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本文以美国语言学家克莱森（Krashen）第二语言习得理论中的情感过滤假说为理论基础，分析了外语学习中焦虑这一情感因素对外语课堂教学的影响以及焦虑产生的原因，并提出了在外语课堂学习中调控焦虑的策略，以期对外语教学具有指导意义。 相似文献
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外语学习焦虑及其缓解策略 总被引：4，自引：0，他引：4
外语学习焦虑这一情感因素对外语学习影响重大。本文从认知心理学、教育心理学角度探讨和分析外语学习焦虑对我国学生外语学习的影响及对外语教学的启示，结合作者的教学实践经验，提出克服和减轻我国学生外语学习焦虑的有效策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
外语学习是一个复杂的过程。现如今,随着对外语教学的深入,学生的心理问题及情绪对外语教学和外语学习的影响日益突出。在外语学习过程中,情感因素是除认知因素之外另一不可或缺的影响因素。情感因素主要包括动机、态度、性格、语言焦虑等内容。本论文将简要分析和解释心理情感因素,并阐述其对英语教学的影响,同时提出有效的外语教学建议。 相似文献
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影响外语教学的情感因素 总被引：1，自引：0，他引：1
秦淑萍 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(2)
影响外语教学的因素很多,通过近十年的教学实践,特别是近几年新教材的教学实践,我深刻地体会到:情感因素在很大程度上影响着外语教学的效果。情感是人的需要是否得到满足时所产生的一内心体验。情感因素既有积极的情感因素,又有消极的情感因素。它包括自信、移情、焦虑等情绪。我们外语教育工作者在外语教学中应遵循外语教学规律,充分利用积极有利的情感因素(如自信),利用情感因素中的迁移性克服或转化消极不利的情感因素(如焦虑),以便提高外语教学的效果。 外语教学过程首先是一种带有情感的语言交流过程,外语教师在教学中应对学生充满爱,对外语学科充满爱。 外语教师要对学生充满爱。语言是人们用来交流思想感情的工具,这种交流是带有情感的交流。通过多年的教学,我深深地体会到外语教师与学生的情感交流直接影响着学生的外语学习效果。中学生的生理正处于青春发育阶段,他们思想活跃,智力水平较高,但他们对自身的发育及其周围世界的认识还不完全,朦胧感、疑惑感、羞辱感会使他们产生浮躁、恐惧、脆弱的感觉,心理上常会感到渺小、压抑和孤独,此时他们 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(7)
近年来,外语教学主张以学习者为中心,关注学习者的学习情感问题。外语阅读焦虑作为影响外语学习的重要情感因素之一,得到越来越多研究者的重视。以外语阅读焦虑成因、外语阅读焦虑的相关因素关系、缓解外语阅读焦虑的策略和外语阅读焦虑量表四大研究主题对过去近20年的研究成果进行综述,并探讨国内外研究存在的特征差异。 相似文献
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外语学习焦虑是影响学生外语学习的重要情感因素,其对外语习得的影响已经得到一致公认。本文采用文献分析法,将有关外语学习焦虑的国内外研究进行总结和分析,并指出外语学习焦虑研究对外语教学的启发意义。 相似文献
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情感因素对成人外语教学的影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
影响外语教与学效果的因素很多,随着现代外语教学从以教师为中心转向以学生为中心,对于学习者在学习过程中的心理情感因素的研究越来越受到人们的重视.本文就主要情感因素(如学习的动机与态度、焦虑、自信等)在成人外语学习中造成的影响进行了分析,并在此基础上提出相应的对策,旨在提高成人外语教学的效果. 相似文献
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情感焦虑是影响外语学习的重要因素之一,而这种影响常常是负面的,本文探析了焦虑的起因及其对外语学习的负面影响因素,以期对我们的外语教学现状有所启示。 相似文献
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随着整个教育理念的不断更新,情感因素对语言学习的影响也在逐步加强,与之相关的研究也越来越受到专家学者的关注。在前辈学者研究的基础上,旨在探析情感因素对高校外语“教”与“学”产生的一些影响,并为施教者和学习者提供一些方法和建议,从而更好地教学和学习。 相似文献
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外语习得的西方理论研究中表明,情感因素是外语教学中的重要不可或缺的因素。现代教育在高速发展的经济政治的影响下,对外语教学提出了更高的要求。该文结合多年的外语教学和对本学期刚入校的中职一年级的新生近一年的英语教学中情感因素的研究,总结出情感因素对英语教学的影响以及在教学中应注意的情感因素,为提高教学效果服务。 相似文献
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情感因素在外语学习中起着很重要的作用。积极的情感因素对外语学习有促进作用,消极的情感因素则会阻碍外语学习。为了提高学生的外语学习,教师应该想法设法帮助学生建构积极情感。在此联系教学实际,分析了高职学生英语学习的情感现状,探索了造成学生情感问题的原因,并就教师应该如何帮助学生构建积极情感提出了见解。 相似文献
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陈红 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):143-144
现代外语教学日益强调以学生为中心,因此外语教学中的情感因素越来越受到重视,人们已经从不同的角度和方向对此进行了大量研究。本文对影响外语教学中的情感因素及其在外语教学中的作用进行了探讨,并提出了教师在外语教学中应该如何运用教学技巧,发挥积极情感的作用,以提高教学质量的有效途径。 相似文献
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学习动机、自信心、焦虑等三个情感因素对二语或外语习得影响重大。基于Krashen的情感过滤假说,分析高职英语口语教学中情感因素状况,探讨该假说对高职英语口语教学的启示。 相似文献
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在外语教学中研究课堂上的情感问题具有非常重要的意义,解决情感问题有助于提高语言学习的效果。通过分析外语教学中的情感因素,得出在教学中要科学的运用反思、移情、纠错等技巧,以满足学生智力和情感两方面的发展要求。 相似文献
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情感是一种内在的驱动力,具有激发学生求知欲和心理催化作用。在英语教学中,情感既是教学的目标之一,又是教学的手段之一,情感因素对英语教学质量有着极其重要的影响。但在大学英语教学过程中情感教育仍然未被广泛运用,所以探讨英语情感教学的实施原则,进一步提出英语情感教学的实施策略是很有必要的。 相似文献
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本文对广西大学在校的十个专业的本科生 480人 ,作了一次有关外语学习成绩与学习动机、态度、兴趣等的问卷调查 ,调查结果表明了学生的学习动机、态度、兴趣等这些情感因素 ,对学生的外语学习有着非常重要的影响。希望本研究能对广大大英教师教学工作有所帮助 ,并能引起大家对这一问题的讨论 相似文献
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Stephen Krashen’s affective filter hypothesis plays a vital role in second language acquisition and foreign language teaching.This paper analyzes the affective factors which influence the English pronunciation learning of the students in higher vocational college and put forward some suggestions on how to improve English pronunciation teaching,based on this affective filter hypothesis. 相似文献
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陆兮婷 《湖南第一师范学报》2009,9(2):60-61
通过对非英语专业大学生在英语学习中的一些心理状况进行调查,并运用心理学、第二语言习得以及现代外语教学的一些理论对此进行分析,发现情感因素对第二语言习得有重大影响。将情感因素应用于教学策略中,可提高课堂教学效果。 相似文献