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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(9)
●单数和复数数学老师问杰克:“你现在理解了什么是单数和复数吗?”“理解了。”杰克回答。“那么一条裤子是单数还是复数呢?”老师又问。“很简单,”杰克回答,“上面是单数,下面是复数。”●没穿木拖鞋约翰爸爸给他买了一只花猫,他非常喜欢。约翰也常抱着它到教室里,和同学们一起玩。一天,动物课老师问他:“猫走路的时候,为什么不发出声音呢?”约翰立刻回答:“这不明摆着吗?猫又没有穿木拖鞋。”●龙龙买瓜人们都说龙龙这孩子聪明,在他刚满7岁的那年秋天,自己上瓜地去买瓜,挑了一个又大又好的瓜问价钱。“那要五角钱。”卖瓜人说。“我现在… 相似文献
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Fantacy Cat 《红领巾》2006,(6)
小笑话可笑指数:蜗牛散步时遇到一条蛇,蛇对蜗牛说:“大家都在笑你走路太慢。”蜗牛很生气:“说我慢?你们倒是用肚子走走看。”蛇笑了,说:“我就是用肚子走路的。”蜗牛立即说:“那你再背上一幢房子走走看!”(伴丁三/荐)奶奶知道小虎做了一个有趣的梦,他告诉爷爷:“我做了个有趣的梦,讲给你听吧!”爷爷正忙着干活,便说:“爷爷这阵没工夫,你去讲给你奶奶听吧!”小虎摇摇头:“用不着告诉奶奶。梦里有她,她知道。”可笑指数:哈哈图可笑指数:数学老师问杰克:“你现在理解了什么是单数和复数吗?”“理解了。”杰克回答。“那么一条裤子是单数还是… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(4)
单数和复数 老师：“尼克，你懂得单数和复数了吗 ?” 尼克：“懂得了。” 老师：“那你说说看，‘裤子’是单数还是复数 ?” 尼克：“上面是单数，下面是复数。” 信口回答 彼得是一个聪明的孩子，但因其贪玩，所以学习成绩不是很好。有一次，语文老师问他：“你知道《罗密欧与朱丽叶》是谁的作品 ?”彼得懒洋洋地回答：“我怎么会知道呢 ?像我这么大的孩子是不喜欢看莎士比亚的作品的。” 喝酒与读书 “瞧你愁眉苦脸的，什么事呀 ?”“写篇文章，题目是《昨天我干了些啥》。” “那好说，你昨天干了些啥呀 ?… 相似文献
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高应 《中学语文(读写新空间)》2000,(8)
单数与复数下课后,数学老师问小明:“今天上的数学课,我讲的单数和复数你弄懂了没有?”小明回答说:“懂了。”“那我问你,一条裤子是单数还是复数?”“这还不好答,上面半截是单数,下面半截是复数。”招领下课了,有位女同学走上讲台说:“同学们,我刚才拾到了十元钱,是谁丢的?”这时台下的一位男生说:“是我的,谢谢了!”话还没有说完,台上的女同学就惊讶了,说:“什么?这钱是你的?我是在女浴室里拾到的啊!”顿时,教室里响起了哄笑声…… 相似文献
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1.What colour is it?它是什么颜色的? 1)What colour……?用于询问颜色,单数形式用“It’s…”来回答,复数形式用“They are…”来回答。例如: -What colour is your bike?你的自行车是什么颜色的? 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2)
F4键 电脑课上,老师正在提问:“同学们,你们知道F4键的作用是什么吗?”学生们异口同声地答道:“F4键可能让显示器下流星雨!”差别有一日,老师正在讲课,看到两个学生枕着书睡觉,其中一个是成绩优秀的学生,一个是差生。老师把那个差生拉起来骂道:“你这个不思上进的家伙,一看书就睡觉,你看人家连睡觉也在看书。”烟雾缭绕的地方地理课上,老师问道:“哪位同学知道世界上什么地方烟雾缭绕?”木子回答:“我爸嘴边不远处。”盖章老师:“你没有把你的试卷让父母看吗?”学生:“看过了。”老师:“那怎么没有家长盖章?”学生指着手臂上的伤痕说:… 相似文献
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拿破仑病了杰克到一所大学去学历史。第一学期结束时,历史课教授没让他及格,学校让他退学。然而,杰克的父亲决定去见教授,强烈要求让杰克继续来年的学业。“他是个好孩子,”杰克的父亲说:“您要是让他这次及格,我相信他明年会有很大进步,学期结束时,他一定会考好的。”“不,不,那不可能,”教授马上回答。“你知道吗?上个月我问他拿破仑什么时候死的,他都不知道。”“先生,请再给他一次机会吧。”杰克的父亲说:“你听我说,恐怕是因为我们家没有订报纸,我们谁也不知道拿破仑病了。”hair.头发汤姆:你怎么脱发了?杰克:因为烦恼。汤姆:你为什么事感到烦恼?杰克:为我脱发。把它堵在里面“孩子,你为什么用棉花塞住耳朵?它感染了吗?”“没有,老师。可是你昨天说你告诉我的知识都是一个耳朵进,一个耳朵出,所以我要把它堵在里面。”父亲的东西汤姆&;#183;霍德华十七岁的时候,长得和父亲一样高了,于是当他晚上和朋友一起出去时,就开始借父亲的衣服穿。霍德华先生可不喜欢这样,当他发现儿子穿他的衣服时,总是非常生气。一天晚上,汤姆下楼准备出去,父亲在门厅里拦住了他。他细细打量着汤姆的穿着。然后他气呼呼地说:“汤姆,那不是我的领带吗?”汤姆回答说:“是的,父亲,是... 相似文献
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你能提一个数学问题吗学生的思维是伴随着层出不穷的问题而展开的,教学的最终目标是教会学生学习。新教材特别注重培养学生提问的能力,但数学问题对刚入学的孩子来说很抽象,很难理解。刚开始,我请学生看图提一个问题,有不少学生不问自答,如:图上有4棵树,树上有9只鸟。怎样才能让学生体验什么是问题呢?我采用“走出去”的方法,即让学生在现实情境中观察、提问。到校园里走一圈,让学生认真观察校园里有什么,有多少。回到教室后,我先问:“学校里有几个滑梯?”学生齐声回答有7个。我接着问:“你能向同学或老师提出一个数学问题吗?”有了现实体验… 相似文献