共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张帆 《宿州教育学院学报》2014,(1):112-113,120
词汇是构成语言不可缺少的组成部分,传统的词汇教学课堂缺乏有效的师生互动,不能真正提高学生的词汇学习效率。认知语言学的理论有助于改进教学理念、改变传统的课堂互动模式,通过建构学生的词汇认知模式、创设词汇语境、鼓励学生自主学习等来促进课堂有效地师生互动,帮助学生更高效地学习词汇。 相似文献
2.
在英语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇,是语言的三要素之一,是语言的基本材料。但是在教学中,教师存在着教学方法简单化、缺乏必要的词汇学习策略和技巧等问题。怎样才能更好地进行词汇教学?让学生能更好、更快地学习词汇、学好英语呢?1.激发兴趣,提高对词汇教学的认识。2.强化语音教学,为词汇教学打好基础。3.利用构词法教单词。我们英语初中教师在教学中要按照教学大纲的基本原则来对中学英语词汇进行教学,对学生学习英语词汇中容易出现的问题要进行认真的分析、探讨与研究,在教学中要利用不同的词汇教学方法来进行教学,只有这样才能使学生对英语词汇学习有求知欲和感兴趣,从而达到学习初中英语词汇的教学目的。 相似文献
3.
词汇是语言的基本单位,本文从专科学生学习词汇的一般问题出发,简要阐述了在词汇教学过程中教师可以分别联系和对比几个方面来进行词汇教学,以提高学生学习词汇的效率。 相似文献
4.
<正>英语教学的主要目的是培养学生听说读写的能力,培养学生对英语的兴趣,激发学生学习的热情。而词汇教学是其中重要的一个环节。教师不应让学生靠机械的听说背来记住单词,而应发挥自己的创造力来进行趣味性教学,在词汇教学中设计出多种多样的活动来激发学生的学习热情。学生在学习和掌握词汇的时候,不能 相似文献
5.
词汇是语言三大要素(语音、语法、词汇)之一,是语言的建筑基石。词汇学习是学英语的敲门砖,高职英语词汇教学是为了让学生掌握一定数量的词汇,更好地为培养学生的交际能力服务。笔者建议在词汇学习上要运用一定的学习策略,在教学中通过一定的教学方法来进行词汇教学以达到理想的词汇教学的目的。 相似文献
6.
词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说掌握了语言。本文从作者自身的教学经验,并结合应用语言学理论,介绍了通过词汇策略培养、附带词汇学习的实施、加强产出性词汇运用、结合词汇知识进行教学等途径来提高高职学生英语词汇学习的能力,旨在通过有效的词汇教与学来提高教学效果和学习效率。 相似文献
7.
《普通高中英语课程标准(实验)》对普通高中学生英语词汇学习提出了更高要求。针对农村高中英语词汇教学中所存在的问题,从教师和学生两个角度提出了改进农村高中英语词汇教学的策略,即教师应从创设情境、课内课外并举、适当拓展词汇的深度和广度等方面来提高词汇教学效率,学生应从合理运用词汇学习策略和提高词汇学习主动性两个方面入手提高词汇学习效率,从而全面提高词汇教学的有效性,促进农村高中生语言综合运用能力的提高。 相似文献
8.
学习词汇记忆的方法太多太多,如何有效地进行词汇教学来激发学生的兴趣,帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？词汇教学中学生是学习的主体。本文就如何发挥学生的自主参与和自主学习意识进行探讨。 相似文献
9.
10.
韩华侠 《语数外学习(高中版)》2014,(12):59-59
英语是一门神奇的语言,在教学过程中,不仅仅要培养学生的听说读写能力,更加要在教学中注重对英语学习兴趣的培养,以此来激发学生对英语学习的热情。词汇是英语学习的基础,在词汇教学中,教师应该发挥自己的创造力,设计出一些活动来激发学生的学习兴趣。在教学中,发现问题,根据实际情况,制定适合学生特点的词汇教学策略——解决教学症结。 相似文献
11.
