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1.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
中国共产党联合政府的思想,萌芽于人民共和国的思想之中,在民主共和国思想中得到进一步发展,最终形成于七大时期。它是中国共产党抗日民族统一战线思想的重要组成部分。抗战胜利后,中国共产党致力于实现联合政府的思想,经过解放战争的胜利,建立了中华人民共和国及其中央政府,最终实现了党的联合政府的思想。中国共产党联合政府的思想及其实践,是对马列主义统一战线理论、国家学说的丰富和发展。 相似文献
2.
延安时期党在继承和发扬大革命与土地革命时期思想政治教育优良传统的基础上,结合抗日民族解放战争的实际,创造和积累了许多新鲜宝贵的经验,建立了一套具有鲜明时代特色的思想政治教育方法体系。深入学习研究党在延安时期思想政治教育方法创新的有益经验,对于今天加强党的思想政治教育,建设高素质的党员干部队伍,保持和增强党员先进性有着重要的理论和现实意义。 相似文献
3.
解放战争时期是中国新民主主义革命最后夺取全国胜利的决战时期。党在这个时期领导中国人民同内外反动派进行了多种形式的激烈斗争,取得了伟大胜利,积累了丰富经验,并使毛泽东思想得到继续发展和纯熟运用。近年来,关于解放战争时期的党史研究,在若干课 相似文献
4.
苟俊东 《昭通师范高等专科学校学报》1994,(1)
解放战争中,毛泽东同志运用马列主义的唯物辩证法和历史唯物观,创造性地为我军制定了积极防御的思想,十大军事原则,正确地选择了战略进攻和战略决战的时机、方向,制定了正确的作战方针和战役计划,灵活巧妙地进行了指挥,使我军取得了解放战争的伟大胜利,是对马列主义军事理论极为杰出的贡献。 相似文献
5.
党的十五大把邓小平理论确定为我们党的指导思想。邓小平理论和马列主义、毛泽东思想一样,是指导我们进行现代化建设和党的建设的思想武器。因此,学习邓小平理论是一项长期的任务。从这点出发,对邓小平理论的学习必须着眼于长远,必须把理论学习的主要环节规范化、制度... 相似文献
6.
《赣南师范学院学报》2015,(4):34-38
任弼时在其革命生涯中,大革命时期担任团中央局总书记,在解放战争时期领导共青团的重建,他在革命岁月中积累了丰富的青年工作经验,为党如何开展青年工作留下了宝贵的财富。由于中央苏区期间,任弼时主要从事政府工作,我们往往容易忽视他对中央苏区共青团建设的贡献。实际上,中央苏区共青团所开展动员青年学习马列主义理论、完善团组织建设、深入开展团群关系等丰富内容体现了任弼时的青年工作思想。 相似文献
7.
思想建设是党的根本性建设。在新的历史时期,邓小平以马列主义、毛泽东思想中关于党的思想建设的理论为基础,丰富和发展了毛泽东从思想上建党理论的内容,坚持了解放思想与实事求是的统一、继承性与发展性的统一、党性和科学性的统一,为新时期党的思想建设提供了宝贵的经验和现实启示。 相似文献
8.
刘少奇同志长期从事党务工作，在党的建设实践中，十分重视和加强共产党员的理论修养，努力提高全党的马列主义理论水平。他认为，加强党的思想建设，提高全党的马列主义理论水平，对于革命成败关系极大。他一再强调，共产党员要有马列主义的理论修养。无论是在革命战争年代，还是在建国后的和平建设时期，他都十分重视理论工作的作用和理论队伍的建设，要求广大党员加强马列主义、毛泽东思想理论的学习，特别是党的干部更应该首先学好，以使自己具有较高的马克思主义的理论修养。 相似文献
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10.
解放战争时期,中国共产党高度重视马克思主义理论的学习与教育,不仅对马克思主义理论学习的重要性有了系统的阐述,对学习的内容有了明确的规定,同时对理论联系实际的学习方法进行了新的解读。这一时期的马克思主义理论学习与教育有力推进了马克思主义的中国化、时代化、大众化,取得了明显成效。认真总结这一时期党的马克思主义理论学习经验,对于推进当前马克思主义学习型政党建设具有重要的借鉴意义。 相似文献
11.
覃素媛 《广西教育学院学报》2003,(3):95-99
思想建设是党的根本性建设。在新的历史时期，邓小平以马列主义、毛泽东思想中关于党的思想建设的理论为基础，丰富和发展了毛泽东从思想上建党理论的内容，坚持了解放思想与实事求是的统一、继承性与发展性的统一、党性和科学性的统一，为新时期党的思想建设提供了宝贵的经验和现实启示。 相似文献
12.
