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1.
高师英语教学法课程与教学改革探新 总被引：13，自引：0，他引：13
罗晓杰 《课程.教材.教法》2003,(2)
高师院校英语专业是培养中学英语教师的摇篮。素质教育英语教学迫切要求高师英语专业教法课加大教学改革力度。实践证明:“注重实用性,改革英语教法课的教学内容和教学方法”和“突出师范性,侧重英语教师职业技能的系统培训”的课程与教学改革方案,是高师英语教法课改革的一条有效途径。 相似文献
2.
为构建新课程背景下的高师英语专业人才培养模式,通过采用不同版本的诱导问卷和个人访谈,对安徽省西南地区14所中学的部分英语教师和学生就高师英语专业毕业生基础教育新课程适应性做了实际调查。调查分析结果显示,当前的高师英语专业人才培养需要普及新课程理念,拓展优化课程设置,加强实践教学环节,提高科研能力和转变评价模式。 相似文献
3.
任娟 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,15(2)
课程建设是提高教育教学质量的关键突破口.《英语语音》课是高师英语专业的必修课.这门课程的核心是培养学生的语言功底,为培养合格的中小学英语教师打下良好的语音基础,针对目前教学现状,探讨高师语音课程建设的可行性模式和策略,提出适合高师课程建设的有效途径和改革措施,这对促进高师英语语音课的教学改革与发展,具有积极的推动作用. 相似文献
4.
朱晓东 《赣南师范学院学报》2007,28(5):130-132
新课程改革对现有的英语教法课的教学目标、课程观、教学观、教学方法提出了挑战。要实现英语教法课现代转型必须通过突出师范特点,更新教育观念;调整课程结构,侧重学科教育;理论联系实际,优化课堂教学等措施,促使高师学生的职前教育与"两个课标"接轨,切实保障基础教育课程改革顺利实施。 相似文献
5.
高师英语教学应对基础教育课程改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
作为培养基础教育英语师资的高师英语专业,教育教学必须主动应对基础教育课程的改革,在进行教学思想、教学内容、教学模式、测试手段诸多方面改革的同时,加强基础教育研究,形成高师教改与基础教育课改的互动机制,构建职前培养与职后培训相结合的教师教育模式,以培养适应新课改需求的高素质的英语教师。 相似文献
6.
王润娟 《渭南师范学院学报》2014,(8):69-71
基于对陕西省五所地方高师院校英语专业学生语言基础能力和综合能力培养中存在问题的抽样调查,参照《高等学校英语专业英语教学大纲》的培养目标,结合测试学理论,提出地方高师英语专业学生综合能力评价标准,评价指标涉及学生英语语言基础和综合能力,旨在为培养符合新课标要求的合格英语师资提供参考. 相似文献
7.
林睿姝 《中国科教创新导刊》2007,(21):41-41
五年制高师英语专业教学担负着培养小学英语教师的任务,本文对高师英语专业的教学方法和模式做一些研究,探讨培养学生的语言能力,交际能力和小学英语教学能力的方法. 相似文献
8.
王坤 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):394-395
高等师范类院校英语专业开设的英语写作课程是英语教学的一个重要环节,本文通过对高师院校英语专业学生英语写作课程开设的现状和存在的问题分析后发现:学生在词汇、语法、表达方式以及写作技巧上存在不同程度的欠缺。所以,本文针对写作课存在的问题提出了相应的解决方法和策略,希望能够帮助英语专业学生提高他们的写作能力。 相似文献
9.
国家基础教育新课改对高师外语教学提出了新挑战。高师英语专业学生英语能力培养的实验研究就是从转变教学理念入手,以建构主义理论为指导,以英语素质教育为总方向而进行的提高高师英语专业学生英语能力的理论探索和实践研究,以求通过英语素质教育高质量地完成时代赋予我们在新形势下培养知识基础牢固、实践能力强的高素质英语教师人才的任务。 相似文献
10.
金海瑛 《吉林广播电视大学学报》2014,(2):142-143
英语精读课是大学英语专业的一门基础课,是学好其他专业课的基础。本文分析了当前高师专科院校英语精读教学中存在的问题,并提出了解决这些问题的一些对策和建议。 相似文献
11.
