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陈志权 《数理天地(高中版)》2010,(1):35-35,34
1．物理题中的方程分类
（1）物理概念方程
解物理题离不歼用于表达物理概念和物理规律的方程,这类方程主要是对物理现象的状态和过程的描述,通常是从教材上所学习的各种公式和定律,我们称之为物理概念方程．如： 相似文献
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把“简易方程”列入小学数学课本,这是教材的一个重大改革。现在对简易方程的教材教法谈三个问题。一、关于方程的基础知识早期孕服逐步渗透的问题从算术概念到代数概念是数的概念的一次重要的扩展;用字母表示数是使学生从算术概念过渡到代数概念的一个关键。开始,学生受思维定势的影响,对用字母表示数不容易接受,这个字母到底是个什么数?为解决这个问题,课本在编排上采取如下几个步 相似文献
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教学“简易方程”时,要注意讲清“方程”和“方程的解”这两个容易混淆的概念,弄清二者的区别,帮助学生建立准确的概念,为今后系统学习方程的知识打下基础,下面谈谈这两个概念的区别。小学数学第十册教材给方程下的定义是:“象20 x=100、3x=69、x-10=35、x÷12=5这种含有未知数的等式,叫做方程。初中第一册教材给最简方程下的定义是“形如ax=b(这里a、b是已知 相似文献
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正如何科学地处理好中小学数学教材的衔接与过渡,是一个重要课题.方程是初中数学的重点内容,用方程这个工具解决实际问题是重要的数学思想方法,这些知识和方法的掌握与否,关系到学生学习的进一步提高.我就以如何搞好中小学方程教学的衔接,谈谈一些看法,以待拋砖引玉.一、内容的衔接1.概念的沟通.现行的小学数学教材(第九册),初步涉及方程、方程的解、解方程等概念.人教版义务教育教科书,七年级上册第三章,学习"一元一次方程"又实行了扩展,源于小学而高于小 相似文献
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方程对于小学生来说,是一种新的解决问题的模型。在小学阶段,方程的概念是通过“属‘种差”的形式出现的,即含有未知数的等式叫做方程。关于这一内容,上海版教材先安排了三个例子抽象出方程式,再揭示概念。 相似文献
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概念教学是小学数学的一项重要内容,当前在重视学生自主建构的前提下,如何通过对概念的学习,有效培养学生的数学素养？在教学《认识方程》后,笔者深刻感受到,要践行“若要取之,必先予之”。“取之”即为获得概念或形成概念,“予之”即给予学生充分数学活动的机会。也就是学生在充分感知研究对象,经历丰富的体验后,经过观察、比较、抽象、概括、再认等,完成概念的自主建构。下面以苏教版教材五年级下册《认识方程》一课的教学谈谈实践体会。 相似文献
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概念教学是小学数学的一项重要内容,当前在重视学生自主建构的前提下,如何通过对概念的学习,有效培养学生的数学素养？在教学《认识方程》后,笔者深刻感受到,要践行“若要取之,必先予之”。“取之”即为获得概念或形成概念,“予之”即给予学生充分数学活动的机会。也就是学生在充分感知研究对象,经历丰富的体验后,经过观察、比较、抽象、概括、再认等,完成概念的自主建构。下面以苏教版教材五年级下册《认识方程》一课的教学谈谈实践体会。 相似文献
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方程概念是重要的数学概念之一.教师的方程概念观对教学有重要影响.方程概念观包括:教师如何理解方程;方程教师的学科内容观念;方程教师的学科教学法观念.从课程的设置、教师自身的观念、教师的教学方式等方面可以提高教师方程概念观. 相似文献
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"方程"是一个非常重要的数学概念和数学模型,也是一线教师长期关注和研究的重要话题。近期,我与我区优秀青年教师赵岩针对《认识方程》内容的教学展开了实践与研究,力求在把握教材、突出本质上有一个新的突破。一、通过定义讲概念,以定义为重心——最初的备课思路《认识方程》一课,是小学生首次学习有关代数的知识,是学生从算术思维向代数思维过渡的初期。在初次备课时,为了让学生更好地认识方程的定义,理解和掌握方程的意义,赵 相似文献
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直线方程一直是解析几何的重要组成部分，也是高考每年必考的内容之一，无论教材怎样变化，直线方程的知识基本上没有很大的变化．直线方程的知识简单易学，但由于概念颇多，解决问题时常涉及分类讨论思想，因此“陷阱”也很多．所以，在学习这部分知识时要特别细心，否则很容易掉入命题者设置的陷阱之中． 相似文献
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直线参数方程在数学解题中的应用是非常广泛的,但在现行高中解几教材中,仅有一个题目涉及到这类问题。所以学生对直线参数方程的理解是不透彻的,特别是在运用直线参数方程解题时,因对参数t的几何意义概念不清,常会出现错误。本文仅就自己的教学体会,谈谈直线参数方程在解题中的应用。一、直线参数方程的两种表达形式 1.标准形式的直线参数方程 过 相似文献
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课标课程教材中并没有圆系方程这个概念,但高考数学《考试大纲》却要求掌握圆的标准方程和一般方程,理解圆的参数方程;在能力上能根据所给条件选取适当的方程形式,利用待定系数法求出圆的方程,结合圆的几何性质解决与圆有关的问题.由此可看出,圆系方程无论从方法上还是从内容上都是教学中必须引起重视的问题. 相似文献
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众所周知,克拉珀龙方程在热学中占有非常重要的地位,是一定质量理想气体的状态方程(以下简称气态方程)所难以取代的,现行高中物理教材为了降低教学难度,减轻学生负担,删去了这部分内容。删去它到底是利大还是弊大,下面谈谈自己的一家之言。 1 从气态方程到克拉珀龙方程是人们的认识从感性到理性,从特殊到一般的深化过程。气态方程是在三条实验规律的基础上直接得出的实验公式,而克拉珀龙方程则是在气态方程的基础上利用“摩尔体积”、“摩尔质量”等概念进一步推导而成。气态方程的研究对象是一定质量的理想气体,且与气体的状态变化过程相联系。克拉珀龙方程的研究 相似文献
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全日制十年制学校小学课本《数学》第八册第一单元,介绍了“简易方程”的知识。这是我国小学数学教材的一项重要改革。我们知道,方程是解应用题的一个有力的工具。有些应用题,若限用算术方法来解,则颇为繁难。而用方程来解,就可以化难为易,化繁为简;并且,用方程解决的问题范围更加广阔。所以,应用题的方程解法,比算术解法更优越、更先进。随着科学技术和数学本身的不断发展,小学数学教学内容必须不断更新,用比较先进的教学内容替代比较陈旧的教学内容,这是发展的必然趋势。在小学数学教材中,引入“简易方程”的知识,正是顺应了这种趋势。为了帮助教师明确教学要求,深入理解和把握教材,本文拟介绍有关方程的初步知识,以供参考。 相似文献
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在基础分析化学教学中是否有必要引入滴定曲线方程?各家看法不一。国内外绝大多数分析化学教材不提及这个问题,只有少数几本教材讲述了这个问题。笔者从七九年起即在基础分析化学教学中向学生讲授滴定曲线方程以及从滴定曲线方程推导滴定误差。三年来教学实践证明,这样讲授是有好处的,它能使学生对整个滴定分析形成一个比较系统和比较完整的概念,教学前呼后应,学生也很容易掌握,并且学生掌握滴定误差计算时不必另起炉灶从头教起,而从滴定曲线方程很快就可推出滴定误差公式,一举两得。最近,国内也推荐了这种教学方式。 相似文献