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1.
孙小然 《中小学心理健康教育》2023,(15):9-13
表达性艺术治疗因其具有“少指导重体验”和“非言语投射性”等特点,非常适合在青少年心理辅导中推广。然而,纵览国内外有关研究发现,当前关于表达性艺术治疗的研究主要聚焦于大学生群体。分析了表达性艺术治疗的内涵与起源、媒介与研究取向、在中小学心理健康教育中的应用现状以及未来研究前景,为这一疗法有效应用于中小学心理健康教育领域提供理论指导与实践参考。 相似文献
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表达性艺术治疗是一种集音乐、舞动、绘画、戏剧等不同艺术形式的治疗技术和方法。它以多种艺术形式为媒介,秉承人本理念,专注于人本身,通过体验性的艺术表达途径,来了解、探索、接纳、唤醒、悦纳内心自我。它所具有的艺术表达整合性、沟通非言语性、多元体验中的创造性与审美教育的情感性等特征尤其适合大学生群体的心理辅导与治疗。 相似文献
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张蓉 《中小学心理健康教育》2023,(34):25-28
表达性艺术治疗是在一种支持性的环境中运用各种艺术形式——绘画、音乐、舞蹈、手工制作、书写、戏剧、摄影等艺术媒介来促进个体心灵成长和治愈的辅导形式。因其具有“少指导重体验”和“非言语投射性”等特点,在中学心理辅导课中融入表达性艺术治疗,不仅增强了趣味性,更易调动学生的主动性,而且降低了学生的防御心理,更易呈现内心压抑的情绪情感和矛盾冲突。结合表达性艺术治疗融入中学心理辅导课的探索实践,阐述了绘画、心理剧、OH卡牌三种表达性艺术治疗形式融入中学心理辅导课的具体策略,为这一疗法有效应用于中学心理辅导课提供实践参考。 相似文献
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"团体心理辅导"课程是高校应用心理学专业开设的一门专业课程,课程注重学生实践操作能力的培养。表达性艺术治疗具有丰富多样的艺术媒介,在心理咨询和治疗中有着广泛的应用,同时不断探索其在课堂教学中的应用。高校"团体心理辅导"课程融入表达性艺术治疗,不仅拓展了教学形式,也丰富了教学内容、增强了学习的趣味性;优化团体心理辅导实践教学,可以更好地实现教学目标,达到育人目的。 相似文献
6.
俞雷 《中小学心理健康教育》2023,(3):37-39
表达性艺术治疗作为心理学界新兴的心理辅导方式,因其具有体验性、多样性和创造性的特点为专业人士所喜爱。在高中心理课堂中融入表达性艺术治疗是一种崭新的探索和实践,它能够降低学生的防御心理,让学生全身心投入课堂活动,在心理教师的引导下积极觉察、思考和碰撞,释放压力,彼此赋能。结合高中心理课堂教学实践,阐述了绘画、音乐、沙盘和OH卡牌四种表达性艺术治疗形式的操作方法和需要注意的问题。 相似文献
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本文探讨表达性艺术治疗团体心理咨询在大学生情感创伤辅导中的应用效果。以团体辅导的形式对12名大学生进行干预,以症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表、焦虑自评量表为评估工具。团体心理治疗后,被试SCL-90中的各因子、SDS、SAS得分均显著降低,追踪评估结果显示团体辅导结束后6周效果仍存在。表达性艺术治疗团体心理治疗显著缓解了大学生因情感创伤引起的抑郁、焦虑情绪,提高了他们的心理健康水平,其效果是令人满意的。 相似文献
8.
郑舒 《新课程导学(上)》2023,(20):34-37
文章从表达性艺术治疗运用于中小学生团体辅导中的有效教学流程、教学效果及意义进行论述,讨论可推广的创作主题、方式,引导青少年进行有效的心理团体辅导活动。在研究过程中,将团体辅导中具有代表性的表达性艺术作品挑选出来,创造性地设计不同年龄阶段学生在团体辅导过程中,适合使用的表达性艺术治疗团体辅导方案,提高课堂效率,从而更好地为中小学校积极开展心理工作服务。本研究希望能借由自由创作等艺术手段提高学生参与的积极性,加强他们的自我探索;在此过程中,辅导教师也能更好地评估学生具备的心理资源,更好地推进团体辅导工作,以期更好地达到疗愈学生心灵的效果。 相似文献
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<正>本文探析远程线上的表达性艺术治疗对自闭症谱系障碍（ASD）儿童心理发展的促进作用。通过对广州市某小学5年级一名学生进行绘画测评及表达性治疗连续体（ETC）准则调整和教学,以绘画的表达性艺术创作方式进行。发现表达性艺术治疗促进了ASD儿童的心理健康发展,如表达情绪及提升自信自尊等,还锻炼了ASD倾向儿童听、学、做的能力,对专注力水平也有一定的提高。 相似文献
10.
表达性艺术治疗对高职大学生心理健康有着调节情绪、提高自我认知、开发创新能力、培养协作精神的作用,高职教育中可以通过以表达性艺术治疗为载体,开展校园文化活动、开设公共艺术教育课程、做好心理辅导与心理健康教育的师资培训工作、开展心理咨询和心理咨询室建设、利用"互联网+"强大教育辐射力的优势等方面加强艺术治疗对大学生心理健康教育的作用。 相似文献
11.
