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《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿；以素质教育的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标．力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心．以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施．教师首先要更新理念，努力创建新《标准》下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求．从而保障新《标准》的顺利实施。 相似文献
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学生的发展是英语新课标的出发点和归宿;应以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。《标准》突出了＂以人为本＂的教育思想,以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师要更新理念,转换角色,创建《标准》下的新型师生关系,适应新时代英语教育的要求。 相似文献
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教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称新《标准》)提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以素质教育的发展为宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师首先要更新观念,努力创建新《标准》下的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求,从而保障新《标准》的… 相似文献
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贾显 《新课程改革与实践》2010,(14):75-75
培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前实施英语教学的重要任务。《英语课程标准》提到：高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育课程的重要组成部分。因此,高中英语课程应根据学生认识的特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,为学生进一步学习和发展创造必要的条件。作为高中教师,我们在教育教学活动中, 相似文献
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刘霞 《宁夏师范学院学报》2007,28(4):143-145
以《英语课程标准》(2001)为导向,结合教育行动研究,从制定英语教育专业学生学业评价标准入手,充分发挥评估对英语教学的正反拨作用,培养由新英语课程标准理念武装的未来的中小学英语教师,有助于推进和加快中小学英语教学改革,实现英语教育专业人才培养的目标。 相似文献
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教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》强调以学生为中心,以学生发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,英语教师必须从传统的角色中走出来,重新塑造自己的职业角色;探究教学策略,把握教学环节;立足终身教育理念．让学生学会知识、学会做人。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
《义务教育英语课程标准(2011年版)》对英语教学尤其是英语教师提出了更高的要求,如何尽快转变教学理念、提高自身水平,以更好的适应新课程标准要求,现今仍然是亟需解决的问题。文章以英语课程的双重性质分析入手,从三个方面具体阐释了英语教师如何切实提高自身专业水平,不断适应新课程标准的要求。 相似文献
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傅小平 《湖南科技学院学报》2007,28(9):181-183
英语课程标准作为学校英语教育和教学工作的指导性文件,在一定程度上反映出我国现在或未来一段时期内的英语教育发展水平和面貌。英语课程标准执行的规范性、科学性在很大程度上会影响到学生英语学习的效果和效率。《全日制义务教育英语课程标准》是以素质教育和学生能力发展为根本宗旨,以培养学生综合语言能力为目的,根据英语学习的规律和我国目前英语教学发展的现状与需求,并在继承我国以往英语课程改革成绩的基础上,吸收了世界外语教育研究的最新成果,体现了世界外语教育发展的新特征。全面贯彻《标准》要求,从英语教学的目的、内容、策略、手段、评价等方面进行改革,切实提高我国英语教育教学水平,是培养21世纪高素质人才的需要。 相似文献
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陈宇 《四川师范学院学报》2006,(1):101-103
根据我国目前外语教学发展的现状和需求，新《英语课程标准》从教学目的、内容、手段和实施策略等方面进行了重大改革，更注重发展学生的综合语言应用能力。面对教育改革和新课程标准的实施，师范院校应培养出全面发展的英语教师以适应新时代的英语教育的要求。 相似文献
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周王强 《语数外学习(高中版)》2014,(2):96-96
一、学习新课程标准,实现新课程教学〈br〉 要实施新课程教学,教师必须先对新课程理念进行学习研究,了解什么是新课程理念以及怎样才能实现新课程理念。新课程理念的目标是为了实现学生全面发展、全体学生的发展和学生个性的发展。紧紧围绕三个发展的目标而开展课程教学,是实施新课程教学的根本方向。高中英语课程教学要实现以上目标,教师首先要对学生的英语学习基础进行全面的了解。英语教学过程中,教师需秉承不抛弃、不放弃的原则,公平公正地对待每一个学生,引导学生共同进步、全面发展。因此,高中英语教师需要认真学习新课程标准,在实际教学中贯彻新课程标准。在日常的教学中,围绕学生要求和学生个性,教师应立足新课标,学习新课标,实现新课标,在教学过程中不断钻研和探索。 相似文献
