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1.
论现代远程教育中虚拟校园文化的建构 总被引：6，自引：0，他引：6
崔凌云 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):14-15
与传统校园文化建设相比,现代远程教育环境下的校园文化建设具有自己的特点。开展符合远程教育特点的校园文化建设对于满足学生的归属感和认同感、提高学校的社会影响力和吸引力、提高学校的管理水平和教学质量具有重要意义。现代远程教育应结合自身教学特点,充分发挥自身的资源和技术优势,树立跨时空的现代校园文化观,建构独具特色的虚拟校园文化,形成个性鲜明的校园文化精神品格。 相似文献
2.
施蕾芬 《中国远程教育(综合版)》2013,(3):78-81,87
以大学精神引领高等远程教育校园文化可以增强师生的归属感、认同感;促进远程教育院校的内涵式发展;增强远程教育院校的品牌优势;提升远程教育院校的核心竞争力。本文通过对大学精神引领高等远程教育校园文化的难点及原因分析,提出以大学精神引领高等远程教育校园文化建设,必须创设良好的网络文化环境、发挥师生参与校园文化建设的主体性作用、突显高等远程教育校园文化精品。 相似文献
3.
基于远程教育环境下校园文化的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高勇 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(4):91-94
随着现代远程教育的迅猛发展,远程教育校园文化的建设已经成为教育工作者长期探讨与认真实践的重大课题。远程教育环境下校园文化的建设,有其自身的特点和规律。 相似文献
4.
远程开放大学校园文化建设的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在远程教育环境下,有效地进行校园文化建设是广播电视大学实施素质教育的重要议题。针对远程开放大学校园文化特征,广播电视大学应充分利用自身网络资源及技术独特优势,探索独具特色的网络时代校园文化精神。 相似文献
5.
随着现代远程教育的迅猛发展，远程教育的校园文化建设成为了人们密切关注的课题。本文从传统教育的校园文化内涵入手，对现代远程教育和传统教育在校园文化方面做了较为全面的对比分析，进而针对现代远程教育的自身特点提出了一系列基于现代远程教育平台的校园文化建设思路和方法。 相似文献
6.
加大远程教育校园文化建设的力度是十分必要的。建设远程教育校园文化应遵循主导性原则、系统性原则、教育性原则、大力支持与正确引导相结合的原则。应在物质文化、精神文化和制度文化等方面加强远程教育校园文化建设。 相似文献
7.
浅谈远程教育校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对远程教育校园文化建设的分析,提出远程教育院校应结合学习者特点和教学特点充分发挥自身的资源和技术优势,创造出基于远程开放教育条件下完善、合理、健全的校园文化。 相似文献
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加强高等远程校园文化建设是提升远程教育学生综合素质的需要,是提高远程教育办学质量的需要,是实现党的教育方针的需要。但是,当前高等远程教育校园文化陷入了如下"三重困境":高等远程教育校园文化建设处于"两难"窘境,高等远程教育实施主体存在"二重二轻"现象;高等远程教育受教主体陷入"两种矛盾"困境。要解决高等远程校园文化发展的"三重"困境,必须提高认识,建立"虚实"结合的校园文化环境;增强吸引力,建立"动静"交融的校园文化形态;提升凝聚力,建立"上下"联动的校园文化体系。 相似文献
10.
随着现代远程教育的迅猛发展,远程教育的校园文化建设成为了人们密切关注的课题。本文从传统教育的校园文化内涵手,对现代远程教育和传统教育在校园文化方面做了较为全面的对比分析,进而针对现代远程教育的自身特点提出了一系列基于现代远程教育平台的校园文化建设思路和方法。 相似文献
11.
分布式多用户三维虚拟校园系统 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出并设计了分布式多用户三维虚拟校园远程教育系统。在三维空间中,利用虚拟现实技术构建虚拟的校园生活。将校园生活的各种场景、细节和体验完全复制到互联网上。不受空间位置和相互距离的限制,可让远距离的师生或位置分散的学生“共处于”一个虚拟的校园空间中,使得能够沉浸在友好的环境中,多用户交互,协同学习,激发学生的学习兴趣,提高远程教育质量,为远程教育增强学习的氛围、构建虚拟校园文化。该系统有效解决了当前远程教育所遇到的困难,具有很高的实用价值,将是远程教学系统的新发展方向。 相似文献
12.
