共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《浅水洼里的小鱼》描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注,将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条条不断扔回大海的故事。学了课文,要让小朋友明白,生命是多么珍贵,多么值得珍惜。所以人人都应该树立保护小动物,珍惜生命的意识。 相似文献
2.
《浅水洼里的小鱼》描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注,将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条条不断扔回大海的故事.学了课文,要让小朋友明白,生命是多么珍贵,多么值得珍惜.所以人人都应该树立保护小动物,珍惜生命的意识.…… 相似文献
3.
彭清香 《中国小学语文教学论坛》2008,(10)
大海的一次涨潮就会将成千上万的小鱼带上沙滩的浅水洼里,随着浅水洼里的水的干涸,小鱼的生命也随之结束。这种现象对于生活在海边的人来说早已习以为常,然而有这样一个执著的小男孩,将困在浅水洼里的小鱼一条条捡起来,用力扔向大海。这么多的小鱼,他知道自己是捡不完的,但他尽力地捡着,扔着,这就是《浅水洼里的小鱼》中的那个小男孩。从文中小男孩的活中可以体会到,他并不是在玩着一种游戏,而是对小鱼那微不足道的生命的尊重与珍惜。对孩子们渗透珍惜生命意识的教育无疑是本课教学的难点。 相似文献
4.
《浅水洼里的小鱼》一文记叙了“我”在海边散步时，发现一个小男孩以他的纯真、善良、执著，将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断地扔向大海的故事。引导学生理解小男孩的做法，树立保护小动物、珍惜生命的意识，既是教学的重点，也是教学的难点。 相似文献
5.
《浅水洼里的小鱼》描写了成百上千条小鱼儿被海水送进了浅水洼．一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来,用力地扔回大海。课文的感染性很强,蕴含着“保护动物,珍惜生命”的道理。在教学时我们可以巧妙地创设情境,引导学生在情境中进行换位移情,使他们深刻地体验到小鱼“难受、焦急、伤心、恐惧”的感受,学生的灵魂深处会受到强烈的震撼,激起爱心,自然地树立“保护动物,爱惜生命”的意识。 相似文献
6.
1．认识7个生字．会写8个字．2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容．体会小鱼对自己生命的在乎及小男孩对小鱼生命的在乎,进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 相似文献
7.
8.
教学设计说明《浅水洼里的小鱼》描写了成百上千条小鱼儿被海水送进了浅水洼,一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来,用力地扔回大海。课文的感染性很强,蕴含着"保护动物,珍惜生命"的道理。在教学时我们可以巧妙地创设情境,引导学生在情境中进行换位移情, 相似文献
9.
10.
水洼 ,阳光 ,男人 ,男孩 ,涸鱼 ,生命与灵魂。水洼一个暴风雨后的早晨 ,一个有着两三个人散步的海边 ,一个个不起眼的小水洼里 ,一百 ,一千 ,一万……条即将被那温暖柔和的阳光“抚摸死”的小鱼 ,苦苦地挣扎着……阳光那太美、太亮、太有震撼力、太有杀伤力的阳光啊 ,轻轻地、暖暖地、微微地触摸着上万条小鱼的脸颊 ,但却十分地 ,十分地令它们不满意。这———阳光的触摸为什么会没有想象的那么舒服 ?!太阳光太强了 ,太亮了 !可作为小鱼却不能悄悄地把眼睛闭上……男人在小男孩费力地捡鱼之际 ,一个男人走了过来 ,作为小鱼是多么渴望他也加… 相似文献
11.
《浅水洼里的小鱼》(人教版二年级上册)是一篇非常朴实的文章,故事虽短,却昭示着生命的价值。课文主要描写成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,烈日下小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来,用力扔向大海。在他眼里,一条小鱼就是一个生命,捡一条小鱼就是挽救了一个生命!初次接触到这篇文章,文中小男孩的行为深深打动了我。现在的孩子太不珍视生命了,花草树木、猫狗鱼虫,在他们的眼中都是没有生命的个体,更不要说让他们尽自己的力量去关爱需要帮助的人。《浅水洼里的小鱼》是一篇极好的教材,可以让孩子通过与文本对话,与故事中的小男孩对… 相似文献
12.
