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《中学政治教学参考》2021,(7)
<正>桂平市第一中学(以下称桂平一中)创办于1907年,是广西第一位中国共产党党员黄日葵烈士的母校,2005年被确认为广西示范性普通高中。20世纪90年代,学校被教育厅誉为"广西基础教育的一颗明珠""广西教育的金凤凰"。红色的一中"百年府学正,红色基因纯",这是广西教育专家对桂平一中的赞誉。学校标志性建筑"中学堂碑亭",无声地诉说着学堂的悠长、古朴、厚重和荣光。近年来,学校以"红色资源"为主线,以"黄日葵精神"为灵魂,以"红色课堂"为核心,以"红色活动"为载体,创新育人模式,助力"金凤凰"再次腾飞。先后构建了三个红色育人体系和模式:一是"五红"党建模式, 相似文献
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上海市长征中学是一所以中国工农红军伟大的两万五千里长征命名的完全中学,这一校名蕴涵着极其丰富的红色文化教育资源。充分发挥红色文化育入的价值功能是新时期学校以爱国主义教育为核心的德育工作的重要组成部分。近十多年来,我校高扬伟大长征旗帜,大力开展"长征精神教育",并使其成为贯穿学校德育工作的一条红线,努力构筑学校红色文化。我校的"长征精神教育实践研究"被市教委中小学德育研究协会确立为市级学校德育重点研究课题,"长征精神教育"已经成为上海市基础教育知名的德育品牌。我们在丰富的实践探索中取得了积极成效,长征精神文化弥漫在校园中,成为学校文化的重要组成部分,这一学校文化的形成同时有力地推进学校的快速发展,学校实现了由普通学校向区实验性示范性高中历史性的跨越。 相似文献
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《江苏教育》2019,(59)
<正>江苏省张家港市崇真中学金港红色教育馆是学校"崇真德育"课程基地的重要活动场所和互动平台,2018年由江苏省张家港保税区投资建设,并免费向社会公众开放。金港红色教育馆以中国革命发展为主线,以金港地区的革命代表人物和革命事迹为主体设立展区,分为"薪火""烽火""曙光""荣光"四个篇章,展现了在中国革命血火交融的历史进程中,在金港这片红色的热土上,革命先烈们前仆后继、浴血奋战、可歌可泣的英雄事迹。张家港市崇真中学所在的江苏省张家港市金港镇,有着悠久历史与丰厚的人文传统,为学校课程的不断丰富提供了大量资源。除金港红色教育馆之外,学校还建有"三刘"文化陈列馆,呈现中国现代文化名人刘半农、刘 相似文献
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江苏省邗江中学(集团)是由公办邗江中学与民办润扬中学组成的教育实体。学校提倡"合道德"的学校教育,寻找中学教育新的行走路径:以全面实施高中新课程为目标构建"道德课堂"课程教学结构体系,不断完善 相似文献
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遵循"四位一体"学校体育建设目标,在明史的基础上探寻红色资源与小学体育教育的融合路径,寻机开展特色化、多样化红色体育训练活动,以史育人,以情感人,有效传承红色精神,深化党史教育的需要,也是丰富小学体育活动开展形式,深挖体育学科育人价值的要求。故在小学体育教育中,我们需遵循"明史、寻机、实践、升华"这一基础路径,将红色教育充分渗透至小学体育教育中。 相似文献
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横峰县葛源中学坐落在葛源镇三岭岗,这里曾是闽浙(皖)赣省苏维埃政府所在地.葛源中学前身是方志敏、黄道等烈士于1927年创办的列宁小学.
几十年来,葛源中学秉承红色革命根据地的优良传统,传承并弘扬方志敏的"爱国、清贫、创造、奉献"的精神,将闽浙(皖)赣革命根据地的"红色文化"深深嵌入学校办学理念中,精心打造红色学校,深入开展"六红"教育,素质教育之花结出累累硕果,先后涌现出一批全国优秀教师、省"两基先进工作者"、省"巾帼英雄"等,学校先后被评为市级"文明单位"、"先进学校"、"绿色学校"、"德育示范学校"、"实验教学先进学校"、"校本教研示范学校"、"素质教育示范学校"等. 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(26)
<正>丹阳市第六中学创建于1996年,建校三年,学校跨入江苏省重点高中行列,建校十年,学校跻身于江苏省四星级高中行列,成为全省最年轻的四星级高中之一。近年来,学校坚持渗透"独特的办学思想——觉悟文化",坚持探索"独特的教育模式——自主教育",坚持发扬"独特的教育风格——自主发展",促进了办学水平和教育质量的同步提升。觉悟文化——凝聚六中精神。坚持"觉悟"核心办学理念,通过"自觉自悟",建立学校原创性价值,走内涵发展道路,培植了以"觉悟文化"为引领的 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,在把握红色文化科学内涵的基础上,对红色文化与中学思想政治教育的关系进行了解读,指出了当前以红色文化为载体推进中学思想政治教育中的困惑,并从学校、班级、教师三个层面如何开展红色文化教育进行了思考. 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2020,(2):56-58
红色文化资源蕴含着浓厚的历史底蕴和丰富的精神内涵,基于认知体验的"红色人文行走"聚焦"红色文化资源"政治引领效应,以学生视角梳理"红色文化"发展脉络,安排学生利用课余时间到相关红色景点深入探访体验,让固定单一的课堂理论教学"行走起来",更有效引领、濡染、激发学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习理解与深刻领悟,让新形势下思想政治理论课堂行走起来、活跃起来、深刻起来。 相似文献
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加强校园文化建设,促进办学特色形成,引领学生健康成长,是学校教育改革的重要课题。文章从学校积淀入手,围绕"红色"二字开展了红色文化特色的形成与发展研究,经过文化策划、整合、内化、发展等研究过程,从初建红色文化特色,到红色课程体系更成熟,"三读"梯级教育更完善,红色专项活动更深入,使红色文化特色在发展中更趋成熟。"播扬红色精神,经营成功人生"的课题研究使红色精神根植于学生脑海,润泽于学生心田,为学生的终生发展与成功人生奠定了扎实的基础。 相似文献
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西宁市城北区博雅小学位于西宁市城北区柴达木路,前身是成立于1966年的青海省拖拉机制造厂子弟学校。学校党支部挖掘红色精神的深刻内涵,旨在继承老一辈革命家"红色精神",把革命年代优良传统与新时代教师职业道德紧密联系,教育教师在工作岗位发扬"红色精神",争创佳绩。汲取老一辈创业者扎根高原、建设青海、奉献青春、勇创佳绩的精神,与党建工作、教学工作、德育工作紧密结合. 相似文献
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学校不忘初心、牢记使命,高擎红色旗帜、传承红色基因,以红色教育为抓手,狠抓思想意识形态教育;加强制度管理,借以规范师生行为;大兴教研之风,创新课堂教学模式;注重环境育人,用心打造美丽校园。在教育改革开放"大道"上,潜心"办人民满意的教育",致力于为中华民族伟大复兴,培育德智体美劳全面发展的时代新人。 相似文献
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厚福盈小学是一所百年老校。学校在戏剧教育共同体的指导下,开展戏剧教育教学,开发戏剧教育“盈美课程”,融戏剧教育于课程体系建设中,传承红色基因,形成学校办学特色。1.传承“厚小”精神,开展戏剧教育学校拥有百年办学史,具有丰厚的历史底蕴和红色文化基因,在长期的办学实践中逐步形成了具有红色文化特点的“厚小”精神。 相似文献