现代远程教育校园文化建设模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
现代远程教育校园文化建设模式为实践中的校园文化建设提供具体的思路与样式.可以尝试从内容与结构两个层面探讨远程校园文化的建设模式.其中,环境文化、课程文化与活动文化及其相互关系体现为内容模式;物质文化、制度文化与精神文化及其各自的地位与作用体现为结构模式. 相似文献
13.
远程教育教师文化能够体现远程教育教师的价值观念体系和群体意识。分析远程教育教师文化概念、特点,从理念、质量、服务、课程、信息、合作、校园文化等方面研究远程教育教师文化内涵,对于弘扬远程教育教师文化、构建学习型社会具有一定的引领作用。 相似文献
14.
远程开放教育组织文化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
组织文化代表了一个组织内部各种由员工所认同及接受的信念、期望、理想、价值观、态度、行为、思想方法、办事准则等。远程开放教育组织文化是指远程办学机构在长期的实践活动中所形成的,并为系统成员普遍认可和遵循的具有远程特色的包括价值观、信念等内涵的观念体系、行为规范。研究远程开放教育组织文化的目的,加强远程教育组织文化的内涵建设,统一和发扬远程教育的组织文化,以利于远程教育组织的稳步发展。本研究采用文献研究、历史研究、比较研究等方法。从远程教育办学理念研究组织文化特征、从远程教育发展历程研究开放文化、从远程教育系统结构研究科层文化。从中得出组织文化与远程教育的关系、影响和发展规律等基本结论。针对广播电视大学远程教育组织提出文化建设的一些建议,以改善远程教育的管理和环境,共享、传承、发展新的组织文化。 相似文献
15.
谢川 《福建教育学院学报》2006,7(10):103-104
校园网络教学系统是在校园网的主环境中建立一个虚拟的教学环境,在这个环境中,可以实现远程教学、VOD教学内容点播、教师授课、学生自主学习,师生交流、教师答疑、师生作业的互传以及网上考试等教学环节。本文根据作者近几年来在此方面的探索,结合具体的实践经验介绍该系统的体系结构与实践方案。 相似文献
16.
努力建设健康向上的大学校园文化，形成有利于大学生成长的良好环境，是加强和改进大学生思想政治教育的基础。大学校园文化建设必须坚持先进文化的方向、坚持以人为本、以大学精神为核心和以学风为重点、大力发展校园网络文化、树立全员共建意识。 相似文献
17.
高校和谐校园构建刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
张新康 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(3):130-132
文章阐述了构建高校和谐校园是构建和谐社会的需要、是现代教育趋势的需要、是培养高素质人才的需要、是高校自身发展的需要,指出了构建和谐校园的主要内容包括心理状态和谐、生活态度和谐、学习环境和谐、教研机制和谐、校园文化和谐等,并对构建高校和谐校园应着力解决的几个问题进行了解析。 相似文献
18.
林博 《三门峡职业技术学院学报》2008,7(4):24-25
校园物质文化是指学校的物质环境.校园物质文化作为一种形文化蕴含着丰富的人文精神和自然美感,会对青年学生产生巨大的价值影响,对青年学生素质的养成亦有巨大的作用.构建特色校园文化必须构建特色校园物质文化.高职院校应从校园景观、学枝标志、建筑设施等方面构建特色校园物质文化. 相似文献
19.
论市级电大校园文化建设的机制、策略与途径 总被引：1，自引：0，他引：1
闫新华 《山西广播电视大学学报》2011,16(1):17-19
校园文化建设作为现代远程教育的重要组成部分,对于市（地）级电大和谐发展与可持续发展发挥着重要的作用。市级电大应在加强领导、完善机制的基础上,遵循远程教育校园文化建设的基本规律,突出网络虚拟文化特色,搞好校园文化建设。 相似文献