新编人教版小学语文教材中有这样一个故事:海潮将成千上万条小鱼冲上了沙滩,搁浅在一个小水洼里……一个小男孩在海滩上奋力奔跑,他捧起一条又一条小鱼,迫不及待地将他们扔回大海。大人问:孩子,别忙了,这么多小鱼,你一个人救得完吗?再说,谁在乎呢?小男孩头也不回地说:小鱼在乎!这条小鱼在乎,这条,还有这条……读完故事我的心灵为之震动,情不自禁地陷入了沉思:成人的冷漠和孩子的热情相差竟然天壤之遥!孩子用自己的绵薄之力拯救了一条又一条小鱼的生命,显然他富有同情心,对生命有着本能的恻隐之心。而成人自认为深谙世故,通透练达,世俗的观念… 相似文献
13.
解读生命教育关注和促进中小学生的生存与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
吴文菊 《中小学心理健康教育》2006,(4):20-21
退潮了,海滩上水洼里还留有那么多被潮水带上来的小鱼,水蒸发光了,小鱼会死的。一个小孩子一条条地把小鱼扔回海里。有人问:“谁在乎啊!你扔不过来的。”小孩子说:“小鱼在乎!这条在乎,那条也在乎……”可现实中,不少中小学生往往为几句口角、一点小事不惜伤害自己或他人的生命 相似文献
14.
[教学目标]1.认识7个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 相似文献
16.
段银华 《课堂内外(高中版)》2011,(3):33-34
生命是一个严肃的话题,我们应该爱惜生命。可是,在我们周围却时常发生花季少年自杀的案例．他们何以对生命如此的不珍惜？也许是他们从来没有感悟到生命多么的可爱、可敬与可贵。本文尝试着用欣赏美的事物来让学生感悟生命。 相似文献
17.
很早的时候,读过一则寓言:退潮的海边,许多来不及游回大海的小鱼被困在了岸边的浅水洼里。在烈日下,水洼很快就会被晒干,等着这些小鱼的是死亡。这时岸边来了一个小男孩,他拼命地从水洼里捞起一条条小鱼,然后扔到大海里。受困的小鱼很多。一个大人对小男孩说:这样没用,每天都有这么多的小鱼,无论如何也救不了所有的小鱼,而且没人在乎你这样做。”但是小男孩一边将一条条小鱼扔向大海,一边说:但是这条鱼在乎,这条在乎,这条也在乎!”这是一篇富有鲜明人文色彩的寓言,文章运用对比描写,刻画了两个截然不同的人物,他们面对生命,态度和行为是多么不同。寓言的作者旨在赞美一种“以微薄之力,执着向善”的美好精神。重读这则寓言,作为教师,会产生诸多联想。我们所经历的校园生活,拿今天与昨天比,或拿今年与去年比,确乎没有什么两样。然而,我们的教育有时偏离了公平教育的轨道,学校和教室逐渐成为相当一部分教师进行精英教育的赛场。于是,一部分学生成为学校和教师精心呵护的小树,以后逐渐成为国家的栋梁之才;一大部分学生在校园中不知不觉地长大,最终自觉成为面向社会面向人生的搏击者;还有一部分学生就像“被困在了岸边的浅水洼里的小鱼”,他们艰难地存在着,也恰恰是这种艰... 相似文献
18.
19.
20.
张志田 《中国校外教育(理论)》2014,(4):22-22
生命对于每个人来说都是宝贵的,里克特说过：“人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它,在世上一天就要过好一天,切莫虚度了年华。”热爱和珍惜生命是多么的重要。然而,有一些小学生只是因为考试不及格,或者是被父母骂了一顿就轻易的结束了自己宝贵的生命。因为生活的一点小小的挫折和坎坷就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命,这是多么的不负责任啊！因此,在教学中培养学生热爱和珍惜生命就显得格外重要。本是花季的少年为什么会有轻生的念头呢？这与家庭教育、学校教育和社会教育都有密不可分的关系。学校教育在这方面的缺失也是不可忽视的。近年来教育改造也在不断的进行,在《品德与社会》六年级下册里有一课《珍爱生命热爱生活》,多少弥补了学校教育在这方面的欠缺。 相似文献