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相似文献
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1.
将职业精神的教育工作积极融入具体的中职语文教学环节之中,对于培养学生的综合素质能力,强化学生的职业精神和专业素养具有积极意义和作用。当前在中职语文教学过程中,职业精神的渗透教学方面还存在一定的问题,需要积极采用良好的方式和手段加以应对,才能够起到良好的效果。本文主要是从中职院校语文教学中职业精神的培养现状入手,针对中职语文教学中职业精神的渗透方式和手段进行全面、细致的分析和说明。  相似文献   

2.
在中职的语文教学中,工匠精神的培养是提升学生职业素养的重要途径。因此,中职语文教师应当以学生的年龄特点和今后的职业方向为依据开展,重视对学生职业素养的培养,将其渗透到教学当中,为学生今后的学习和发展做铺垫。在中职的课堂教学中,部分学生对于语文的学习态度不端正,以至于在语文课堂中无法集中注意力和专心听讲,中职的语文教学也无法达到预期的目标。中职教师在开展语文教学时,要帮助学生树立正确的学习理念,让学生认识到语文学习的重要性,从而积极地参与到学习过程中。  相似文献   

3.
闫慧 《文教资料》2020,(9):50-51
中职语文需要培养学生的职业语文能力,即中职语文核心素养,课堂是"中职语文核心素养"培养的基础平台。在中职语文教学过程中,通过创设情境,能够在专业培养、语文教学中构建一个连接桥梁,既能够帮助学生提高专业技能水平,又能够提高学生的语文素养,通过"问题情境"培养学生在生活中必备的语文素养,通过"任务情境"培养学生在职业中的语文素养,并通过"写作情境"进一步培养学生在职场中的语文素养,对情景化教学进行研究探讨。  相似文献   

4.
加强对中职学生职业素养的培养不仅与就业息息相关,还有助于中职学生自身综合素质的提升,促进学生自身全方面发展。因此,在教学中,教师要充分发挥语文教学主渠道作用,将学生职业素养的培养融入语文教学的各个环节,充分发挥语文教育育人的作用。故此,本文从加强学生语言表达能力、培养团队合作精神以及学生应变能力等三个方面深入探讨了在中职语文教学中如何实现学生职业素养的培养,旨在提高学生的综合素质。  相似文献   

5.
当今社会竞争日趋激烈,很多企业对人才提出的要求也越来越严格,尤其对职业精神有着高度重视。站在中职院校的角度,为了培养学生的职业精神,就必须在教学过程中采取科学的教学方法。以语文教学为例,通过职业精神渗透策略的运用,不仅能够改善教学效果,同时对于人文素养与职业精神的提升也有重要意义。本文从不同视角围绕中职语文中职业精神渗透的策略进行探讨与分析,希望能够为我国中职语文教育的发展提供一点理论指导与支持。  相似文献   

6.
在语文教学中渗透职业精神教育,不仅能够提高语文教学的综合性,还能大大提升中职学生的职业精神培养效果和效率,为优化综合职业教学水平提供重要保障。本文首先阐述了职业精神教育在中职语文教学中的必要性,进而分析当前语文教学中渗透职业精神教育存在的问题及原因,最后就如何有效渗透职业精神教育提出实践策略,以期为相关院校老师教学工作的开展提供有益参考。  相似文献   

7.
中职院校是我国教育体系中非常重要的组成部分,为国家和社会培养专业技能型应用人才是中职院校主要的办学目的。现阶段中职院校培养出来的学生大多都进入了各种类型的企业中,企业对于应聘人员的职业精神尤为关注,并将职业精神作为人员考核标准之一。因此中职院校的老师们在教授学生专业知识的同时,也需要注重培养学生的职业精神。语文作为中职院校非常重要的学习科目,如何透过中职语文渗透学生的职业精神教育是现阶段老师们尤为关注的问题。本文主要分析了中职语文课堂教学中职业精神的渗透情况,目的是进一步提高学科教学有效性,强化对中职院校学生的职业精神教育。  相似文献   

8.
培养中职学生的综合职业能力是时代的需要,在中职语文教学中同样要注重学生的职业能力的培养。中职语文教师在语文教学中应从"实用性"和"训练性"出发,重视对学生职业能力的培养,帮助学生打下扎实的语文基础,让学生在走出校门迈向工作岗位时能够更好地发挥自身的能力,在社会上成为有用的人。浅析了中职语文教学培养学生职业能力的优势,并探讨了在中职语文教学中培养学生职业能力的方法。  相似文献   

9.
中职语文教学作业设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
中职语文教学的主要任务是培养学生应用语言文字的能力,帮助学生形成职业生活所需要的工作能力,提高职业素质。语文作业是教学工作的重要环节。在语文教学活动中,要遵循教学原则,精心设计作业,提高语文教学质量,培养学生实践能力和创新精神,发展学生个性.  相似文献   