广告中的性意象表达具有视觉传达的刺激性、画面设计的审美性、表达方式的个性化等特征。作为一种传播文化的载体,广告应承担起弘扬精神文明风尚、塑造倡导健康生活方式的责任。因此,性意象在广告中的艺术表达应有健康高尚的审美追求,创设符合国情人情的性感表达,紧扣指称对象的功能和效用。 相似文献
12.
<正>进入初中后，学生正式步入青春期，生理和心理会产生一系列变化。面对初中阶段的学习、生活环境，学生需要更好地提高自身应对失败和挫折的能力。表达性艺术治疗以非语言的方式，通过绘画、拼贴、心理剧等方式，减轻学生的防御性，帮助学生更好地进行表达和分享。本文以心理课《心理支持的动能》为例，阐释了表达性艺术治疗在初中心理健康教育教学上的实际应用，具有可操作性和可行性，教学效果较好。 相似文献
13.
舞动治疗对消除心理障碍的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
包蕊 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(5):61-62
舞动治疗作为一门交叉学科,是艺术治疗中的一种卓有成效的治疗方式。舞动治疗能够充分运用舞蹈的直观、感应、参与、互动、协作以及其特殊的美感韵律与表达指代性,起到梳理患者情绪、唤起患者自我体验意识、建立自我调节能力、激发自我潜能、提升社会功能等作用。 相似文献
14.
表达性艺术治疗在西方国家已经得到广泛应用,成为心理咨询和治疗的主要技术之一。随着艺术疗法的发展,也使绘画艺术治疗受到越来越多的关注。文章对绘画艺术治疗的发展和理论基础进行了介绍,并对其作用机理、应用现状及发展趋势进行了总结,发现绘画心理治疗在处理情绪冲突、创伤、丧失有很好的疗效,还可以促进自我的完善和社会技能的提高,促进认知和语言的发展。绘画艺术治疗未来的研究应着重拓展适应范围,治疗的系统化,绘画分析的标准化和本土化,使治疗师的分析更客观、更准确。 相似文献
15.
表达性艺术治疗在心理危机干预团体中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
一何谓艺术治疗
艺术治疗是结合艺术和辅导、咨询与治疗的一种心理治疗或辅导方法。根据英国艺术治疗家协会（British Association of Art Therapists）的界定：艺术治疗是指当事人在艺术治疗者的协助下,透过绘画、塑造等艺术媒介,从事视觉心象（visual images）表达,并借此心象表达把存于内心的思想与情感向外呈现出来。治疗期间, 相似文献
16.
谭锡颐 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
声乐艺术是表达情感的艺术,情感表达越强烈、真实,就越能淋漓尽致的体现出歌曲的风格,传达歌曲所要表达的意境和含义。本文在阐述声乐艺术中情感表达的方式的基础上,进一步就情感表达在声乐艺术中的作用进行了分析。 相似文献
17.
吴振尘 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(2)
幼儿动画的艺术特征是研究幼儿动画的基础问题,包括教育性、知识性、形象性、简明性和天真性。教育性主要表现在幼儿思想品德的形成上,知识性侧重对幼儿智力方面的促进,形象性体现在角色塑造上,简明性主要体现在叙事上,而天真性则侧重幻想在幼儿动画中的自由表达。 相似文献
18.
汤晓霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):199-201
随着社会的不断发展,人们面临的心理压力也随之加大,而各种心理治疗方法也越来越多地被人们所关注和接受,表达性艺术治疗就是当下非常受欢迎的治疗形式．艺术治疗是一种特殊的心理治疗．一般的心理治疗都是以语言作为沟通和治疗的主要形式,艺术治疗则主要强调视觉符号或意象是人类经验最自然的交流形式．艺术治疗在我国尚处于起步阶段,要使之在心理咨询与治疗中发挥应有的效果,需要学者们的共同努力． 相似文献
19.
顾向红 《中小学心理健康教育》2017,(2):30-31
[课程理论依据]
本课理论依据来源于“表达性艺术治疗”.“表达性艺术治疗”是整合多种艺术形式,并以此为媒介给个案带来改变的一种疗法,绘画是其中的一种形式.艺术形式是内心体验的外化形式,这些外化形式使难以捉摸的内在体验变成可以看得见的和触摸得到的外在形式,从而达到交流的目的.表达性艺术疗法就是通过创造过程来唤醒创造性的生命力能量,从而取得疗效,其魅力在于这是一种心像思考,这种心像思考的历程常常能启发更多的想象及灵感,促进创造力及洞察力的产生,同时也可以减少防卫,让人在不知不觉、无预期的情境中把内心的真实状况表达出来.绘画的过程就是一种无声的、无意识的叙说,情绪通过图像的象征意义得到表达、宣泄和释放.同时,图像具体可见,绘画者可透过触摸、观看等感觉动作来比较自己与他人的相同与相异之处,最后透过对作品的掌控与支配,找回自我掌控能力. 相似文献
20.
徐晖 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,42(2):71-75
中唐时,曾四任国子监学官的古文家韩愈,对对话式表达艺术有了新的体认。韩愈在对话式表达艺术方面的贡献与其强烈的入世思想、儒者情结和革新、开拓精神是分不开的。他对对话式表达艺术的贡献大致有三：一是注意到对话式表达艺术中的文学与非文学之间的界限;二是发展了对话式表达艺术在论说文中的创作技巧与创作观念;三是在创作中的游戏态度的形成等。究其社会原因,我们不得不思考科举制度对唐代文人的巨大影响。 相似文献