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王晓静 《中国小学语文教学论坛》2016,(9):60-63
新加坡自1959年建国以来,便实行双语教育政策.双语教育之后,英语逐渐成为第一语文,华文教学成为第二语文.①本文所说的新加坡中学华文新教材,特指由新加坡教育部课程规划与发展部根据《中学华文课程标准2011》编写的课本.
《中学华文课程标准2011》对教材提出以下要求:兼顾语言能力的培养与人文素养的提高;遵循语言学习规律,提高学习效益;完善能力等级体系,与小学华文课程相衔接;充分利用华文资源,注重华文实用功能;培养积极、自主的学习精神;发展学生的思维能力;重视学生个别差异,开发不同的课程. 相似文献
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2004年,新加坡教育部设立了“华文课程与教学法检讨会”,全面检讨新加坡华文教学,针对华文教学提出实际可行的改革建议,并特别对学生华文阅读能力的培养给予重点关注。2005年,新加坡教育部推行了“少教多学”的教育政策,旨在把先前的应试灌输式教学转型为对学生能力培养的教育。 相似文献
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双语教学法是教师用外语（英语）引导学生进行学习与实际操作练习的一种教学方法.尝试把双语教学法运用于高校健美操教学,旨在为体育教学改革提供实践经验.在健美操教学中,教学法的研究甚少,各个学校教师都只注重教授学生学会某套动作,忽视了对学生进行健美操基本理论与方法的传授.而利用双语教学可以充分调动学生所有的热情,积极融入到健美操锻炼中来,从而提高学生自己锻炼的能力和帮助别人锻炼的能力. 相似文献
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《北京教育学院学报》2022,(5):75-82
21世纪初,新加坡适应初中和高中华文课程的《中学华文》《中学高级华文》《H1华文》三套教科书,将鲁迅的《风筝》《一件小事》《藤野先生》等3篇作品选为课文,与20世纪新加坡华文教科书中的鲁迅作品相比数量有较大减少,这是因应新加坡政府教育政策的结果。课文的设置受到了国家意志、教育治理、华文课程、教材编排、文本呈现、教学支持等多重因素的共同影响。保留下来的鲁迅作品则体现出双语政策下侧重语言能力培养、强调基于文本的教学性解读和切合实用的人文素养陶冶等特点,这对今天我国学校教育提升鲁迅作品接受质量有启示意义。 相似文献
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双语教学是工科院校学生国际竞争能力培养的重要教学手段之一。本文分析了我校地质工程专业"地球物理勘探概论"双语教学现状及存在问题,探索了将常规教学方法与基于团队学习(TBL)教学方法相结合进行课程双语教学的途径。作者认为,常规方法与TBL教学法的结合可以解决课时与教学内容、专业学习与专业英语学习之间的矛盾,并使得学生在有限的时间内,既能全面学习地球物理相关专业知识,又能掌握相关的英文专业词汇及相关领域的国外研究进展,进而激发学生的学习兴趣,提高学生未来参与国际竞争的能力。 相似文献
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双语教学方法是双语教学的基本要素之一,是双语教学过程整体结构中的重要组成部分。在小学美术教学过程中进行双语教学对于提高学生的综合素质、培养学生的艺术感悟能力具有重要意义。结合美术双语教学实践情况,归纳出术语教学法、事实教学法、演示教学法、技能操作教学法、表述生成教学法、表达生成教学法等小学美术双语教学方法,以促进小学美术双语教学实践的开展与研究。 相似文献
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在新加坡，以重视学生学习华文能力的差异，以及让学生多听多读，快乐学习的“单元教学模式”和“新教学法”的小学华文新课程，今年在25所小学试行后，有90%参与试教计划和教师和85%参与试教计划学生的家长，观察到新课程的确能引起他们的学生或子女学习华文的兴趣及参与华文活动的乐趣。 相似文献
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荆军体 《山西教育(综合版)》2010,(1):51-53
通过半个月的学习考察,聆听了新加坡南华中学校长符传丰博士等对新加坡教育体系和体制的介绍,深入新加坡的中学、小学和幼儿园的校园和课堂观摩了教育活动,与新加坡的校长、教师、学生们进行了交流,感受到了新加坡的双语教育政策的魅力,从而对新加坡的双语教育制度有了更深的理解,也为我国双语教学如何开展提供了思路。 相似文献
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在新加坡华文教学以及双语、双文化教育的发展历程中,中学华文文学课程始终扮演着十分重要的角色。在此期间,充当文学教学重要课程资源的中学华文文学教材也经历了从早年的移植引进期、建国后的初步发展期到当下自主转型期的演进过程。伴随着课程标准的历次变革,中学华文文学教材在教材编写理念与设计、选文内容与安排等方面皆有所革新。因此,这种分期梳理既反映了华文文学教材的演进与变革,也体现出新加坡中学华文文学课程的发展变化。 相似文献
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正高中班级中每个学生的知识素质和学习能力都有一定的差异,且学生对不同学科的倾向性也不同,针对高中生物学科,如果对学生采取一样的教学方法和措施,缺乏针对性和科学性,没有充分考虑到学生的学习水平和领悟能力,一方面学生的知识素质和学习能力得不到提高,另一方面也影响了教学的质量,导致学生两极分化严重,教学质量下降.本文笔者结合实践教学经验,分析在当前高中生物教学中实施层次教学对提升教学质量的重要意义,为同行提升教学质量提供一定建议.一、高中生物教学层次教学法的应用现状(一)生物教师对层次教学法缺乏认识和了解当前许多高中学校虽对分层教学有一定的规定,并要求教师在教学实践中加以实施,但生物课程作为高中教学内容中的 相似文献
