共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在社会主流教育思潮和学校教育思想的影响下,学校体育思想也发生了巨大的变化。这种变化是“应试教育”向“素质教育”过渡的必然结果,是和谐教育的表现。本文运用文献资料法和逻辑分析法,通过对我国学校体育思想的发展回顾,探讨了素质教育下学校体育思想变化的背景,从体育运动的物化、学校体育人才培养的实质、和谐教育、重视学校体育校园文化等方面,解析了学校体育思想变化的必然性,并对我国现阶段学校体育思想进行了重新的建构。 相似文献
2.
梅贻琦的大学体育思想是其教育思想的重要组成部分。关于大学体育的价值、目的、内容及管理,梅贻琦提出了“乐事体育”、“体育是培养高尚人格最好的方法”、“体育救国”等体育思想。同时在实践方面,他积极提高体育教师的地位,将体育设置为必修课,强迫不愿意运动的学生进行体育锻炼,支持学校运动场地设施建设,举办清华暑期体校,开设体育系,等等。梅贻琦的这些体育思想与实践,不仅极大地丰富了我国体育的理论宝库,而且对于当前的高校体育实践都具有重要的借鉴意义。 相似文献
3.
随着我国教育改革的不断深入,学校体育教学改革正逐步深化,体育教育正围绕“健康第一”的指导思想对体育课程理念、内容、评价等各方面进行创新改革,并取得了不少成果。这些成果涉及体育教育思想、课程教材、教学原则、教学内容与方法、教学组织与手段、教学目标与评价、学生体育能力培养等诸多方面。这些成果有力地推动了我国体育教学的整体改革和发展,拓展了学校体育目标,丰富了学校体育内容,改进了学校体育的方法,极大地活跃了学校体育的学术思想,而且对体育教学改革发挥了很大的影响,同时也出现了“快乐体育”、“终身体育”等一些新的… 相似文献
4.
5.
“快乐体育”,是指从终身体育和个人发展的需要出发,从情感教学入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。本研究从快乐体育的定义及其产生背景;传统体育与快乐体育的比较,快乐体育的优点与局限及价值意义等几个方面进行了分析论述。 相似文献
6.
在“健康第一”的思想指导下,对传统的学校体育进行反思,从学校体育的观念和体育教学目标的更新,体育教学内容、方法和评价方式的改变等方面具体探讨学校体育的全方位改革。 相似文献
7.
随着我国教育改革的不断深入，学校体育教学改革正逐步深化，体育教育正围绕“健康第一”的指导思想对体育课程理念、内容、评价等各方面进行创新改革，并取得了不少成果。这些成果涉及体育教育思想、课程教材、教学原则、教学内容与方法、教学组织与手段、教学目标与评价、学生体育能力培养等诸多方面。 相似文献
8.
李跃海 《中国科教创新导刊》2010,(1):198-198
新时期警察体育教育在“健康第一”和“终身体育”思想的影响下,对警察体育功能的重新审视,进一步挖掘警察体育在培养学员社会适应能力中的重要作用,本文主要从警察体育思想转变、警察体育课程设置、警察体育教学、警察体育评价等方面来讨论如何推动警察体育的发展。 相似文献
9.
针对我国高校体育改革中存在的问题及我校体育教学状况，做一些研究性的分析，认为改革重在进行课程建设，更新思想，而不是模式、方法等方面，从更新观念入手，开拓创新，促进体育课程建设不断向前发展。从根本上打破“千校一面”的僵化局面。 相似文献
10.
体育教师要树立“健康第一”的思想,应致力于课堂教学理念的更新和教学方法的改革。“成功体育”从教学思想、教学内容、教学方法上给我们提供了发展学生“终身体育”的保障。体育教学要从教学目标的设定、教学情境的创设、教学的评价等方面让每个学生都能感受“成功”的体验,从而树立“健康意识”和“终身体育”的信念。 相似文献
11.
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法探讨了道家思想文化的形成、道家体育思想文化的孕育和发展,从“重人贵生”、保健思想以及道家思想对中国武术养生价值观的影响三个方面来重点概括道家思想对体育价值观的积极影响。 相似文献
12.
体育教育终身化改革是我国高校体育发展的方向,各个学校都在尝试从体育教学思想、课程体系、教材体系教学模式与教学方法以及教学评价等方面进行改革,但是仍存在一些问题,本文针对以上方面存在的问题进行分析并提出相应的建议,希望能够为体育教育终身化改革提供一些理论依据。 相似文献
13.
一、我国体育教育思想的发展及终身体育教育思想的由来 中国体育教育，在 19世纪末以“兵式体操”为主要教学内容，后来发展到以“儿童为中心”的自然体育。建国初期，照搬苏联体育教学指导思想、教学原则、教学方法、教学内容等，形成了“传习式”的教育思想和方法。虽然，这在组织教学规范化、传授知识技能化等方面产生了积极的影响，但在一定程度上也阻碍了学生个性的发展，限制了学校体育的发展。直到 1965年，法国教育专家郎格朗提出了终身教育 (lifelong education)的概念，使教育思想上了一个新的台阶，产生了终身体育教育思想，… 相似文献
14.
西方体育思想和文化的学习和引进,是我国近代学校体育发生、发展的重要思想动因;民族体育思想的觉醒和西方体育思想、文化的“本土化“改良是推动我国学校体育向科学化、规范化方向发展的思想武器.由体育思想流变而引发的学校体育的变革是一个有序的历史发展过程,新世纪关于学校体育变革的研究应更多地关注“变“的过程、条件和衔接等问题. 相似文献
15.
李崇文 《新课程导学(上)》2012,(21)
文章对高中女生在体育教学中缺乏兴趣进行了归因分析,并从思想上、心理上等六个方面提出了改变高中女生体育现状的对策,对如何在体育教学中提高高中女生体育兴趣、积极性进行了探索. 相似文献
16.
17.
刘世金 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):177-178
体育课程思想是梅贻琦教育思想的重要组成部分。尽管梅贻琦对体育有很多论述,但清晰地对他的体育课程思想进行梳理尚未有人进行过。本文分别从他的体育课程目标、课程方针;体育课程设置、内容和评价：课程实旅等方面进行分析,发现研究梅贻琦的体育课程思想仍具有很大的现实意义与教育启示。 相似文献
18.
当前,我国学校体育发展已经迈出了实质性的巨大步伐,而我省职业技术院校仍基本延续着传统学校体育的模式。本文在瞻视我国高校体育发展趋势及对我省职业技术院校现状调查研究的基础上,从学校体育的思想、内容、形式以及手段与方法等方面,提出了我省职业技术院校的可持续发展对策。 相似文献
19.
现代体育有很多种类,我们熟悉的有奥林匹克体育,校园体育,阳光体育等等。我国体育发展到现阶段经历了较为曲折的过程。现代体育形成与发展主要受近代体育思想的影响,把握近代体育思想及教育的发展,有利于我们进一步明确现代体育思想理论的发展和体育教育的开展。现本文拟从体育思想和体育教育两大方面对近代以来的中国体育发展进行简单的分析与探讨。 相似文献
20.
对深化21世纪我国高校体育改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育活动中“以人为本”的原则既是一种价值判断,也是一种方法论。由此也产生了与我国国情、社会需要、教育事业发展相适应并协调发展的“健康第一”的学校体育思想。从“增强体质”到“健康第一”,是学校体育思想的新发展,突破了以往以单一学科观点制定学校体育思想的局限,以系统的观点,从“生物、心理、社会”三个维度重新审视学校体育。 相似文献