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前不久,我收到一封特殊的信,这封信是班里的一个特殊的学生所写。信偏激的内容与自以为是的语气真是让平时为他付出很多的我心寒,让我难以忍受,这个学生怕我理解不了,在信的开头就开门见山了,他告诉我:"当我的班主任,你不够格。"大概意思就是:他是一个特殊的学生,但不是一个问题学生(其实,我从来就没把他当做一个问题学生对待,我只是在负一个教师应负的责任,让他尽一个学生该尽的义务)。 相似文献
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去年,我接了一批一年级新生。其中有一个小男孩叫吕斌,他很特殊,从来不跟别人说话,也不跟任何一个小朋友一起玩。刚入学的第一堂课,我让每一个孩子在课堂上报一下自己的姓名,说说爸爸妈妈的姓名和工作单位,目的是为了尽 相似文献
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一个男孩走进心理咨询室,坐下后一直不敢看我的眼睛,怯怯地说:“马老师,我有时候胡思乱想,做事总是不能专心,上课也是三心二意的,脑子里想着的事,‘轰’也‘轰’不走,让我很痛苦……”说着,递给我一封写好的信,就低下了头。他还有什么难言之隐呢?我疑惑地打开了信——我的病是因为一件事形成的,真不好开口,写在这里了。在14岁的时候,暑假的一天,我和一个比我小的伙伴在一起玩耍。我让他当病人,脱下短裤,我说给他检查身体。我就观看玩弄他的阴茎和肛门。把他的阴茎玩弄挺起的时候,我的 相似文献
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案例 ]教师的微笑 ,给学生什么样的感受 ?对学生将会产生什么样的影响 ?在那以前 ,我从未思考过这些问题。只是因为我喜欢扮演老师的角色 ,喜欢与活泼可爱的孩子打交道 ,所以 ,每次走进教室 ,我都满心喜悦 ,满面春风。然而 ,一封学生的来信 ,却让我对以上问题作了一番深入的思考 ,有了一些深切的感悟。信 ,是我任课的班级中一位女生写给我的。她父母离异 ,因此特别敏感。她在信中向我诉说她近来的苦恼 :班主任从来不笑脸对她 ,尽管她每次都很远就朝他笑 ,走近了总亲热地叫他 ,但他总板着脸 ,对她不理不睬 ,而对某些同学 ,班主任却笑得很灿烂… 相似文献
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刚接手四年级某班,我就被告知:小黄是本班厌学情绪最为严重的一个。他尽管是个聪明的孩子,但由于厌学而又屡教不改,因此经常挨批评、受指责。渐渐地,他也变得无所谓了。为了教育他,班主任和任课教师伤透了脑筋。教师要求见其家长,但家长觉得自己也无法改变孩子的学习态度,于是干脆找借口不来了。 这孩子真的无药可救了吗?他才四年级呀!如果任其发展下去,他的学业就完了!我一定要尽自己的努力拉他一把,让他找回学习的乐趣,重建学习的自信。于是,我把以往“对付”所谓问题学生的可行性 相似文献
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李阳 《东方少年(阳光阅读)》2003,(9)
波和前几次一样,他把父亲的来信看都没看就塞进了抽屉。来到这个远离家乡的小城已经一年了,这期间,月月都要接到父亲的来信,偶尔一个月还能接到两封。不过,所有的信,他只看过三封——前三封。起初,他是怀着焦急的心情等待父亲的来信的。毕竟父亲一个人在乡下料理那一亩三分地,孤苦伶仃又体弱多病,让他放心不下。第一封信他在收发室里就迫不及待地拆开来看,父亲不识字,一看就知道信是让邻居只上了三年小学就回家放羊的勾子哥写的:“儿子:你身体好吗?工作好吗?别担心我,我的身体还好,日子也还过得去。记住,别和别人打架,别和头儿顶嘴。还有,晚… 相似文献
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2000年下半年,我在网上申请了一个免费邮箱。寒假前,我把邮箱地址抄在黑板上,让学生在假期与我联系。春节前,我的邮箱收到很多的贺年信。让我惊喜的是,几个平时老是不吭声的学生也小心翼翼地向我打了招呼。我立刻一一做了回复,既有问候和答谢的意思,也如实把我对他们的惊喜感觉一一表述。此后,我和学生们的网上交流非常频繁,我对学生的心理辅导也从课堂上延伸到课堂外。在网上,我是所有学生的朋友。我严格遵守与他们交流的原则。一是保密,学生们告诉我的思想问题和心理问题,我不对外人谈及;二是尊重,他不愿我知道他的真实姓名,我就不追问;三是平等,对他们的意见,我只是倾听、 相似文献
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文子 《小学生之友(智力探索版)》2006,(9)
小错误一个学生收到他父亲的信,信上说:“你以后写家信,应该多写一些生活的情况,不能只知道要钱。这次寄10块钱给你,附带告诉你一点小错误,用阿拉伯数字写十的时候,只能写一个零,不能写两个。”简单的问题某生物学教授常到各大学去讲授“遗传学”。有一次在去讲课的途中,司机对他说:“教授,我听你的课已不下50次了。我已记得滚瓜烂熟。我敢说,这堂课我也能教。”“哦!是吗?好啊!那等一下我们互换角色!”到了学校,司机果然去讲课,且一字不误地把课讲完。但正当他要离开时,有一个学生问了一个问题。司机一时答不出:“为了让你明白到底有多简单… 相似文献
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王玫 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课程标准重新定位了教师和学生的角色:教师是教学的主导,学生是教学的主体.这给教师带来了更大的考验,教师该怎样"导",怎样才能让学生跟着教师的"导"走,这是亟待解决的问题.古人讲:亲其师,信其道.足见亲其师的重要性,实践证明,学生如果喜欢某位教师,他就会十分认真听该教师的课,那么该教师的教学效果也一定很好.怎样才能让学生亲其师呢?我是从以下几方面努力的: 相似文献