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本文从英语教学中学优生、学困生、中等生的学习认知需求探寻教学策略的优化,以此阐述教学策略运用对破解两极分化和满足学生层次学习发展需要的推动作用。建立在尊重学生学习差异基础上的教学思维方法,在增强学生学习认知体验的基础上,提高学生语言表达综合运用的能力。围绕不同层次和类型学生的英语学习发展需要制定适宜的教学方法,是优化教学过程与方法,提高课程教学有效性的有益尝试。 相似文献
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正一名优秀的教师应该能够根据教学目标中所确定的学习结果的类型,以及当时所处的教学阶段,合理地选择最恰当的教学方法。项目教学法是职业教育教学中出现的一种新的教学法,其目的并不是为了否定传统的教学方法,而是为了能更好地提高教学的效率和降低教学成本。一、什么是项目教学法项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,以培养学生探究性学习能力为目的,教学活动的展开以教学目标为指导、以项目主题为中心,学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在过程中学习掌握教学计划内的教学内容。整个过程既是教学活 相似文献
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陆静 《新课程导学(上)》2014,(23)
正在初中信息技术教学中,培养学生信息技术爱好、自主探究能力是重要的教学目标。但传统的教学方法容易让学生出现学习疲劳感,为了让学生更轻松愉悦地把握知识与技能,我们可尝试运用游戏教学法,让学生在教师的引导下,玩中学,学中玩,弥补传统教学方法中学生主动性不高的缺陷,强化学生的探究与创造能力。一、初中信息技术游戏教学解读在初中信息技术教学中,游戏化教学融合知识性与娱乐性,由学生的兴趣爱好入手,借用一些益智型、健康型等 相似文献
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正以全面提高教学质量,提高学生素质为基点的新课标对传统的教学方法进行了改革。随着新课程改革的推出与不断深入,语文课堂教学也相应地发生了变化,生出了不同类型的教学方法。问题式教学法就是其中的一种。问题式教学法要求教师一定要注重学生在教育教学中的主体作用,充分发挥他们的积极性,让学生能够主动去学习、去创新。在课堂上,教师除了教知识外,更重要的是教学生学习的方法,以及培养学生独立思考的能力和创新能力。教师要把培养、提高学生的学习能力作为一项重要的教学任务来抓。一、什么是问题式教学法 相似文献
16.
《学周刊C版》2016,(7)
双语教学是工科院校学生国际竞争能力培养的重要教学手段之一。本文分析了我校地球物理勘探专业本科生课程《地震地层学》双语教学现状及存在问题,探索了将常规教学方法与基于团队学习(TBL)教学方法相结合进行课程双语教学的途径。研究认为,国外原版资料可以帮助学生掌握地震地层学领域的最新进展,将常规方法与TBL教学法的结合可以解决课时与教学内容、专业学习与专业英语学习之间的矛盾,并使得学生在有限的时间内,既能全面学习地震地层学、层序地层学方面的专业知识,又能掌握相关的英文专业词汇及相关领域的国外研究进展,进而激发学生的学习兴趣,提高学生未来参与国际油气地球物理勘探市场竞争的能力。 相似文献
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赵斌华 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着新课改的发展,在小学数学的教学活动中,对于差异教学这一较为新颖的教学方法的应用越来越广泛。差异教学法比起一般教学方法,更强调学生对所学知识进行具有个人特点的解读,强调学生学习方式的多元化。这种教学方法,要求教师根据学生的学习特点因材施教。本文提出紧抓教材、因材施教、查漏补缺的方式,对差异教学法在教学中的应用展开论述。 相似文献
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纵观目前中学教学体制,每个班级的学生数量仍然维持在较高基数,学生之间的差异性十分显著,要适应不同学生的学习需求,对初中英语教师来说是一项极具挑战性的任务。实施差异教学法是基于传统教学法的局限性而提出的全新教学策略,打破了过去单一的评价机制,引入更多变量,关注不同学生的学习情况,加强与学生之间的互动,制定更加全面而具有针对性的教学方法。 相似文献
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苏丽文 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(11):75-77
经济全球化给双语教学带来了契机,教学改革和创新势在必行.从<商学导论>双语课程的教学实践出发探讨相关双语课程的改革途径,必须研究教师在教学中如何采用有效的教学方法,寓教于乐,学以致用,实现"以学生为中心"的教学转变.教学实践表明:结合双语教学的特点引入设定角色的模拟教学法可以将商学基础知识、商务英语综合能力的培养与设定角色的模拟游戏有机地融为一体,充分调动学生的学习主动性和热情,成功地达到双语教学目的,收到良好的教学效果. 相似文献