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化学教学与学生探究能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革背景下的《化学课程标准》将科学探究作为此资课程改革的突破口，倡导学生自主探究性学习。本文结合目前中小学教学实际，就如何开展探究性学习活动，进行力所能及的探讨，以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。 相似文献
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《义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”．科学探究不仅是新课程改革所倡导的重要理念，更是一种重要的教学模式。它不但有利于克服当前化学教学中过分注重教师传授，而忽视学生发展的弊端，也有利于调动学生的探究热情，激发学生的求知欲和进取精神，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。结合这两年我镇新课改的教学实际，笔者就如何在初中化学教学中实施科学探究性教学，略陈浅见与同行共飨。 相似文献
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《义务教育化学课程标准》强调:通过以化学实验为主的多种教学活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,逐步树立科学态度,形成终身学习的愿望和能力。这种探究性的教学模式,不仅有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。对此,我在教学实践中进 相似文献
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王本根 《中学化学教学参考》2006,(7):19-20
新一轮课程改革伴随着新世纪的脚步走进了校园。新课程理念之一是“注重科学探究，提倡学习方式多样化”。初中化学课程标准明确指出“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一”。探究性教学就是在教学中创设一种类似化学研究的情景，让学生亲自参与探究、发现和实验，逐步形成一种在学习中善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向；培养学生良好的化学态度、化学方法、探究精神和创新意识，提高信息收集、分析、判断和运用能力的教学方式。为此，目前在新课程的实施中很多学校都在进行探究性课堂教学的有益尝试. 相似文献
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《化学课程标准》将科学探究作为一种重要的学习方式,重视和强调学生自主的、开放的探究学习。如何在化学课堂教学中实施探究性教学呢？ 相似文献
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杨春棠 《中学化学教学参考》2007,(1):116-118
近年来，探究性试题已在很多省市的中考试题中出现。这种试题能反映出义务教育阶段化学课程的重要内容，很好地考查学生科学探究的过程，科学评价学生的探究能力，有利于引导化学教学的改革方向，改变学生的学习方式和教师的教学模式，有利于对学生进行科学方法的教育。那么，怎样编制探究性试题才能落实《课程标准》中科学探究的目标要求呢？ 相似文献
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新课程倡导以科学探究为课改的突破口。化学教学要注重激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,在获得知识和技能的同时也成为理解化学,进行科学探究,联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。倡导探究性学习,其目的在于:让学生亲身经历和体验科学探究活动,激发学习化学的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。因此,在教学中,要变注重学习结果为注重学习过程,变学生被动地听为动手、动 相似文献
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探究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,让学生模拟科学研究的过程,从选择方案和研究过程,开发利用资源,到探索研究结论,都由学生自主操作,教师更多的是活动的共同行动者与合作者。探究性的教学模式,有利于克服当前化学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更有利于培养学生的创新精神和实践能力。如何在化学课堂教学中开展探究性学习从以下六个方面略陈浅见:建立新型师生关系,在和谐中探究;创设问题情境,在热情中探究;挖掘学生潜能,在思索中探究;注重化学实验,在应用中探究;倡导开放教学,在合作中探究;借助网络工具,在拓展中探究。 相似文献
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新课程强调的科学探究是一种有效的学习方式。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。那么,化学课堂教学中如何实施有效探究呢？下面,我结合自己的教学实践提出一些探究性实验教学的思考。
探究性实验教学一般的教学模式是：诱导准备——实验探究——归纳研究。这三个阶段是探究性学生实验的具体实施过程。下面我结合化学教学,分别加以概述。 相似文献
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本文认为学生探究情感的形成和发展对学生探究性学习的成败及终身学习能力的获得具有显著的意义。提出在化学新课程教学中,对学生探究情感的培育要加强探究价值观的引导;要重视探究过程中的鼓励性评价作用;要重视“学术”交流对发展学生探究情感的作用。 相似文献
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新课程标准将科学探究作为改变学生学习方式的突破口,在各个主题的具体内容中有针对性地提出了一些具体的探究活动建议,这非常有利于学生学习方式的改变。为了切实培养学生的探究性学习能力,在化学教学中可从以下几个方面入手。 相似文献
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化学课堂教学中开展探究性学习的实践 总被引：3，自引：0，他引：3
邹庆松 《中学化学教学参考》2005,(8):53-56
《普通高中化学课程标准》指出，探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，把转变学生的学习方式，引导学生进行探究性学习，发展学生科学探究能力，帮助学生形成终身学习的意识和能力，作为重要的教育理念， 相似文献
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《化学课程标准》注重对学生化学探究能力的培养,认为化学学习不只是概念、理论、实验等的掌握和熟练程度,更应该成为学生自主探究、自主学习的过程。现行课本内容越来越丰富,这为学生探究性学习提供了契机。为此,教师在教学过程中,要精心创设教学情境,充分挖掘教材中的探究性因素,开展探究性学习。结合本人近几年来的课改实践,就如何引导学生进行科学探究谈谈如下看法。 相似文献
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化学探究性实验是化学教学的重要方式,新课程的实施效果和高中课堂实践都证明探究性实验教学有利于全体学生的共同发展。"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方 相似文献
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林心炜 《福建教育学院学报》2007,(3):15-17
《全日制义务教育化学课程标准》指出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究。是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”、“科学探究是一种重要的学习方式。也是初中化学课程的重要内容”。可见，化学新课程把科学探究作为一种重要的学习方式加以大力倡导。那么，新课程为什么要倡导探究性的学习方式呢？ 相似文献
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传统的化学教学过分夸大了实验所起的验证原理及通过形象直观的方式获取知识和培养实验技能的作用,忽视了化学实验作为探究性学习的重要途径。此次新课程改革,将大量的化学实验以活动与探究的形式分散渗透在必修一、必修二以及其他选修模块中,在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究式学习,通过实验体验科学探究的过程,培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题的能力。 相似文献
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随着新课程改革的推进,探究性学习已成为化学教学的重要方法和培养创新型人才的主要方式。在化学实验活动中进行探究活动,是科学探究在化学实验教学中的具体化。下面,笔者试就如何通过化学实验教学增强学生的探究能力作一下探讨。 相似文献
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全日制义务教育《化学课程标准(实验稿)》将科学探究作为一种重要的学习方式，十分重视和强调学生自主的、开放的探究学习，这是本次课程改革的一个重要特征。在化学教学中实施探究性学习，其目的在于让学生通过亲身经历体验科学探究活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究的能力。 相似文献
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刘俊 《中学化学教学参考》2012,(3):24-26
化学课程改革,突出了学生化学素养形成的重要性,提倡学生通过探究性学习获取知识,在这个过程中学会科学的方法、技能和科学的思维方式,形成科学观点和科学精神。探究性学习对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。在新课程理念的引导下,越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动,开展探 相似文献
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课程改革是我们青年教师面临的首要任务,而探究性教学又是课程改革的一大特色.初中物理是以观察和实验为基础,以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体,以科学探究为主线的一门自然学科.更重要的是新课程标准提出了"倡导探究性学习"的要求,并要求学生在新课程的学习中以探究性学习为主要学习方式.物理课程标准也明确指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.可见,关于初中物理探究性教学,新课程已经给我们指明了教育的方向.所以,作为初中物理教师,应在实际教学中转换角色,努力探讨探究性教学的模式,从而提高教学质量. 相似文献