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谢友珠 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
历史由一个又一个的故事组成,每一故事呈现一个历史,每一段历史讲述一个故事。初中历史教师要把握历史学科的故事性,在开展历史课程教学的过程中要适当引入历史故事,这样既能够方便学生对历史知识的理解,又能够增添历史课堂的趣味,实现历史知识补充教学。文章也将从历史故事出发,探析历史故事在初中历史教学中的灵活运用,力求将历史故事穿插在教学过程中,辅助初中历史教学开展。 相似文献
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历史学科在初中阶段是学生的必修课,在中考升学考试中占有一定的分数比例,所以初中历史教师需要采取有效的教学方式提高教学效率。近年来,随着素质教育和新课程改革的实施,我国很多初中历史教师在教学中都改变了传统的教学方式,灵活运用历史故事,这样除了可以提高学生学习效率,还可以促进初中历史教学发展。基于此,本文以历史故事在初中历史教学中的应用为研究对象,主要介绍了历史故事在初中历史教学中运用的基本原则,提出了历史故事在初中历史教学中灵活运用的措施,希望可以为有需要的人士提供参考意见。 相似文献
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李华 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):148-150
历史故事在初中历史教学中有着非常重要的地位,能够有效激发学生对历史的兴趣,并提高学生对历史知识的理解和记忆能力。本文系统分析历史故事在初中历史教学中的价值与运用策略,旨在帮助教师更好地运用历史故事来促进学生对历史知识的学习和理解,提高教学效果。 相似文献
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许渊 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0183-0183
在素质教育的要求下,初中历史教学开始在教学 方式和理念上不断创新。而历史学习对培养学生的世界观、家 国情怀以及社会观都具有重要的意义,通过引导学生了解历史 事件,结合当下社会现实和历史故事总结经验和教训,能够提 升学生的综合能力。而利用历史故事教学可以丰富历史教学 的内容和资源,激发学生的创新意识,改变当下初中历史教学 的现状。本文简单阐述了历史故事在历史教学中的意义,探索 了利用历史故事进行教学的策略。 相似文献
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《考试周刊》2017,(59)
随着教育事业的发展,历史逐渐成为一门独立的学科,为培养学生的民族自豪感与历史责任感做出了重要贡献。现如今,初中学生以及初中历史教师对于历史学科的不重视,严重影响了学生的全面发展。中华民族有着2000多年的历史文化,这是属于中华儿女独有的文化记忆符号,所以我们必须要重视对中国悠久历史的宣扬与学习,让中华儿女能够感受到自己的根之所在。本文笔者将分三个部分来简要探讨历史故事在初中历史教学中的具体应用,第一部分将简要概述历史故事应用到初中历史课堂中的原因和意义,第二部分将着重探究历史故事应用到初中历史课堂需注意的问题,从而提高学生的学习效率,第三部分将简要概述历史故事在初中历史教学中的具体应用。 相似文献
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金晓丹 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):110-111
形式在获得物质形态之前,只是一个心像,只是对空间的一种思考,这空间被还原为可通过几何学来理解的东西。材料是装饰绘画的物质载体,材料变化的同时带来形式语言的变化。不同的材料有不同的语义特征。人类对材料的使用和发明经过了一个漫长的循序渐进的过程,从远古的石器开始,历经了陶器、青铜器、铁器直至今天的各种人造复合材料和高分子纳米材料等等。不同阶段的材料体现不同历史时期人类文明的发展程度。 相似文献
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杨树美 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):104+106
网络文学最盛行的时候,安妮宝贝出现了。从1998年开始,她在网络发表多篇小说,出版了第一部作品合集《告别薇安》。此后,陆续出版《八月未央》、《彼岸花》、《蔷薇岛屿》以及《二三事》、《清醒纪》、《莲花》和《素年锦时》。2011年8月,出版了最新的长篇小说《春宴》。她的小说大多围绕都市中的女性来写,以惨烈的基调冷静塑造出一个又一个命运类似的都市女性。"都市"与"女性"这两个既相互独立又互相关联的元素,被安妮宝贝自身独特的感受与视角串联起来,向我们展现了现代都市中很多人在思想与生存上的困惑。本文主要从安妮宝贝的众多小说中故事入手,来分析在其小说中"女性"与"都市"的相互渗透和制约。 相似文献