10.
培养中职学生综合职业能力是时代的需要,在中职语文教学中,教师要结合语文课程特点,发挥其优势,在语文教学中培养中职学生综合职业能力。  相似文献   

11.
常宇  韩明  姚飞  高倩 《考试周刊》2013,(8):21-22
在"工学结合"教学理念下,培养学生良好的语用能力以适应岗位需求是中职语文教学的核心任务。本文针对这一任务,分析了目前语文课程教学中教和学的双重困境,并提出了在中职语文教学中要注重人文精神、结合工作过程并注重口语训练,实现语文教学中职业精神的渗透。  相似文献   

12.
中职语文作为中职学校的基础性学科,具体教学过程应该以提升学生的综合素质和职业能力为主。但现阶段中职语文教学过于强调语文的工具性、人文性,存在忽视职业核心能力的问题。本文在阐述职业核心能力内涵的基础上,针对中职语文教学现状,从培养学生职业核心能力出发,为如何实现中职语文教学和职业核心能力的有效整合进行策略分析。  相似文献   

13.
随着教育体制的不断改革,我国中职学校的教学观念发生了改变。中职语文教学与普通高中教学水平相当,但加入了相当比例的综合实践应用能力的教学,因此,可以说中职语文对职业素质教育更加重视,在对课程及教学方式进行定位的过程中,应注重实用性,为就业奠定基础,既要对学生语文素养进行培养,还应使学生职业素质得到一定提升,这样才能使学生在竞争中占据优势。本文就中职语文教学中的职业素质教育展开探讨。  相似文献   

14.
为提升中职学生的就业能力,使其在今后的职业生涯中有更好的发展,必须加强对他们的职业精神教育。职业精神教育应落实到教育教学的各个环节。在中职语文教学中,通过发掘教材的思想内涵,进行行为导向教学,实行过程性评价,有效地渗透职业精神教育,助学生打好职业精神的底子。  相似文献   

15.
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。  相似文献   

16.
高艳 《现代语文》2014,(10):99-100
一、引言 职业素养是指在职业过程中所表现出来的综合素质,作为职业的内在规范和要求,中职语文教育应该与社会的发展相联系,与时俱进,培养出更多综合性人才。所以,中职语文教学除了语文基本知识和素养的培养外,还应当肩负着培养和提升学生的职业素养的重要任务。在中职语文教学中,应该结合职业知识、职业品行、职业能力和职业道德等,确保中职生在语文教学中不断地提升自我,为未来的职业发展打下坚实的基础。  相似文献   

17.
本文针对中职院校语文教学和培养学生职业核心能力进行探究,其目的是为中职语文教学寻找出一个良好的教学方法。只有将中职语文教学和职业核心能力培养相结合,才能为学生的职业道路添砖加瓦。  相似文献   

18.
作为中职院校中一门重要的基础课程,中职语文所占的课程比例是非常重的,中职院校的人才培养目标为培养复合型的应用性人才。因此,中职院校的很多学生都是十分看重专业课的,对于中职语文等基础课程就较为轻视,而中职语文课程在主观上也存在着教学内容职业性差以及实践性较弱等问题。因此,在培养学生的综合素质上,中职语文也没有发挥出它应有的作用。在我国相继提出职业核心能力培训方法和能力模块的大背景下,中职语文课程的培养目标也应是以培养学生的职业能力为中心的,在设置课程目标时应从培养学生职业核心能力的角度出发,将中职语文教学与职业核心能力有效地整合起来,找到一条适合其自身发展的中职语文教学的职业化模式。基于此,从职业核心能力的内涵、中职语文教学中存在的问题,以及中职语文教学和职业核心能力的整合策略三个方面,进行详细的分析和探讨,进而探索如何有效地整合中职语文教学和职业核心能力。  相似文献   

19.
语文教学作为我国教育体系中的基本科目之一,在职业院校的教学中也占据着一定的地位,受到相对较高的重视,而由于职业院校的特性,决定着其语文教学应当与普通中学有所区别,而加入职业能力培养正是中职教育对语文教学的迫切要求。本文首先对职业能力培养进行了基本论述,然后分析了在语文教学中培养学生职业能力应当注重的问题,最后提出了在语文教学中加强职业能力培养的具体方法,期待能够成为当前我国中职语文教学的有效参考,以促进中职教育职业能力培养水平的提升。  相似文献   

20.
在就业形势越来越严峻的今天,日常中职语文教学应该注重培养学生的职业能力。本文首先介绍了中职语文在学生就业中所起的重要作用,在此基础上提出了中职语文教学与学生就业相结合的具体措施。  相似文献   

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