《湖南师范大学教育科学学报》1991,(2)
本文对党的创立和北伐战争时期党的理论探索及其成果可否叫做“毛泽东思想的萌芽”,谈了自己的看法,着重地论述了毛泽东思想萌芽的标准和标志等同题,认为毛泽东思想的萌芽不是指马列主义作为一个科学体系在中国的传播情况,而是指马列主义普遍原理与中国革命具体实践的结合情况,是指一种具有中国特点的马列主义的萌芽。 相似文献
13.
刘仁荣 《湖南师范大学社会科学学报》1991,(2)
本文对党的创立和北伐战争时期党的理论探索及其成果可否叫做“毛泽东思想的萌芽”,谈了自己的看法,着重地论述了毛泽东思想萌芽的标准和标志等问题,认为毛泽东思想的萌芽不是指马列主义作为一个科学体系在中国的传播情况,而是指马列主义普遍原理与中国革命具体实践的结合情况,是指一种具有中国特点的马列主义的萌芽。 相似文献
14.
任弼时在白区工作时期建党思想的理论渊源是马列主义的建党学说 ,而他本人优秀的主体素质是他这一时期建党思想形成的主观条件。他在白区工作时期提出了党的白区工作的正确思想、民主集中制的组织原则和在军队“连设分支部”的主张。这是他在土地革命早期和红军初创时期对中国革命的重大贡献 ,也是马克思主义的建党学说在中国的创造性运用 ,是任弼时建党思想的重要组成部分 相似文献
15.
汪贵玲 《黑龙江教育学院学报》2005,24(4):9-10
腐败现象严重腐蚀着党和国家的肌体。作为党的第一代领导人,毛泽东在土地革命时期就提出了防腐倡廉思想,并使其在抗日战争和解放战争时期得以丰富、发展和成熟。这一思想为今天的反腐倡廉工作提出了根本宗旨、指导方针、保障体系和制约机制,具有十分重要的意义。 相似文献
16.
《党在宣传战线上的任务》是刘少奇论述思想政治教育工作的重要文献。在这篇讲话中,刘少奇指出了思想政治教育工作是党的各项事业取得成功的＂生命线＂,是为实现党的特定历史阶段任务及最终目标服务的根本手段。思想政治教育应当把握方向原则、求实原则、渗透原则和民主原则,发挥好宣传部在宣传马列主义中的组织领导机关作用,处理好与中心工作的关系,提高马列主义教育者的素质,依靠广大先进分子开展教育,做好马列主义的中国化工作。 相似文献
17.
陈曦 《湖南城市学院学报》2000,21(3):61-62
土地革命时期任弼时建党思想的主要内容有思想建设方面,把学习马列主义基本原理放在首位;政治建设方面,强调加强党的领导的极端重要性;组织建设方面,提出要建立党的集体领导,注意健全党内的民主生活制度,健全党的支部,加强党和群众的联系。 相似文献
18.
高等学校开设马列主义理论课的任务,是用马列主义、毛泽东思想武装学生,帮助学生通过系统地学习马列主义、毛泽东思想,确立坚定正确的政治方向,树立无产阶级世界观。为了实现这样的教学目的,我们认识到必须坚定不移地贯彻理论联系实际的方针,把理论教育和思想教育结合起来。一方面进行系统的马克思主义理论的传授,指导学生学习经典著作,包括毛泽东同志的著作和党的重要文献;另一方面,又不能把马列主义理论课讲成单纯的书本知识,必须结合教学对学生进行思想政治工作,教书育人,在这个问题上,要避免就事论事,零打碎敲,要抓住思想教育中的根本,去理解学生带有普遍性、倾向性的重大问题。要做到理论联系实际,教书育人,必须做到: 相似文献
19.
《赣南师范学院学报》2017,(4):16-21
中央苏区时期作为毛泽东党建思想初步形成的重要时期,创造性地丰富和发展了马列主义党建的理论学说和实践经验。毛泽东从中央苏区的实际出发,强调思想建党的重要性和紧迫性,贯彻落实古田会议决议案的会议精神,真正将思想建党的政策措施落到实处。毛泽东对如何改造党的组织建设进行了系统化和制度化探索,弘扬理论联系实际的优良作风,坚持实事求是的思想路线;弘扬密切联系群众的优良作风,真心实意为人民群众谋利益;坚持批评与自我批评的优良作风,克服党内各种错误思想倾向。 相似文献
20.
“全党要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮.”这是江泽民同志在十五大报告中向全党发出的号召.重视和加强理论学习是党的思想理论建设基本的和核心的内容,而学好理论的前提条件和基本保证则是端正马克思主义的学风. 相似文献