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李茜 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):116-116
随着网络时代的到来,传统的平面设计教学已远远满足不了新时代的要求,对平面设计教学提出了新的任务,迫使其在教学理念、教学模式和教学方法上进行改革和创新。本文即从新形势出发,通过分析平面设计教学存在的问题,论述改革的必要性,并提出了相应的改革对策。 相似文献
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黄显琴 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):49+52
在我国高等职业院校的思政理论课程中始终面临着"教学"与"学习"两方面的问题。因此为了提高思政课堂教学的实效性,应注重教学模式的生动化、多样化发展。其中,研讨式教学法在思政教学中应用取得了一定的效果。本文主要通过研究该教学方法在思政理论课程中的具体运用,来分析其教学效果。 相似文献
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杨光 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):251-252
本文总结分析了《通信原理》理论与实践教学目前面临的问题,在理论教学中,通过教学内容的选取、多媒体课件的制作与教学方法的改进来提高课堂教学效果。实践教学中,充分利用实验、毕业设计等系列教学环节,采用Matlab与FPGA等工具对通信系统及其子模块进行仿真与实现,使学生掌握理论的基础上,为提高学生的创新能力奠定良好基础。 相似文献
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矫文静 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):290-291
英语学习过程是一个培养学生兴趣,在潜移默化运用到生活里,来提高自身能力的漫长过程,这就需要英语教师在实际的教学操作过程中做好沟通桥梁的作用,让学生在学习英语中发现乐趣。本文从课堂实践中有意识、有计划、有步骤地进行总结和归纳,从对实际教学的反思来不断提高教学水平和教学质量,同时也运用正确的方法让学生积极主动地学习英语知识,形成一套正规的教学模式。 相似文献
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张金广 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):128-129
人类文明的传承与发展,深受文化传播方式的影响。从结绳记事、绘图、到文字的产生,纸张的普及,印刷术的发明,进而是音像技术,通过有线、无线传播方式,特别是现代数字化网络的传播,使得网络化成现代社会的时代特征,同时,网络化生存成为人类的一种思维和生存方式。这已深刻地影响了我们学习与教学的方式,这种冲击在美术教育教学上也产生了重大的影响。 相似文献
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徐启发 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):284-284
协作学习已经成为学习者高效学习的方式之一,相关的实践和研究成果很多。但是如何更好地在信息技术教学中运用协作学习?每个协作小组成员的知识节点空间如何,为什么拥有不同知识节点空间的成员在一起会更加高效?本文试图从知识节点理论、最近发展区理论和认知精制理论的角度来阐述,并给出了协作学习的过程方法。 相似文献
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赵艳玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):466+468
英语谚语是富于色彩的语言形式,一般具有生动形象、喻义明显、富于哲理的语言特征。英语谚语从字面看表达的是日常生活现象,但往往具有深层含义。在一定程度上,英语谚语反映了英语民族的文化特点。翻阅英语谚语,我们不难发现绝大多数英语谚语通过修辞手法来实现了"包装",在音、形两个层面上都独具特色,给人一种非常美好的感觉。通常情况下,英语谚语惯用拟人、典故、重复、首韵、讽喻等修辞手法。接下来,本文将对于英语谚语中的这些修辞手法进行详细的阐述。 相似文献
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李丹丹 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):268-268
在高等职业院校课程教育中,作为体验式教育的心理健康教育因其是学生在学习的过程中通过不断的自我体验来确定自己的心理健康状况,所以相较于其他课程而言,心理健康教育处于较重要的位置。而心理健康教育的方式多种多样,心理健康课程教学是它的重要手段。本文结合教学实践阐述了在高等职业院校心理健康课程教学中运用团体活动要注意的探讨的思考。 相似文献