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教育科研是促进高等师范教育和基础教育发展的原动力,对于高等师范院校来说,在进行教育科研的过程中应立足于基础教育,而对于基础教育,教育科研是解决教育教学过程中出现的问题的一个有效途径。但在发展的过程中,二者之间出现了一些不相融合的问题,这些问题制约着高等师范教育与基础教育的发展,于是,我们针对这种情况提出科研合作模式以促进高等师范院校与基础教育双向和谐发展。 相似文献
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在“九五”教育科学规划基本完成，“十五”规划即将启动的时候，观照“九五”以来基础教育科研状况，有喜有忧。喜的是广大中小学教育工作者科研兴校、向科研要质量的意识增强，科研热情高涨；涌现出一批研究目的明确，思路清晰，过程规范，具有推广价值的成果；锤炼了一支乐于奉献、勤于钻研的科研队伍，实实在在地推动着教育事业的进步。忧的是基础教育科研中也出现了一些不谐之音，出现了影响基础教育科研健康发展的，与经济泡沫、学术泡沫相类似的科研“泡沫”。略举二、三。 在有的学校看来，一个学校如果要上档次、创品牌，离了… 相似文献
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对"数学教师专业化问题"的几点思考 总被引：14，自引：2，他引：14
数学教师专业化是当前数学教育研究的热点问题。专业化数学教师要做到师范性与学术性相统一，应具备数学、教育心理学等修养。专业化数学教师要注重教育科研，重视初等数学研究，注重自身能力结构的改善。开展实验研究是培养专业化数学教师的有效途径。 相似文献
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教育科研在整个教育事业中是必不可少的。教育要发展,就必须进行改革;教育要改革,就必须积极开展教育科研。“科研兴校”、“向教育科研要质量”已成为广大教育工作者的共识。萍乡市教研室一贯重视教育教学科研工作。从2001年开始,国家实施基础教育新课程改革,这是面向现代化的 相似文献
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"教师成为研究者"是英国学者斯腾豪斯提出的教师角色要求,同时也是新课程改革对教师角色新的定位。它要求教师不仅要"传道、授业、解惑",更要成为课程资源的开发者、研究者和使用者。在新课程改革的推动下,基础教育领域内的教育科研 相似文献
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"互联网+教育"为京津冀基础教育协同发展提供了新的途径和前景.为促进教育要素的融合发展,通过创新合作模式、打造发展平台、强化科研合作等方式拓展协同发展路径,并进一步打造示范区示范项目、提升教师信息素养、加大资金政策扶持等拓展京津冀基础教育协同发展思路,提升京津冀基础教育整体水平. 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,就是要从根本上新教育观念,改革教学内容和教学方法,改变人培养模式,改革考试和评价制度等。面对这项以新促发展的基础教育领域的大事,做为教育发第一生产力的教育科研必须与时俱进,发挥其研先导、决策咨询、理论指导、实验探索等作用。教育部部长陈至立同志在2002年4月28日举的全国基础教育课程改革实验工作电视电话议上明确指出:“推进新课程既要有饱满热情,要有科学态度。要紧密结合课程改革实验需,开展教育科研,教育科研的课题要产生于课改革实践,教育科研成果要为课程改革实践服。要通过实验,鼓励教师、教研人… 相似文献
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"互联网+教育"为京津冀基础教育协同发展提供了新的途径和前景.为促进教育要素的融合发展,通过创新合作模式、打造发展平台、强化科研合作等方式拓展协同发展路径,并进一步打造示范区示范项目、提升教师信息素养、加大资金政策扶持等拓展京津冀基础教育协同发展思路,提升京津冀基础教育整体水平. 相似文献
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"互联网+教育"为京津冀基础教育协同发展提供了新的途径和前景.为促进教育要素的融合发展,通过创新合作模式、打造发展平台、强化科研合作等方式拓展协同发展路径,并进一步打造示范区示范项目、提升教师信息素养、加大资金政策扶持等拓展京津冀基础教育协同发展思路,提升京津冀基础教育整体水平. 相似文献
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当前,中小学教师开展基础教育科研已经成为促进教育发展的重要手段。这可以调动广大教师提高教育理论知识、参与教育科研活动的热情,是教育理论与教育实践相结合的必然要求,也是教育改革和教育发展的必然趋势。怎样在广大教师中开展基础教育科研,使其通过参与教科研活动,走上“向科研要质量”的科学化的教改之路呢？我认为主要应解决以下两个方面的问题。 相似文献