郭慧 《太原大学教育学院学报》2010,28(3):87-90
大学英语精读课作为英语专业学生的一门重头课,是综合培养英语专业学生听、说、读、写能力的基础课,是英语专业其他课程的一个铺垫。但是以往的大学英语精读课的讲解仅停留在语言知识的层面,这样的授课方法不利于学生综合能力的培养,与大学英语精读课开设的目的相距甚远。因此笔者试图通过揭示传统的大学英语精读课存在的弊端,结合自己在教学中对生生互动模式教学方法的尝试,浅析了此教学法的一些优点与不足,希望能够抛砖引玉,对今后的大学英语精读课教学有所帮助。 相似文献
12.
根据国家教委制定的《中学英语教学大纲》、《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》的要求,结合高师英语专业基础阶段教学应重视英语教师标准发音、规范书写、流畅表达及组织教学能力等基本素质培养的特点,针对笔者对吉林地区部分市、县、乡中学英语教师中90%以上高师毕业生基本功不过硬的调查分析,笔者认为,目前高师英语专业以精读课为主干、其他课程为分枝的教学模式,在一定程度上与培养目标 相似文献
13.
文章从当前高师院校英语语音教学及语音测试问题的思考入手,指出传统以60分为及格线的语音测试的不足,并结合语音测试的相关理论和高师院校英语教育专业的培养目标,探讨了＂英语语音水平测试体系＂对语音教学的正面反拨效应,重点分析了对我校英语专业2009级200名学生不同时期语音测试成绩的跟踪实验结果,初步证实了该套体系的实用性和可行性。 相似文献
14.
杨明仪 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(6)
英语教学法是高等师院校英语专业和在职英语教师培训的必修课程。但是有的学校把英语教学法叫作中学英语教材教法。而有机会到高师院校深造或接受在职培训的一些教师也提出:我们参加了教材教法过关考试并取得合格证,为什么还要学习教学法?为此,很有必要对外语教学法课程的性质、任务、教学内容和教学目的进行讨论,以求取得共同认识。<注:本文系论述英语作为外语的教学法课程,故有时也称外语教学法。> 相似文献
15.
16.
对高师英语专业大学生学习动机与性别和年级的关系进行了定量分析研究,结果发现:高师英语专业大学生英语学习动机总体状况良好,但动机总体强度不高,还需进一步提高;男生的内在动机和外在动机均高于女生,但不同性别的英语专业大学生的英语学习在动机强度上不存在显著性差异;一年级学生外在动机低于二年级,其差异达到统计学上的显著水平。根据研究现状,对提高英语专业大学生英语学习动机提出了建议:通过培养对英语学习的积极态度,提高英语自主学习能力,以及增强对英语学习的浓厚兴趣,进而达到提高英语学习动机。 相似文献
17.
结合中学生的生理、心理和学习特点，分析了在中学英语课堂中运用英语歌曲及游戏进行教学的可行性和优越性，并通过对高师英语专业学生英语技能和教学技能现状的调查研究，说明了在高师英语专业学生的技能培养过程中，加强英语歌曲和游戏设计实践的重要性。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
随着经济日益全球化发展,英语又是全球第一通用语言,所以英语学习的重要性日益剧增。而培养高素质的高师英语专业人才更是教育工作中的重中之重,高师英语专业学生除了重视理论学习和实践经验之外,还应该建构一个合理的知识结构体系。本文主要针对高师英语专业学生知识结构的建构做深入研究,并且制定相关对策。 相似文献
19.
高师英语专业教学对接中学新课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张天然 《赣南师范学院学报》2006,27(1):131-133
随着中学英语新课程在全国推广实施,作为培养中小学英语教师的摇篮,高师英语专业的教学对接中学英语新课程势在必行,高师英语专业的教学改革已经迫在眉睫。本文在理解英语新课程改革内涵的基础上,分析了当前英语专业教学中存在的一些问题,论述了高师英语专业教学对接中学英语新课程的必要性,就教育理念、教学模式、教学手段、教学评价等方面提出了一些对接的设想。 相似文献
20.
教育实习是高等师范院校的重要教学内容，本文通过教育实习中所暴露出的问题，阐述了高师英语专业加强教师职业技能培养，加强教材教法研究的必要性。 相似文献