可随时查询课程学习进度和考核结果,线上线下混合式教学模式日渐成熟,有效促进了师生互动交流,取得了较好的教学效果。 相似文献
8.
特殊时期,“互联网+教育”在教育教学实践中显示出强大的生命力。文章立足宁夏本地教育教学实际,阐述了在疫情防控特殊时期的教育信息化的开展情况。其“互联网+教育”实践的主要举措是:全力以赴搭建空中课堂平台并实现全覆盖,分阶段、分层级开展线上教学,强化管理,确保空中课堂教学质量。 相似文献
9.
近年来,我国大力提倡借助科学技术推进课程改革,充分发挥科学技术优势实现教育资源共享。在疫情防控背景下,“空中课堂”是特殊疫情时期开展在线教学的一种新模式。2003年“非典型肺炎”期间,全国各地学校纷纷采取停课放假的方式避免病毒蔓延,中国教育电视台、北京人民广播电台等媒体共同提出了线上教学,而在2020年“新冠状病毒肺炎”疫情期间,教育部发出利用网络平台展开“停课不停学”的倡议,此方式既保证了学生在家自主学习也保障了学生的生命健康。 相似文献
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曹克锋 《中小学实验与装备》2007,17(5):12-13
“小学英语空中课堂”作为一种现代化多媒体教学手段,有效地解决了农村学校英语教学难题。利用空中课堂资源上好英语课,可从以下几个方面着手:1做好授课前的准备工作首先要“备”教材“备”学生。教师授课前要充分地研究教材,明确教学内容,教学重难点,确定教学目标,并了解学生的知识能力现状。看学生哪些教材内容易掌握,哪些内容在现有的知识结构上难度较大。其次是反复认真观看光盘,明确示范课的整个教学流程。弄清组织、管理课堂时自己怎样通过导入、导看、导学、导评来跟主讲教师L ily、Peter配合完成课堂教学。例如,我在课前先观看光盘… 相似文献
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万飞 《湖北广播电视大学学报》2015,35(3):20-22,26
随着教育信息化的不断发展,开放大学依托云平台的优势实现了信息化教学,然而,当前基于云平台的教学模式并不成熟,需要进一步进行创新和探索.本文探索了“三位一体”的教学模式,形成了教学共同体、学生自主学习、资源质量优化的结构模式,对云平台下的教学模式具有参考价值. 相似文献
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陈云 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(3)
当下,美术教学与信息技术的联系愈加密切。信息技术融入小学美术教学,可以创新利用“三个平台”,即利用“抖音”助力备课、利用“希沃授课助手”助力授课、利用“剪映”助力评价;严格遵守“两个原则”,即学科本位原则和信息适用原则;实现“一个整体”,即以教师教学信息化和学生学习信息化,共同实现教育信息化。 相似文献
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黄会荣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
科学技术的发展促进教学方式发生了重大变革,目前,“云教学”在中小学校得到了一定的推广和应用。“云教学”,是利用网络打造学习空间,是教育面向信息化的产物。“云教学”能够实现小学数学课堂的在线教学、在线培训,构建师生、家校之间沟通和互动的平台。在小学数学计算教学中,教师可以利用“云教学”打造高效的数学课堂。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
随着信息技术与学科教学的深入融合,构建在线课堂已经成为十分流行的教学模式。随着空中课堂这一软件的研发与推广,教师、学生都可直接利用这一线上平台展开网络互动,让学生能够及时学习学科知识。为此,初中语文教师要利用空中课堂来构建专项练习板块,利用这一平台指导学生完成作业任务,及时为学生解惑答疑。从利用空中课堂分享作业资源、利用空中课堂组织在线检测、利用空中课堂完善作业指导三个角度来分析初中语文教师应该如何利用空中课堂来组织专项练习活动。 相似文献
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马晋 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在当今“互联网 ”“大数据”的时代背景下,涌现了教育信息化和课程改革的浪潮,智慧课堂、生成课堂的逐渐走进人们的视野。其中,教学工具智慧白板借助无线网接入教学平台,进行授课和学习,提供了教学资源丰富、交互性较强、反馈及时的学习环境,倒逼当下教学改革。 相似文献
19.
《中国远程教育(综合版)》2003,(11)
陈至立考察“空中课堂”强调大力推进远程教育 新华社报道:国务委员陈至立5月8日考察了北京地区“空中课堂”开展情况。她强调,在当前进行的抗击“非典”的斗争中,北京等地区中小学校调整了教学和学习方式,开设了“空中课堂”,这既是一个很好的应 相似文献
20.
《邢台职业技术学院学报》2016,(3):21-24
凭借互联网为教学平台,进行"校企空中课堂"教学模式研究,打通"课堂教学"与"岗位能力"的教学短板,定期开展企业课程,以"空间换时间",提升教学效果和师资水平。这种教学模式既推广了企业文化,为企业人才储备打下基础,教师又了解了行业新动态,提高了教学效果,丰富了课程内涵。校企的"互利双赢"为"空中课堂"可持续的实施提供了保障。 相似文献