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基础教育科研要立足中国国情和教育科研的内在逻辑,寻求“善治”的新路径,实现治以为善。基础教育科研“善治”要构建包括治理目标、治理价值导向、治理理念、治理视角、治理方式和治理机制等维度的方法论框架。基础教育科研“善治”的行动路径是：强化全局性、可持续性的治理方向根基,以人文价值引领科研行为趋向;增强服务式治理建设,迸发科研主体的内生动力源泉;保障治理功能的充分实现,构建研用一体的长效转化机制;搭建大数据科研系统管理平台,实现教育科研治理智慧化;构建多元主体协同式参与,渗透治理的关键环节。 相似文献
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基础教育科研是教育科研大家族的重要组成部分,在其快速发展过程中,目前呈现出非均衡发展状态,本文以江苏省教育科学"十一五"规划2006年度课题申报与评审为对象对这一现状进行了分析,并在反思的基础上提出一些建议. 相似文献
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主动建构 追求创新 促进发展 总被引：1，自引：0，他引：1
教育科研是深化基础教育改革的有效途径。经过多年的课题研究与实践探索,广州市东山区培正小学形成了以先进的信息技术为基础,以创新的教育教学理念为导向,以构建新型教学模式与转变学习方式为核心,以促进学生能力发展与教师专业发展为目标的教育科研策略。实践证明,教育科研是将创新教育理念与教学模式具体化为教育行为的桥梁,是促进学生能力发展和教师专业发展的根本动力,是推进学校信息化建设的重要手段。 相似文献
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徐吉志 《北京教育(高教版)》2009,(8):26-26,39
近年来,随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,教师参与教育科研的观念、方式在不断地发生着新变化,中小学教育科研也呈现出百花齐放、欣欣向荣的局面,教育日志、教育叙事、教育案例和教育反思等研究方法和成果表达形式,越来越受到广大教师的青睐。教师们纷纷拿起手中的笔,讲述自己的教育教学故事,记录自己的教育生涯,生成了中小学教育科研所特有的"行走式"风景。 相似文献
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闽南地区是著名的侨乡,海外华侨历来就有捐资助教, 回报家乡的传统。近几年,华侨回乡投资办教育的积极性 空前高涨,闽南地区经济发展又比较快,基础教育得到了快 速发展。尤其是学校的硬件建设取得了显著成效,教学质 量不断提高。闽南地区是第二批基础教育课程改革试验 区,随着基础教育课程改革的不断深化,教育科研愈发凸显 出非同寻常的作用与意义。“科研促教”、“科研兴校”,向科 研要改革思路,向科研要质量,已成为中小学校领导与教师 的共识。一些城区重点中小学坚持实施“科研兴校”方针, 相似文献
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朱志华 《湖北第二师范学院学报》2011,(11):133-135
教育硕士专业学位研究生教育是为基础教育培养高层次应用型教育教学人才的有效途径,是研究生教育的重要组成部分。高校院系资料室作为高校文献保障体系的重要组成部分,在高校教学和科研中发挥着积极作用。本文就专业学位建设中,院系资料室如何开展服务和保障,分析了院系资料室的功能、作用及其服务拓展问题。 相似文献
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中小学教育科研突围：直面真实 总被引：2，自引：0，他引：2
实施素质教育，提高基础教育质量，离不开建设一支高素质的教师队伍，中小学教育科研是提高现有中小学教师素质的有效途径。然而，随着中小学教育科研的深人开展，所存在的一些问题也是不容忽视的。如何全面实现教育科研目标就是一个突出的问题。一些口号膨胀和理论泡沫共同制造了中小学教育科研的“虚假繁荣”现象。科研目的不正确，不少中小学教师尽管在热情地“搞科研”，然而兴趣却不在研究上，“搞科研”并非出于学术性目的，而似乎是他们为满足某种需要的必然选择。 相似文献
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“校本教研”是“以校为本”的现代教育理念升华衍生的产物。它既是一种集学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为，也是一种颇具针对性和实效性的教育教学研究方式。开展以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素的校本教研，是促进学生、教师与学校发展，深化基础教育课程改革，实现基础教育全面振兴的有效途径。 相似文献