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1.
王琳 《中小学心理健康教育》2007,(16)
两只不同AQ的蜗牛聚在一起聊天.
蜗牛甲愤愤不平地说道:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?害我每天都得活在巨大的负担和压力之下!…… 相似文献
2.
上帝让麦克牵着一只蜗牛去散步,可蜗牛爬得实在太慢了。麦克催促它、吓唬它、责备它,可是蜗牛只是用抱歉的目光看着他,仿佛在说：“我已经尽全力了！”麦克又气又急,对蜗牛又拉又扯又踢,蜗牛受了伤,爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管,但又当心没法向上帝交代。他只好耐着性子,任由蜗牛慢慢向前爬。就在这个时候,麦克突然闻到了花香,原来这里是个花园。接着,他听到了鸟叫虫鸣,感到微风拂面的舒适。后来,麦克还看到了美丽的夕阳,灿烂的晚霞以及满天的星斗。陶醉之余,麦克无意中向前一看,呀！蜗牛已经爬出了好远,它正自信地爬向下一个“驿站”。麦克这才体会出上帝的巧妙用心：“他不是叫我牵蜗牛去散步,而是叫蜗牛牵着我去散步呀！” 相似文献
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台湾大学生物环境系统工程学系教授张文亮写过一篇散文：《牵着一只蜗牛去散步》。大意是：上帝让麦克牵着一只蜗牛去散步,可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克催促它、吓唬它、责备它,可是蜗牛只是用抱歉的目光看着麦克,仿佛在说：“我已经尽全力了!”麦克又气又急,对蜗牛又拉又扯又踢,蜗牛受了伤,爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管,但又担心没法向上帝交代,只好耐着性子任由蜗牛慢慢地向前爬。 相似文献
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王琳 《中小学心理健康教育》2007,(14):37
两只不同AQ的蜗牛聚在一起聊天.
蜗牛甲愤愤不平地说道:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?害我每天都得活在巨大的负担和压力之下! 相似文献
6.
上帝交给迈克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。迈克又是催促又是吓唬又是责备，可蜗牛只是用抱歉的目光看着他，仿佛在说：“我已经尽全力了。” 相似文献
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赵静 《北京教育(高教版)》2006,(3):52-52
无意中读到一则寓言故事《我和蜗牛一起散步》,读过之后,很受启发。故事是这样的:有一天,上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我又急又气,就去拉它、扯它,甚至踢它。蜗牛受了伤,干脆趴在那里不肯向前爬了,而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。过 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
台湾作家张文亮的《牵着一只蜗牛去散步》,把教育孩子比喻成就像牵着一只蜗牛在散步。引导低段孩子学写话,如同牵着"蜗牛"去散步。孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,牵着"蜗牛"学写话又何妨放慢脚步,把自己主观独断的想法放在一边,陪着孩子静静体味生活的滋味,感悟"会长大"的语言魅力,倾听孩子内心声音在语言文字中的回响。 相似文献
13.
周杰伦演唱的《蜗牛》被上海市教育部门作为爱国主义歌曲推荐给中学生演唱，引起了各方的关注及争议。正方认为，《蜗牛》歌词的思想内容很上进，旋律琅琅上口，又被中学生喜欢，所以我们把它列为中学生推荐的100首爱国歌曲之一。反方则认为，《蜗牛》的入选有点牵强，作为爱国主义歌曲则不太合适，其实，爱国主义歌曲可选的内容很多。追星热热到课本上了，这还了得。孩子们整天都唱已经影响了学习，教育部门还把它搬到书本上，不理解。 相似文献
14.
朱喆 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):75-76
最近,“流行”这个词常常被我们挂在嘴边,不知什么时候,这小蜗牛在我们的校园风靡一时。
最慌乱的时刻
“哎呀,我的蜗牛怎么不见了？”“啊呀,我的‘小蜗’爬到桌肚里了!”“妈呀,它怎么又拉屎了？”每到下课,教室里都会发出这样的抱怨声。胆大的男生任凭小蜗牛在他们的手背上爬; 相似文献
15.
一只蜗牛正在路上行进,后面来了一只乌龟从它身上碾了过去。后来蜗牛被送到医院急救,当蜗牛神智恢复清醒后,警察问它当时的情形。蜗牛回答说:"我不记得了,一切都太快了……"类似的笑话还有很多,提到蜗牛,我们都和"慢"画上了等号。我班的明的表现极像一只蜗牛,不知从何时起,孩子们给他起的绰号就是"老蜗牛"。他走路慢吞吞的,说话要想半天,从来 相似文献
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这段时间,科学老师正带领孩子们研究蜗牛,孩子们抓蜗牛,玩蜗牛,聊蜗牛,班级兴起了一股"蜗牛热",有胆大者甚至在我的语文课上偷偷地把手伸进桌肚玩起了蜗牛。我想,这个单元的习作主题正好是"我喜欢的小动物",既然孩子们这么喜欢蜗牛,就在课堂上玩个"蜗牛赛跑"的游戏,将科学观察与习作指导整合起来,兴许能让他们写出妙趣横生的作文呢! 相似文献
18.
《第二课堂(小学)》2008,(4)
星期天,我和几个小伙伴在田野里捉到了几只蜗牛。回到家,我们玩起了蜗牛赛跑的游戏。第一场比赛我输了,第二场还是输了。于是,我想出了一个比谁的蜗牛爬得慢的游戏。我把一支水彩笔系上线,再把线系在蜗牛的外壳上,想让蜗牛爬得更慢。可是这蜗牛竟然能按原来的速度向前爬行。这时,我不由得想到一个有趣的问题:蜗牛的力气到底有多大呢?为了探索这个问题,我就设计了这样一个实验——让蜗牛拉糖果。 相似文献
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“老师,泓宇把小蜗牛全放在水里了。”我跑过去一看,可不是吗,本来放在自然角中的蜗牛现在全都在水中“游泳”。我真是又惊又气,真想把泓宇狠狠批评一番,可转身一看,泓宇早已被眼前发生的事吓住了,这时正可怜兮兮地望着我,怎么办呢?我努力使自己平静下来,然后问他:“你为什么要 相似文献
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“老师,泓宇把小蜗牛全放在水里了。”我跑过去一看,可不是吗,本来放枉自然角中的蜗牛现在全都在水中“游泳”,我真是又惊又气,真想把泓宇狠狠批评一番,可转身一看,泓宇早巳被眼前发生的事吓住了,这时正可怜兮兮地望看我,怎么办呢?我努力使自己平静下来,然后问他:“你为什么要 相似文献