侯丽娟 《教育界(基础教育)》2021,(17):34-35
在中学英语教学中,词汇教学作为重要的组成部分,是学生后续学习的重要基础。因此,在初中英语词汇教学中,教师要在新课程理念指导下,围绕着增强教学针对性和有效性来开展相关的教学活动,结合初中英语词汇教学的目标和方向,加强对学生学习思路的引导,使学生加深对词汇的印象,促进学习效率的提高。 相似文献
12.
13.
新课程背景下高中英语词汇教学现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
燕东杰 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(3)
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,在当今的英语词汇教学中存在着词汇教学的形式没有根本性的变化、缺乏对学生词汇学习策略的指导和学生在词汇学习中的角色没有改变等问题,这些问题严重阻碍了词汇教学的有效进行,因此我们要改变教学方法,通过造句培养学生掌握词汇的能力;创设良好的语言学习环境,让学生做到“用中学”;鼓励学生实施词汇自主学习等一系列的对策来改善当前的词汇教学现状,满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。 相似文献
14.
谢桂花 《兰州教育学院学报》2010,26(6):94-96
词汇学习在英语学习中具有举足轻重的作用。本文针对目前词汇教学中存在的诸多问题,提出利用语言学科平台来进行词汇教学,充分发挥其功能,既能增强词汇教学的效果,又能为学生词汇学习开辟捷径。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(28)
词汇是指全部词语的总和,它的学习一直是学生在初中阶段英语学习中最大的阻碍。我们在教学时应采取直观教授方法、语境教学方法等来对初中阶段的词汇进行教学,并帮助学生养成良好的课堂学习行为,从而提高词汇教学的效率。本文主要论述了初中英语词汇教学的方式和方法,旨在推进初中英语的发展。 相似文献
16.
《黑龙江教育学院学报》2016,(1):68-69
由于受传统的词汇教学方法和词汇习得观念的影响,在词汇教学过程中片面强调词汇量,忽视了词汇深度知识的教学,导致学生的词汇应用能力没有得到大的提高,学习积极性和自主性不高。基于此,试图通过调查探索初中英语词汇教学的有效方法。调查发现,大多数学生不喜欢老师教单词的方法,但意识到了词汇教学和词汇学习策略的重要性,并发现教师孤立地讲解单词是词汇教学的弊端。目前初中词汇教学现状表明学生机械地记忆单词严重影响了他们的英语学习。调查还表明学生的惰性和传统的词汇教学方法的缺陷等客观因素导致词汇教学效率低下。根据调查结果和笔者的教学经验,提出以下词汇学习策略来帮助学生有效地记忆单词并解决词汇学习当中的问题:激发学生兴趣策略、直观教学策略和情景语境讲解法。这些策略可以激发初中生学习英语的兴趣,能够把英语词汇学习与真实的语境相结合,从而提高教学质量。 相似文献
17.
郑泽藩 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):134-134
高中英语新课标对词汇的掌握提出了更高的要求,词汇教学在英语教学中占着重要地位.教师要从培养学生对英语的学习兴趣入手,依照词汇学习的认知规律,指导学生运用多种认知策略来学习和记忆词汇,同时,要注意根据学生的实际情况,大胆创新,运用科学的、灵活有效的词汇教学方法进行教学. 相似文献
18.
19.
燕东杰 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(3):85-86
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,在当今的英语词汇教学中存在着词汇教学的形式没有根本性的变化、缺乏对学生词汇学习策略的指导和学生在词汇学习中的角色没有改变等问题,这些问题严重阻碍了词汇教学的有效进行,因此我们要改变教学方法,通过造句培养学生掌握词汇的能力;创设良好的语言学习环境,让学生做到“用中学”;鼓励学生实施词汇自主学习等一系列的对策来改善当前的词汇教学现状,满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。 相似文献
20.
词汇、语音和语法是英语教学三个重要组成部分.许多语言学家都指出词汇对英语学习的重要性,高职英语教学基本要求也规定了学生应掌握的单词量.而实际情况是高职学生英语基础薄弱,词汇量掌握的更少,因而词汇教学在高职教学中显得尤为重要.本文试图借助词汇的理论研究和高职学生词汇学习现状,并结合实际教学来探讨一下高职高专英语词汇教学的... 相似文献