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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"一日之计在于晨。"语文早读最主要的任务就是通过朗读、朗诵来培养语感,巩固语文教学。可见,语文早读也是学生语文学习的重要阵地,是课堂教学的必要延伸与拓展,学生在大声朗读过程中可以得到美的熏陶,从而激发孩子的学习兴趣。多读多背,也有助于更好地锻炼学生的记忆力和理解力。 相似文献
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有效利用早读是小学语文教学的一个重要的法宝。在小学语文教学中,早读可以使学生养成良好的语文学习习惯,更有助于培养学生的语感,还可以提高学生记忆能力,积累语文知识,从而提高学生的语文素养,为语文课堂教学和学生进一步进行语文学习做准备,以提高语文教学效果,最终实现新课标规定的教学目标。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>早读是在早自习时间复习已学课程,预习将要学习课程的学习方法。《语文课程标准》中指出,增加学生诵读练习,能够使学生深入领会学习内容。特别是高中阶段的语文课程,语文早读已经历经长期的发展,在课程设置中也占据优先地位,但是早读的优势并没有得到充分利用。笔者认为可以采取以下措施来改善语文早读的学习效果。一、明确目标当下的教育理论认为,确定目标是提高教育功效的开始。高中阶段语文早读需要确定教学目标。 相似文献
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早读课是语文学习的一个重要环节,是课堂教学必不可少的补充与延续,也是决定学生语文成绩好坏的关键。要提高早读效率,打造营养早餐,必需提高学生对早读重要性的认识,精心备课,创新早读方式,才能把"读好书,好读书"贯穿到素质教育的始终! 相似文献
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李连云 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”早读是语文学习的重要环节，是课堂必不可少的延续与补充，是使学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文素养好坏的关键。新课标提出要重视语文朗读教学，这是素质教育发展的必然趋势。要让早读成为提高学生语文素质、人文素养的主阵地，切不可让高中语文早读在鲜活的生命语言中褪色。但是，高中语文教学中早读课怪现状令人担忧。 相似文献
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语文是一门具有记忆性的艺术学科。“一日之计在于晨”,说的就是早晨是学生记忆最好的阶段。早读课贵在一个“读”字,“读”是语文学习的一个积累过程,学生必须对母语有一定的积累才能提升早读课的学习效率。目前高中生早读效率最差,其原因主要有以下几点。首先,学生缺乏阅读目标。学生在阅读习惯上缺乏自觉性和自主性,教师没有规定学生早读的具体内容,没有要求学生采用什么方式读,这就导致部分学生无从下手,东翻翻西看看,早读课如一潭死水没有任何生机。 相似文献
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范宏艳 《语文学刊:高等教育版》2014,(9):144-144
高三是整个高中学习阶段最关键的时期.因此,每一个复习环节都必须高效到位.从学习语文的角度来看,早读是学生每天接触语文的第一时段.构建高三高效早读课堂要做到：细化早读复习内容;教师需要加强管理;多种手段检测,及时反馈. 相似文献
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"一日之计在于晨"。一天之中最有效的学习时间应该是在早晨,早读是培养学生良好读书习惯的最佳时间。教师要坚持不懈地培养学生的早读习惯,有目的、有计划地组织早读,学生学习英语的兴趣就会更加浓厚,英语综合素质一定会越来越高。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>"一日之计在于晨",早读是一天学习生活中的黄金时间,但如今早读质量不尽如人意。早读课总是刚开始大声,逐渐小声,最后无声,读得有些学生昏昏欲睡。这也是语文教学效率低下的一个标志性表现,是一个值得注意的问题。究其原因,主要有两个方面:1.学生不是很重视学生没有认识到,朗读,通过正确的发音读出句子,读出情感,就无法通过阅读理解话语的深刻含义,掌握文章的结构,经验文章中心思想。读诗,如果不关注古典诗歌押韵、节奏,就无法理解 相似文献
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周芳 《语文世界(高中版)》2014,(9):59-59
学生对朗读的内容不感兴趣．而且可以读书的时间少得可怜!问题的症结不在于学生。而在于老师。回想以往的早读,或分析回家作业,或订正练习,或进行思想教育,没什么要讲要做的,就让学生自己读课文或让学习委员带领大家读。每天十分钟的早读原来一直这样流于形式! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学现阶段,随着英语早读的设置和周一语文早读的占用,每周语文早读的时间明显不足,而语文学科的特点又要求学生必须积累大量的词汇和语句,农村小学学困生较多,学生的语文学习(朗读)状况令人担忧。几十年来,学生都是以嘹亮的歌声迎接老师走进教室。语文课需要学生尽快进入状态,于是经过探索实践,积极推行了课前高效朗读,经过长期的实施,收到了非常好的效果。 相似文献
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翁丽丽 《中小学心理健康教育》2017,(4):54-55
早读是学科教学的助跑器,是学生每天在校学习的一项常规学习活动.正因为日复一日,学生经常容易出现学习倦怠的现象:本应书声琅琅,取而代之的是“和尚念经,有口无心”;本来是一日之计在于晨,学生却虚度光阴,低效沉闷.因此,为了提高早读效率,我尝试以行动研究的范式,采用改变教学组织的策略,以促进学生早读效率和效果的提高. 相似文献
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林远峰 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):139-140
古人说得好,“读书百遍,其义自见”.“读”对于语文教学的作用可见一斑.而俗话说：“一年之计在于春,一日之计在于晨”.早晨又是一天之中最佳的学习时间,这个时候大脑的记忆力特别强,这是学生及时复习旧知识,预先介入新课程的宝贵时机.可见,充分利用早读这个时间可以起到事半功倍的学习效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>还记得我们在学生时代的老师常常挂在嘴边的一句话:"学好数学要靠算,学好语文要靠念。"虽然时过境迁,这句曾经的"学习宝典"已退出历史的舞台,但语文学习重在积累与背诵这似乎是亘古不变的定理。早读是背诵的主阵地,如何提高学生的早读效率,怎样才能发挥早读的最大作用?下面谈几点个人的做法。一、明确学习任务俗话说:"一年之计在于春,一日之际在于晨。"如何利用好这一天中最宝贵的时光,我认为首先要为学生在早读时规定读背任 相似文献