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1.
蔡建生 《中国科教创新导刊》2010,(34):189-189
随着现代信息技术的不断发展,教育技术及教育手段和方法也在不断优化。我深感：把媒体组合运用于教学中,可优化课堂教学的效果。媒体组合教学,就是教师在进行课堂教学时,不仅使用单一媒体进行教学,而且根据教学目标和教学需要,选择、设计、评价和组合运用多种媒体,以达到优化课堂教学的效果。 相似文献
2.
现代教育媒体是在教育过程中传递和存储教育信息的载体.现代教育媒体的选择应根据教学内容、教学对象、教学条件及教学目标等因素具体确定,不能为用而用.本文论述了现代教育媒体的功用及运用现代教育媒体优化课堂教学设计的策略,从而更好地运用系统方法实现教学设计的最优化,提高教学效率. 相似文献
3.
电教媒体是现代科学技术发展的产物 ,它借助于现代教育技术进入课堂教学过程 ,为学生创设生动、形象和丰富的教学情境 ,使学生通过多种感知来激发求知欲望 ,形成丰富表象 ,激发思维想象 ,以加强对知识的主动理解和运用 ,使课堂教学过程成为轻松愉快的学习过程 ,并促进学生学习能力的不断提高。运用电教媒体 ,必须根据课堂教学目标和教学对象的特点 ,把握适当机会 ,才能为教学目标服务。那么 ,在语文课堂教学中电教媒体怎样为实现教学目标服务 ,怎样才能做到与教学内容相统一呢？突出强化教学重点。教学重点是课堂教学中构成知识体系最为重要… 相似文献
4.
在高校法学课堂教学中恰当运用现代化的教学媒体,可有效发挥现代教育技术有形有声、动静结合、具体形象的特点,激发学生的学习兴趣,强化课堂教学效果。但应从实际出发,遵循针对性、科学性、师生协同性等原则,精心设计,灵活运用,讲求实效。只有遵循教学规律扬长避短,在传统教学手段中恰当增添现代科技含量,使传统教学媒体赋予新的活力;在现代教学媒体中有机吸取传统教学手段的积极因素,使现代教学媒体发挥更鲜明作用,才能更好的实现教学最优化目标,不断提高校法学教学和人才培养的质量。 相似文献
5.
陈潜 《成都教育学院学报》2001,15(3):46-48
教学设计是现代课堂教学的重要环节,它包括对教学目标、教学内容、教学对象和课堂教学媒体的设计,它集中体现了教师的教育思想和教育技术观念。因此,应用系统科学的思想和方法设计课堂教学,是现代课堂教学的重要组成部分。 相似文献
6.
罗时兴 《中国科教创新导刊》2008,(36):135-135
在现代教育技术飞速发展的今天,现代教学媒体在各个学科领域中推广应用。而中学教学似乎走入了一个误区,那就是评价一堂课是否优秀,首要标准就是看是否应用了现代教学媒体。如果没有,一票否决。笔者认为,在课堂教学过程中,运用系统论的观点和方法,根据教学内容与教学目标的需要,合理地选择和应用现代教学媒体,继承传统教学媒体的有效成分,使两者结合起来,各取所长,互为补充,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。 相似文献
7.
沈伟强 《读与写:教育教学刊》2011,(4):125
随着现代教育技术的突飞猛进,传统教学媒体被现代教学媒体所代替,教学上运用多媒体教学设备的机会不断增多,美妙的音乐、精美的图片伴随着知识一起走向教师的课堂,使得教师教育教学的艺术性在逐渐提升,更能激发学生探求知识的主动性,取得较好的教学效果。但是在实际课堂教学中,多媒体教学手段的具体运用上却出现了一些偏差,本文从三个方面谈谈在中学历史教学中如何正确运用多媒体教学手段,以避免出现这些偏差,从而影响课堂教学目标的达成。 相似文献
8.
现代教育技术手段不断改进,各种媒体在教学中被广泛应用,对提高课堂教学效率和教学质量,发挥了很大的作用。如何在教学中合理运用现代教育技术,创建学校生动活泼的课堂氛围是课程改革中的重要课题。因此,深入研究现代教育技术对教学的有效促进,对提高课堂教学质量有着重要的现实意义。 相似文献
9.
<正>随着信息技术的飞速发展,教育正在走向信息化。在探索实施素质教育的过程中,我们越来越意识到现代教育技术在课堂教学中有着不可替代的作用。运用现代化教育技术的宗旨是:根据教学需要选择合适的媒体,让媒体丰富教材 相似文献
10.
