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1.
字献华 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
在新课程标准下的思想品德课日益渗透着新观念、新要求、新评价、新功能……我作为一名中学思想品德课教师深知任重道远,要求师生具有创新精神.在教学中教师需要创新,学生需要创新.创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质.只有具有创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地.现在我根据多年的教学经验,浅谈思想品德课如何突出"新". 相似文献
2.
既然是做课题研究,就要对教育教学工作中遇到的问题有新的思考,有新的对策,有新的举措,产生新的变化,出现新的成效.科研的本质就应当具有创新.创新具有新颖性、探索性、先进性、风险性等特点,它进一步体现了课题的需要性、价值性,评审课题研究成果质量的最重要原则就是看成果有无创新.因此,"创新"是课题研究的生命线.一个课题研究的"创新"程度也是课题成果高低的重要标志. 相似文献
3.
管天球 《湖南科技学院学报》2003,24(6):177-178
地方性本科院校是地方文化研究中心和社区发展的思想库,是地方社会经济发展所需的创新人才的培养基地,是地方科技产业发展的动力源.地方性本科院校只有准确定位,才能发挥其功能. 相似文献
4.
培养学生的创新精神和创业实践能力,是现代化素质教育的重点.21世纪是经济和社会快速发展时期,科技成果转化为生产力的过程和速度越来越快,知识的应用和结合也越来越紧密.因此,只有培养高素质的人才,才能够适应社会的发展.创新创业教育是相互融合和相辅相成的,创新是创业的基础,创业是创新的实践.所以,通过对"创新创业+专业"视阈下的人才培养体系进行研究,具有重要意义. 相似文献
5.
新课标从目标、要求结构上都是全新的,它适应形势的发展,是一部内容十分丰富的全新意义上的"教学大纲".面对新课标,学生应该放开手脚,寻找新的数学学习方法,只有多与同学讨论,才能相互借鉴,拓展思维. 相似文献
6.
汪青松 《思想理论教育导刊》2002,(10):7-9
实践"三个代表"与科技创新是相互联系、相互促进的.只有在物质文明和精神文明建设中坚持科技创新,才能真正当好先进生产力、先进文化和最广大人民的根本利益的代表;也只有站在"三个代表"的高度,才能确立科技创新的方向和目标,使科技创新为人民谋利益. 相似文献
7.
在新课程背景下,新的教学模式、新的教学方针对我们提出了新的要求.如何在现代教学中运用新的教学方法和教学手段,去培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲,是我们应该去探索和实践的课题.创新就成了我们教学的全部. 相似文献
8.
突破前人是理论创新的本质特征。只有突破前人，马克思主义才能在理论创新中适应客观形势的发展变化，才能以创新来保持理论的科学性和正确性，才能用创新的理论指导新的实践。突破前人既是理论创新的客观法则，又是马克思主义理论创新的客观轨迹。突破前人必须既善于继承前人更勇于超越前人。继承前人的前提是坚持马克思主义的基本理论立场。核心是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，关键是分析理论自身的局限性；超越前人的前提是潜心研究新情况新问题，核心是充分尊重群众的首创精神，关键是发扬锲而不舍的理论创造精神。 相似文献
9.
"创新是一个民族进步的灵魂",一个国家和民族只有不断创新才能保持活力.培养一批具有创新精神和创新能力的人才,是时代发展对我们教师提出的重大课题.要培养学生的创新能力关键在于教师要因势利导巧贯通. 相似文献
10.
陈文博 《北京教育(高教版)》2002,(9):8-10
高等学校,特别是一流大学,是知识创新、技术创新、理论创新的重要基地,是民族文化与世界先进文明成果交流的重要桥梁,是国家文化建设的重要阵地,肩负着继承和弘扬民族文化传统,创造和传播新知识、新理论、新思想,促进社会主义文化不断发展和培养高素质人才的任务.建设一流大学,不只是物质条件的改善,更主要的是大学理念、大学制度、大学管理模式的深刻变革以及科学、民主、创新、进步的一流软环境的培育和养成.软环境建设是学校发展的精神动力,关系着大学的未来,是一流大学建设中极为重要的方面.只有软硬件相辅相成、软硬环境辩证统一,大学才真正是完善的,才能在实践科教兴国战略中焕发出无限的生机和活力. 相似文献