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<正>南京市中华中学附属小学副校长南京市"基础教育专家"培养对象江苏省数学特级教师江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象他热爱学生,为了一切学生。在他眼里,每一个学生都是一个独立的、具有丰富情感的人。热爱学生首先要尊重学生。他注重建立民主、平等、信任的师生关系,尊重学生的人格,坚持和学生平等对话,善于与学生共同商定 相似文献
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<正>儿童在前,我在后。——唐隽菁唐隽菁,江苏省品德特级教师,江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象,现任南京市北京东路小学党支部书记。2015年,被聘为"长三角基础教育小学品德学科专家"。先后获得南京市劳动模范、南京市优秀教育工作者、南京教研年度人物、江苏省心理教育研究先进个人、江苏省"教海探航"征文竞赛"杰出水手"等称号。 相似文献
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<正>他是"江苏省特级教师""江苏省‘333高层次人才培养工程'培养对象""南京市优秀教育工作者""南京市专业学科带头人""南京市优秀青年教师""南京市首届‘十佳'双师型教师"。二十二年前,他满腔热情加入职教大军,从此在这片沃土上扎下根来。人如其名,他就像一株坚韧挺拔的向阳花,在课堂教学的舞台上、省赛竞技的战场上、各级教科研的广阔空间里,挥洒着激情和智慧,执着地追求着、探索着,用不懈的 相似文献
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<正>谢晓富南京市芳草园小学校长江苏省青年联合会常委南京市教育系统优秀共产党员江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象作为一校之长,谢晓富一贯注重学校文化建设和内涵发展。目前,南京市芳草园小学在他的带领下,已经是一所获得社会各界一致认可的知名学校。做教育,是一种行走,行者无疆,这是一种精神层面的旅途,一种为理想而不断求索的旅行。谢晓富 相似文献
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<正>科研在于实践,教育在于开发,成功在于发挥个人的内在潜能。——毕进江苏省特级教师江苏省"333工程"培养对象江苏省中等职业教育德育工作先进工作者江苏省职业教育与社会教育先进个人江苏省教育科研先进个人江苏省成人教育先进工作者二十六年的风雨兼程,二十六年的上下求索,在职业教育教学实践中一路走来,他收获了累累硕果,"千教万教教人求真,千学万学学做真人"。他构建"利用多 相似文献
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<正>姜树华,江苏省南通市紫琅第一小学书记、校长,正高级教师,江苏省语文特级教师。江苏省有突出贡献中青年专家,"江苏人民教育家培养工程"培养对象,江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象,江苏省首批名师工作室主持人。教育部"国培计划"专家,全国名师工作室联盟首批专家。主持的项目"‘言意共生’语文教学的理论与实践研究"获2017年江苏省教学成果奖特等奖,2018年国家级教学成果奖二等奖。出版专著2部,编著12部。 相似文献
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<正>江苏省特级教师全国模范教师四川省有突出贡献的优秀专家"江苏人民教育家培养工程"培养对象江苏师范大学语文学科教学硕士生导师南京师范大学泰州学院特聘教授教育部"国培计划"专家库入选专家董旭午,正高级教师、江苏省特级教师,现任教于江苏省泰州中学。1993年以来,他一直在进行"语文教学生活化"专题实践研究,出版《语文教学要走生活化之路》《一化六教:生活化语文课堂教学基本范式》等6本专著,主编《生活化语文教学课内提升》等10多本图书,发表论文300多篇,曾荣获省级教学科研成果奖二等奖3次,国家级教学成果奖一等奖1 相似文献
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许昌良,无锡市凤翔实验学校校长,教授级中学高级教师,江苏省特级教师,江苏省人民教育家工程培养对象,江苏省"333高层次人才培养工程"中青年科学技术带头人,江苏省师德模范,江苏省教育科学研究院兼职研究员。"沉静语文"的倡导者。 相似文献
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<正>侍作兵"江苏人民教育家培养工程"培养对象江苏省语文特级教师江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象江苏省教育科研先进个人连云港市学术领军人才培育对象"港城名师侍作兵工作室"是江苏省连云港市第二批名师工作室,成员以连云港市小学语文骨干教师为主,共有成员30名。工作室围绕"理解教育"这一核心理念,以活动设计与开展为支撑,在尊重与承认多元存在的现实语境下,引领一批有教育追求与信仰、有激情与思想的教育骨干在共践教育理想的行程中共同成长。 相似文献