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彭灿 《新课程改革与实践》2010,(11):75-75
《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性,让学生学会学习、学会做人和学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。 相似文献
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新英语课程标准的颁布引发了英语教学从理论到实践的革新.新课程标准关注学生的整体发展和终生发展.以多元智能理论指导新英语课程标准的实施,符合教育发展的潮流和规律,有利于学生的全面发展、个性化发展,同时能够实现多元智能理论的应用价值. 相似文献
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一、提出问题
《英语新课程标准》中基础教育阶段的英语课程的总体目标,真正体现了新课程适应学生全面发展、整体发展的价值取向。在教学实践中,教师要利用各种资源组织教学。随着英语教学改革的发展,多媒体教学已逐步取代传统的课堂教学,在教学中利用多媒体教学能为学生创设一个立体的语言环境,充分调动学生的感官参与,激发学生对英语学习的热情。然而,由于多媒体教学使诸多信息都以文字、图片、 相似文献
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随着新的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准的颁发和实施,要求中学英语教师认真学习新《课标》,适应新一轮课改的要求,更新教育理念,加强自身素质的提高。为此．本文作者认为教师要从学生的终身发展出发,全面培养学生,以语言交际为目的,多方面激发学生学习兴趣,鼓励创新思维,实现快乐学习,高效学习。 相似文献
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<正>《英语课程标准》的颁布、实施作为英语教材的全面使用对英语教学提出了更高、更新的要求。在新课标下如何增强课堂教学实效呢?1.英语老师要更新观念,实践创新观念就是认识问题,这是首先要解决的。对我们而言,最重要的是教育思想、教育理念的创新,必须树立正确的教育观念,了解先进的教育理念。例如:怎样从注重知识传授转向注重学生的全面发展?怎样从"以教师为中心"转向"以学生学为 相似文献
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为适应新课程的需要和符合《国家英语课程标准》的要求,教师在英语教学中要注重学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性,从而培养学生的综合发展能力,扩大学生的自我发展空间。 相似文献
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英语教学过程是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一过程。新课程的理念观始终把学生主动、全面的发展放在中心地位,在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生主体地位的体现。要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的英语学习能力,就必须改变传统教育观念下的师生关系。教师要对社会形势的发展变化作相应的角色转换,首先应更新理念,努力创建新《标准》下的新型师生关系,以适应新时代英语教学的要求。一、教师要从自身做起,不断提高专业化水平,提高自身素质,要具有良好的素质和… 相似文献
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二00二年七月,教育部、体育总局下发了《学生体质健康标准(试行方案)》《、学生体质健康标准(试行方案)实施办法》(以下简称《标准》)。从当年下半年起,全国高校陆续开始实施《标准》的试点工作。通过认真学习《标准》,结合高校体育工作实际,本文就以往实行的各标准和新标准进行比较,试图使之对正在探索中的学校体育教学的改革能有所启示。一《、标准》的实施是我国学校体育由体质教育向终生体育发展的结果1.原《国家体育锻炼标准》和《大学生体育合格标准》已不适应时代发展的需要在新《标准》实施之前,我国学校体育的主导思想是以体质教育… 相似文献
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英语教学的实质是交际（communicate）,是师生之间、学生之间的交际。英语学习就是通过交际,师生相互作用,促进这种交流,使学生形成运用英语的能力。用英语表示就是Teaching is of communication,by communication and for communication．传统课程中的英语教学是以教师为中心,但《英语课程标准》的实施,要求教师改变那些已经驾轻就熟的东西。其中就包括教师中心论。 相似文献
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当今时代对教师提出了新的要求与挑战,教师的角色也正在发生重要的转型。教师角色的内涵、特征、功能,教师角色的发展变化特别是其新时期的时代特征,是需要我们予以研究解答的课题。《英语课程标准》以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言能力为目的,强调全面发展,培养创新能力,充分体现以学生发展为本的教育思想。面对外语教学的新趋势,传统单一以讲授知识为主的教师角色已经无法适应目前注重素质教育的外语教学需要。教学活动最基本的因素是教师和学生,新课程条件下的中学英语教学改革能否成功首先要关注的是教学的灵魂——教师理念的变革。针对中学英语教学改革的现状,有必要探讨新的教学环境下教师角色的定位。 相似文献