电化教学是在现代教学理论指导下的利用现代教育技术媒体优化教学资源和教学过程的一种教学手段。首先，电化教学从理论、技能、方法和手段上反映着现代的教学思想。其次，实现教学过程最优化是学校电化教学的目标，也是素质教育的具体体现。因此，教师在课堂教学中合理运用电教手段，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。那么，在课堂教学中，教师应如何进行教学设计，从而恰当合理地使用电教媒体，充分发挥电教媒体的功能，提高课堂教学效率呢？ 相似文献
11.
电化教育以应用现代教育技术作为自己的显著特点,但它不单纯是物化的综合,或者说它不仅仅是一种教育媒体、教育技术的运用,而是在现代教育思想、理论指导下进行的,有人曾对电化教育给出下列公式：电化教育＝现代教育思想理论×现代技术教育。因此,在具体的地理课堂教学中,探求电教媒体运用的规律,使之成为教学体系中一个可控的变量去调节操作各个环节,把教材目标内容、学生认知水平和教师主导作用有机地组合在４５分钟预定的时间和预定空间教室之内,形成多层次、多维的和谐融洽的整体结构,应该是我们立足于中学地理教学实际、面向… 相似文献
12.
现代教育技术在现代信息技术的带动下取得了迅猛发展和广泛运用，并引起教育的深刻变革，成为当前教育教学改革的发展方向和“制高点”。在小学美术教学中正可依托现代教学媒体所具有的形象生动、直观易懂、感染力强等特点，最大限度地优化教学过程，实现教学目标。笔者在小学美术课堂教学中多用常用现代教学媒体，改变了以语言符号与静止印刷图像符号为主的教学状况，学习效果取得了明显的改善。 相似文献
13.
随着科学技术的发展,一些现代教育技术媒体不断充实到学校教育教学中来,并且在课堂教学中发挥了巨大作用,提高了教学质量。如何进一步发挥它的作用,把它运用到实验教学中来,提高实验教学的质量值得广大教师认真思考。本文就现代教育技术媒体在生物学实验教学中的作用和运用现代教育技术媒体应注意的事项进行了探讨。 相似文献
14.
莫黎丽 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(6)
现代教育技术在现代信息技术的带动下得到了迅猛发展和广泛运用 ,并引起教育的深刻变革 ,可以说现代教育技术已成为当前教育教学改革的发展方向和“制高点”。目前 ,我国学校现代教育技术应用主要以现代媒体 (幻灯、投影、录音、录像、计算机辅助教学等 )与传统的课堂教学方式相结合的形式进行 ,形、声、色并茂 ,表现手法丰富多样 ,达到了优化教学过程 ,提高教学质量的目的。本文试结合音乐欣赏课的规律和特点 ,就现代教育技术在课堂教学应用中的原理、规律和方法作一些探讨。 一、把握教学目标和学科特点 ,是现代教育技术应用的依据 … 相似文献
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现代教育技术媒体和传统教学媒体对课堂教学都发挥着积极的作用,但两者之间对教学效果的影响有无差别,值得进行深入的探索和研究。本研究采用实验法对80名师范学生在多媒体教学和传统教学模式下生物学教学的效果进行了比较研究,结果发现在生物学教学中运用现代教育技术媒体教学显著地优于传统媒体教学。 相似文献
16.
随着现代教学技术的发展,现代教学媒体越来越成为课堂教学的重要因素之一。利用现代教学媒体,充分向学生展示适当的语境,准确呈现语言信息,并且利用多媒体设置的情境进行合作互助,引导学生运用教学媒体这种知识载体反馈教学效果信息,学习自由发挥运用英语的能力。会使教师和学生之间更好地进行和谐高效的教学,实现教学目标。 相似文献
17.
吴军 《中国教育技术装备》2012,(16):35-36
运用电教媒体手段教学是优化课堂教学的重要手段,在教学中,可以采用电教媒体优化课堂视听效果、阅读教学和作文教学.恰当运用现代教育媒体改革课堂教学,是实施素质教育的一条有效途径. 相似文献
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现代教育技术手段不断改进,各种媒体在教学中被广泛应用,对提高课堂教学效率和教学质量,发挥了很大的作用。如何在教学中合理运用现代教育技术,创建学校生动活泼的课堂氛围是课程改革中的重要课题。因此,深入研究现代教育技术对教学的 相似文献
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<正>随着现代教育技术的不断深入发展,电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。它的运用适应了小学生的认知规律,符合小学生的年龄特征,为教育教学工作注入了新的活力,对提高课堂教学效率,推进新一轮课程改革起到了越 相似文献
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现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以计算机技术、多媒体技术等现代信息技术为手段, 相似文献