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1.
《滁州职业技术学院学报》2020,(3)
高校辅导员是高校育人工作的骨干力量,更是高校大学生身心健康发展以及成长成才过程中的指导者与引路人,高校辅导员对自身使命担当的认知与实践,对于提升高校育人水平、推动高校持续发展以及高校辅导员个人价值实现具有重要意义。强化使命自觉、提升个人素养、加强工作实践是高校辅导员使命担当的实现路径。 相似文献
2.
在全面深化改革的形势下,建设好高等学校辅导员队伍,是高等学校做好立德树人工作的根本保障.从目前高校辅导员队伍建设的现状出发,提出了辅导员队伍职业化、专业化建设发展的思路和对策,以期为高校辅导员队伍的建设和发展工作起到一定的启示和促进作用. 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):114-116
我国高校辅导员制度的发展与国家政治生活和高校意识形态工作联系紧密,但辅导员队伍面临着事务性工作繁重、自身发展渠道不畅和职业倦怠等问题。通过对辅导员制度起源的梳理,找准辅导员角色定位,从而寻求辅导员制度建设的合理性建议,能够有效确保高校意识形态安全。 相似文献
4.
浅论高校辅导员在和谐校园建设中的重要作用 总被引：4，自引：0，他引：4
荆昊 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
和谐校园建设在和谐社会建设中具有特殊的重要意义。如何发挥辅导员在和谐校园建设中的作用,是加强高校和谐校园建设和改进高校辅导员队伍建设的一项重要研究课题。要做好这项工作:首先必须加强辅导员自身建设,提高工作能力,适应时代发展和现实工作的需要;其次是要创新工作思路,创造性地开展工作;再则是要整合思想政治教育资源,形成辅导工作合力。 相似文献
5.
周应科 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(1):82-83
高校辅导员是高校学生思想政治工作的骨干力量,在人才培养工作中承担着重要角色.高校辅导员在当前政策提出的新任务和要求下,需要不断地更新思想观念,创新工作方法,提高自身素质,为大学生的健康成长成才发挥应有的作用. 相似文献
6.
施杭 《佳木斯职业学院学报》2011,(3):136-137
高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军,构建良好的高校辅导员职业成长环境,对进一步做好学生工作,促进学校稳定发展和培养年轻后备管理力量具有十分重大的意义.文章分析环境因素对辅导员职业发展的影响,认真研究了优化辅导员职业成长环境的策略,为高校加强辅导员队伍建设提供有效途径与方法. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(14):66-68
随着信息技术的迅速发展,思想政治教育工作环境不再局限于现实生活中,开始逐步涉入网络环境。辅导员处于高校思想政治教育第一线,立德树人、意识形态工作、职业能力建设都需要高校辅导员提升自身媒介素养。在新媒体视阈下探究高校辅导员媒介素养的提升需要从辅导员自身层面、高校以及社会三个方面来考虑。 相似文献
8.
章合祥 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(4):18-21
新时期高校辅导员工作面临全球化趋势,我国社会转型和经济转型,全面推进素质教育及促进高等教育迈上新台阶,网络飞速发展及高校扩招,当代大学生自身的新特点等带来的新机遇和新挑战,为了迎接新机遇和新挑战:高校辅导员工作要坚持以科学理论为指导,以"八荣八耻"的社会主义荣辱观为科学指南;学校应为辅导员提供良好的工作环境和灵活的工作机制,健全辅导员工作制度;辅导员应该不断提高自己的综合素质. 相似文献
9.
高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生事务工作的主要执行者,为高校的发展做出重要的贡献;职业能力标准为高校辅导员队伍的建设和管理提供了崭新的视角,对辅导员提出了明确的任职要求;在云南省高校辅导员的胜任力研究中,发现辅导员11项胜任力要素是做好本职工作所要具备的;采用自编问卷调查和因子分析等方法进行验证,发现辅导员的胜任力包括11个因子,且存在人口学变量差异. 相似文献
10.
高校政治辅导员工作面临的挑战与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王培慧 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(1):81-85
高校政治辅导员是集思想政治教育与管理于一体的教育者.在新时期,高校政治辅导员工作面临着高校改革与扩招,开放的信息网络等众多的新挑战.然而,当前的高校政治辅导员队伍建设还存在缺位、虚位、错位等问题.在这种新形势下,加强高校政治辅导员队伍建设要求从全社会形成有效合力,加快辅导员队伍职业化建设,思想政治课教师兼任辅导员等方面着手. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2021,(21):19-21
"双一流"建设背景下,提升高校辅导员学科素养是办好中国特色社会主义高等教育的迫切需要,也是推动思想政治工作同学科建设深度融合的必然要求,更是提高高校辅导员专家化职业能力的重要选择。文章诠释了高校辅导员学科素养提升的时代价值,规划了高校辅导员学科素养的提升路径,进一步破解制约高校辅导员专家化职业能力提升的难题。 相似文献
12.
