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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
积极性是小学生学习的驱动力,在小学数学教学中,教师以兴趣为导向,为小学生开展教学活动,教育小学生,激发小学生学习原动力,对发展小学生思维、启迪小学生智力、培养小学生核心素养具有促进作用。同时,以带动小学生积极性为导向的教学模式,也是小学数学课程改革的需要。对此,为了增强小学生学习兴趣,着重分析了小学数学教学中调动小学生学习积极性的重要性,提出小学数学教学中调动小学生学习积极性的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
随着新课改的不断深入,人们越来越重视素质教育,在小学语文教学中培养小学生的语文素养更是引起了大家的重视。语文素养是指小学生在语文方面的综合修养,这包括小学生对于语文知识的积累和熟练使用程度、小学生的语感能力和小学生的沟通理解能力。小学时期是培养小学生语文素养的重要阶段,在小学语文教学过程中,培养小学生的语文素养可以激发小学生的语文学习兴趣,同时为小学生将来的学习发展打下了坚实的基础,可以有效提升小学生的语文学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学生特别爱玩泥巴,所以陶艺课成了他们最爱的课程之一,在陶艺课中小学生可以尽情地玩泥巴,在这门传统的教学中,培养了小学生动手动脑的协调能力,培养了小学生坚持独立自信的品质。同时,小学生造型能力的差异导致陶艺作品奇特,教师通过引导小学生把这种无意识转化成有意识的创作,激发小学生的浓厚兴趣,继而培养小学生的想象力。 相似文献
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从当前小学生作文辅导现状来看,小学生语文教学中写作方面还存在部分问题,这些问题是影响小学生写作质量的关键.为提升小学生的作文写作水平,笔者从小学生写作中存在的问题入手,进行了全方位、深层次剖析,并在此基础上探究了提高小学生作文质量的措施. 相似文献
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本研究根据小学生自我控制的结构,结合小学生的年级发展特点,在确定了不同年级小学生主题教育活动类型的数量的基础上,设计了适合于不同年级小学生的主题教育活动类型。选取大连市183名小学生为被试,采用现场教育实验,对小学生的自我控制能力进行培养。结果表明,主题教育活动可以有效地促进小学生自我控制能力的发展;经过活动训练后,小学生自我控制能力在各因素上均有不同程度的提高;小学生自我控制能力的发展存在性别差异。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
随着新一轮基础教育课程改革的实施,对小学生的阅读量提出了更高的要求。阅读教学活动的开展,不仅可以提高小学生的阅读能力,同时还可以丰富小学生的人文知识。因此,在新一轮基础教育课程改革的要求下,小学语文教师一定要对阅读教学引起足够的重视,并注重加强对小学生阅读素养的培养,在小学生阅读的过程中,潜移默化地提升小学生的阅读素养。针对小学生的阅读素养进行了探究与分析,并提出了在阅读过程中提升小学生阅读素养的有效策略,希望有助于小学生阅读素养的提升。 相似文献
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对上海市杨浦区某校545名小学生进行了身体形态、运动能力的实验研究和生活习惯的调查研究,部分指标与日本小学生进行了比较分析。结果显示,上海小学生的身高、体重、肥胖率均远高于日本小学生;力量和柔韧素质优于日本小学生;耐力素质低于日本小学生。运动量和运动强度严重不足,晚饭前零食摄取过量是导致上海市小学生肥胖的主要原因。时间、空间和伙伴是影响小学生参加体育活动的重要因素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
作文能力是学生语文素养的综合体现,小学语文写作教学承担了培养小学生写作兴趣,为小学生以后写作打好基础的重要职责,所以写作教学是小学语文教学的重点。小学语文教师要选择科学的作文教学方法,激发小学生写作的兴趣,培养小学生的想象能力和创造能力。让小学生在写作中体会到创作的乐趣,提高小学生的写作能力。分析了当前小学写作教学的现状,进一步探讨了提高小学生写作能力的方法。 相似文献
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为了提升小学生综合学习能力,文章首先对几何直观进行了概述,然后分析了小学生几何直观能力培养的重要意义,接着阐述了小学生几何直观能力培养现状,最后提出了小学生几何直观能力培养对策. 相似文献
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成人注重给小学生提供富足的物质生活,但是对小学生的心理健康缺乏关注。其中,对小学生自信心的培养力度不够,成了不可忽视的问题。文章先探讨了小学生自信心不足的表现,如过度依赖成人、惧怕生人、性格内向以及缺乏主见等;然后分析小学生自信心不足的原因,如父母过度保护、成人要求过高以及遭受过多的否定;最后提出增强小学生自信心的措施,如通过关爱、鼓励、锻炼等方式提高小学生的自信心,希望可以促进小学生心理健康发展。 相似文献
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小学生的心理健康教育是小学生素质教育的重要内容。本文从影响小学生心理健康的原因,小学生心理健康教育方法两个方面进行了探讨。 相似文献
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影响小学生心理健康的因素探析 总被引：2，自引：0，他引：2
从小学生自身、家庭、学校和社会四方面,分析了影响小学生心理健康的诸多因素,说明了小学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和小学生自身等诸多方面因素综合作用的结果.小学生具有很强的可塑性,只要我们从影响小学生心理健康的主要因素入手,有的放矢地开展心理健康教育,就能维护小学生的心理健康,促进小学生心理健康发展. 相似文献
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朱明香 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学生的个性化阅读能力没有达到预期,而且还大大降低了小学生的阅读热情。因此本文通过经验总结法从营造轻松活跃的语文阅读氛围,提高小学生的语文阅读兴趣、培养小学生的语文阅读兴趣以及教师与小学生之间建立起良好的师生关系,尊重小学生主体地位对本课题进行了研究,希望对今后本人的实际工作有一定的帮助作用。 相似文献
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小学生作文大赛指导组 《山西教育(综合版)》2002,(10):48-48
一、小学生作文的重新定位《九年义务教育语文课程标准》对小学生作文作出了新的界定——小学生作文 ,即习作。所谓“习作”,就是“练习”。也就是说 ,小学生作文不仅仅是小学生学习运用书面语言表达自己心声的练习阶段。《标准》降低了对小学生作文的要求 ,它不要求小学生习作有更深的立意、高超的技巧 ,只要求他们能够有条理地把自己的所见、所闻、所感、所想按照一定顺序 ,通通顺顺地写出来。这里 ,我们不得不承认 ,过去对小学生作文的要求太高了。不是吗 ?我们曾有意无意地拔高对小学生作文的要求 ,特别是到了高年级 ,变相地要求他们的… 相似文献