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<正>南京市北京东路小学教科室主任江苏省语文特级教师江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象中国教育学会小语会青年委员会秘书她弯弯的笑眼会让你感受到春天吹过你发梢的风。她的课堂,是让著名儿童文学作家梅子涵想要再回童年坐进去一次的;她的成果,是让特级教师袁浩撰文由衷夸赞过那其中的心血、激情、才智和创造的;她的钻研,是让特级教师孙双金一提到就不吝赞美之 相似文献
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<正>华雪珍江苏省优秀教育工作者江苏省优秀青年教师江苏省语文特级教师江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象华雪珍语文名师工作室是连云港市"港城名师"工作室之一。工作室现有成员24人,其中江苏省语文特级教师2人,市名教师2人,市学科带头人4人,其余均为省市骨干教师,他们曾在省市优质课评比等教学大赛中获特等奖、一等奖。 相似文献
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<正>魏星江苏省语文特级教师苏教版小学语文教材编委江苏省基础教育小学语文学科指导委员会专家组成员江苏省中小学数字化学习小学语文专家成员无锡市中小学教育名家培养工程首批培养对象江苏省无锡市崇安区"特级教师魏星工作室"于2010年12月建立,成员以小学语文教师为主,兼顾其他学科,由18名骨干教师组成。工作室以"寻找教学坐标, 相似文献
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刘荃,中学高级教师,江苏省特级教师,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,南京市第六批中青年拔尖人才,现任南京晓庄学院第一实验小学副校长。 相似文献
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一、成果档案成果名称:单元课程的实践建构:陈鹤琴"活教育"思想的传承与发展主持人及主要成员:崔利玲:课题组长,南京市鼓楼幼儿园园长,全国名校长、江苏省特级教师、江苏省中青年科学技术带头人、江苏省人民教育家培养工程首批培养对象、南京基础教育专家,现任教育部学前 相似文献
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<正>1985年,18岁的我走上讲台,从此便与《江苏教育》结缘。尤其是1992年参加江苏省"教海探航"征文竞赛并获得一等奖后(当时只设一等奖),我开始关注"教海探航"这个平台。在这个平台中,我先后成长为江苏省特级教师、教授级高级教师、"江苏人民教育家培养工程"培养对象……是《江苏教育》和"教海探航"给了我精神食粮。专业成长路上的第一盏明灯1992年,江苏省"教海探航"征文竞赛颁奖典礼在江苏省泗洪县举行。 相似文献
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董旭午,现任教于江苏省泰州中学。中学语文特级教师,全国模范教师,四川省有突出贡献的优秀专家,江苏省人民教育家培养工程培养对象。从教25年来,有20年一直在从事"语文教学生活化"专题实验研究,主张语文教学必须返璞归真,走生活化之路。近年来,主要致力于生活化语文教学和"责任课堂"研究。 相似文献
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<正>倪晨瑾江苏省体育特级教师江苏省优秀教育工作者江苏省教师教育专业指导委员会委员江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象倪晨瑾名师工作室是南京市首批名师工作室之一。工作室以"立德树人"为宗旨,坚持以师德培养为首要任务,努力提升工作室成员的综合素质,帮助青年教师成长。工作室以体育教学改革为核心任务,围绕"鼓励选择,适性成长"这一主题,让"选择"这一理念贯穿小学体育教学改革,让"选择"满足 相似文献
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<正>立足童乐,呵护童乐,提升童乐。——华雪珍华雪珍,教育硕士,江苏省连云港市解放路小学教育集团党总支书记、校长。江苏省语文特级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象,江苏省人民政府教育督导组成员;教育部名校长工作室成员,主持华雪珍小学语文名师工作室及乡村骨干教师培育站。 相似文献
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<正>李建国江苏省语文特级教师江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象盐城市首批名师工作室领衔名师、首批名师发展团队领衔名师盐城市劳动模范盐城市第七届人大代表理想的语文课堂,到底以怎样的方式呈现呢?教师的专业成长,究竟该如何快速提升呢?江苏省语文特级教师李建国在教育教学行走中一直思索着、实践着……2011年秋天,一群有智慧、有激情的追梦人聚到一起,以他领衔的盐城市首批名师工作室之一——"李建国名师 相似文献
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江苏省盐城市“陈永平名师工作室”成立于2011年,以导师陈永平先生的名字命名。陈永平,江苏省小学语文特级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省“333工程”培养对象,国标本苏教版小学语文教科书编委,现任江苏省大丰市中小学教研室小学语文教研员。 相似文献
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