在大学生心理健康教育实践中,高校辅导员既是促进大学生全面发展的指引者,也是优化高校心理健康教育体系的守护者,更是提升高校心理健康教育实效的管理者。然而,当前部分辅导员仍然对自身在心理健康教育过程中的角色定位不清晰,部分辅导员角色专业化程度不高,部分辅导员的角色参与方法过于简单。对此,辅导员应该积极求变,进一步明确自身角色定位,努力强化心理专业知识,提升角色专业化程度,并遵循大学生成长规律,深化自身角色参与。 相似文献
13.
陈栋 《湖北函授大学学报》2015,(10):19-20
随着社会不断发展、变化,高校辅导员的工作对象、工作环境、工作方式也随之发生了巨大的改变,辅导员工作的专业性越来越强,这就要求辅导员必须在努力提升专业素质和职业核心能力的基础上开展工作,而不能再仅仅依靠经验。尤其是90后乃至近00后大学生群体的出现,为高校思想政治教育工作带来了新的课题,对高校辅导员的工作能力提出了新的要求。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(24):19-20
高校辅导员职业素养培训的接受过程,是将培训的内容内化为接受主体自身职业素养的过程,也是将理论应然转化为接受主体自身工作成绩的实然过程。以接受机制理论融入到高校辅导员职业素养培训过程中的过程中,探索新形势下高校辅导员职业素养提高的新模式、新机制,接受机制理论为高校辅导员职业素养提高提供了新的思路。 相似文献
15.
正确运用"两个规律"加强独立学院辅导员队伍建设刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
王文起 《湖北函授大学学报》2007,20(2):21-22
独立学院辅导员队伍建设与普通公立高校有所不同,如何运用自身的特点,加强辅导员队伍建设是独立学院学生管理部门不断探讨的问题。本文从独立学院特定的情况出发,提出了运用市场经济规律和高等教育规律,加强制度建设,狠抓工作落实,坚持在工作中发展,在发展中建设辅导员队伍建设的思路。 相似文献
16.
郭莉敏 《湖北函授大学学报》2010,23(2):54-55
＂百年大计,教育为本。＂要建设有中国特色的社会主义,培养社会主义的建设者和接班人,提高教师的业务和思想素质,加强师德建设尤为重要。高校辅导员工作的特殊性要求辅导员要加强自身师德建设。 相似文献
17.
论高校思想政治教育工作的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
随着高等教育改革的快速推进,对高校辅导员队伍提出了较高的要求高校辅导员应把外在的要求自觉转化为内在的动力。要想走出高校思想政治教育工作的瓶颈,关键是要看到自身素质的不足,着眼于自身素质的提升,把成为学生的精神导师作为对辅导员工作的真诚追求。 相似文献
18.
高校辅导员招聘是辅导员队伍建设的第一道关口,其中,任职资格要求是辅导员招聘的关键.运用文本分析法对三地区五类型十五所高校辅导员招聘启事进行分析发现:各类高校在辅导员任职资格要求上都重视思想政治素质、教育水平、学生工作经验和管理能力、年轻化等维度,但不同类型院校之间存在一定差异.当前各类高校辅导员任职资格要求既有共性也有差异,各有优缺点,与辅导员岗位胜任能力要求有一定差距.因此,完善高校辅导员任职资格标准和加强高校辅导员职前培养力度是提高高校辅导员任职能力的重要举措. 相似文献
19.
荆鑫 《长春教育学院学报》2017,33(2)
"立德树人"是高等教育的根本任务,高校实现"立德树人"最有效的途径之一是开展谈心教育工作,它是高校辅导员的一项日常工作.本文分析了现阶段高校大学生的特点,结合笔者自身谈心教育工作经验,分析原因,总结规律,提出了新形势下高校辅导员谈心教育工作的认识. 相似文献
20.
杨侠 《扬州教育学院学报》2012,30(2):51-53
大学生的思想呈现出多元化特点,而担负着高校的思想政治教育工作的中国高校辅导员队伍却处于“四无”实习状态.对比中美辅导员工作理念、文化素质和从业资格和辅导员晋升发展、职业归属、工作对象和工作待遇等制度,揭示出这些差异的历史和现实的根源在于历史的延续和政治的需要,从辅导员自身、社会制度和学术界三个角度提出了我国辅导员“三化”的必要性. 相似文献