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1.
温象羽 《天津职业院校联合学报》2011,13(4):48-50
针对《21世纪汉语教材综合汉语教程》编写过程,对建构主义教学理论作了简要介绍,还特别探讨了对外汉语教材编写的原则和符合语言教学规律的具体实施方法。 相似文献
2.
沙拉麦提·库尔班 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):243-243
关于预科阶段的汉语教学,探索和研究预科汉语教学的特殊规律尤其重要,因为只有把这些规律研究的深刻和切合实际,才能提高预科汉语教学的质量。教材是教学的依据,因此,必须研究和编写一系列预科阶段汉语教学的配套教材。 相似文献
3.
周芳 《暨南大学华文学院学报》2012,(4):62-66
进入21世纪,海外中小学汉语教学发展迅速,中小学汉语教材的编写与研究也随之得到更多的关注。笔者以自己近几年的调研情况和教材编写实践为基础,分析了海外中小学汉语教学的特点,主要介绍《体验汉语》中小学系列教材的编写背景、编写原则、编写思路、教材特点,同时对中小学汉语教材的编写和使用提出自己的几点认识。 相似文献
4.
杨悦 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(5):96-101
近40年来,中国短期汉语教学在教学理论、课程设置、教材编写等方面取得了巨大成就。以短期汉语教材编写的理论研究和实践经验为基础,把短期汉语教学理论、教学法和教材的探索分为三个发展阶段,对占短期汉语教材大多数的基础教材进行归纳和分析,从中选取了三部具有代表性的教材,从编排体例的相近和不同两个方面,做出全面的比较和评述,尝试概括出短期汉语教材发展的轨迹和方向。 相似文献
5.
专门用途汉语教材的编写问题——以《科技汉语阅读教程》系列教材为例 总被引：2，自引：0，他引：2
单韵鸣 《暨南大学华文学院学报》2008,(2):31-37
以《科技汉语阅读教程》系列教材为例,探讨专门用途汉语教材的编写问题。教材借鉴西方应用语言学及专门用途外语教材编写的理论,在教材定位、编写原则、课文及练习设计等方面作了一些探索,以唤起对外汉语教学业界更多同行对科技汉语乃至其它专门用途汉语教材编写的关注。 相似文献
6.
7.
随着国际汉语热的发展,汉语国别教材建设已成为目前汉语教学的关键,针对泰国中小学汉语教学的实际,本文从指导思想、编写目标,教材内容及编写工作,构建符合泰语国情、文化及教育体制的中小学汉语教材。 相似文献
8.
本文选取暨南大学华文学院编写的《中文》教材和北京华文学院编写的《汉语》教材为研究对象,分析其汉字编写模式。《中文》教材的汉字编写模式为:先集中识字,再随文识字;识写分流(注重书写);《汉语》教材的汉字编写模式为:先识写分流(多认少写),再随文识字;以“笔画——部首——整字”为顺序编排汉字。对华文教材汉字编写有所启示:重视汉字教学,编写华文教材用字字表,重视汉字认知规律。 相似文献
9.
成愉 《开封教育学院学报》2015,35(6)
随着汉语国际推广事业不断发展,汉语教材国别化趋势也愈加明确.介绍对外汉语教材国别化的定义,分析国别化对外汉语教材编写存在的主要问题,通过对菲律宾、匈牙利和泰国三个国家对汉语教材的有效编写和使用总结,提出从教材编写理念、原则、内容和方式上入手,编写高质量的国别化汉语教材. 相似文献
10.
藏族中小学汉语教学的现状、性质和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王世友 《课程.教材.教法》2002,(11)
藏族中小学汉语教学是藏族中小学生第二语言教学。新一轮藏族中小学汉语教材的编写必须从其学科性质出发,把握藏族儿童汉语学习的规律,科学地控制起始阶段的分量和难易度,真正按照由易到难、由抽象到具体的思维和认知规律,处理好各知识点的梯次,为整个教学的展开提供良好的填充空间。 相似文献
11.
李莉 《语文学刊:高等教育版》2012,(8):149-150,159
本文依据对外汉语教材编写的研究成果,结合我区的对蒙汉语教学实践和学习者的学习需求,提出了编写对蒙汉语阅读教材的设想,探讨了教材编写时应遵循的原则以及有关于合作编写、课文选编等方面的建议。 相似文献
12.
朱志平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(6):92-96
海内外汉语第二语言教学趋向合流的形势要求汉语教材的编写改变立足点、提高适应性.汉语教材在海外面临不同文化合流产生的碰撞,减轻碰撞带来的摩擦,是提高教材适应性的关键.对4类11种海内外中学第二语言汉语教材的共性分析显示,教材发展的趋势是:贴近生活、真实、生动.因此教材编写必须更新与转变教学理念. 相似文献
13.
作者在本文中结合多年的教学实践和学科建设,从教学理论和教学实际应用的角度就预科汉语教材建设中的四个方面的问题,即教材问题、教材编写的基本原则、教材的结构和编写方式及编写组成人员等进行了探讨和具体分析,旨在说明教材建设是预科汉语教学中不可或缺的一个重要内容。 相似文献
14.
中医汉语教材的编写和建设在中医汉语教学中占有举足轻重的地位。本文从分析中医汉语教材的现状入手,提出了重视需求分析、制定并完善中医汉语的教学大纲、建立中医汉语教材评估标准体系以及编写配套的教师指导用书的四点想法,请同行专家批评指教。 相似文献
15.
韩国汉语写作教学有着自身的特点,从韩国汉语写作教学的现状出发,以学生的作文为基础,通过课堂实践以及对学生反馈情况的分析,对韩国写作教材编写提出建议:教材编写应针对韩国学生和初学者,应和综合课汉字课教材紧密结合,只列出常见错误语法点,切忌不要把作文教材编写成语法教材。对韩国汉语写作教学提出建议:一是将格式和标点作为知识点先行讲解,二是写作教学从汉语初学者开始。 相似文献
16.
17.
汉语视听说课教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
作者根据编写<新编汉语视听说>教材的实际经验以及在汉语听说教学中的心得体会,提出了汉语视听说教材在编写上需要遵循的原则和汉语视听说课在教学法上的主导思想及具体步骤. 相似文献
18.
多媒体技术的运用使汉语教材的容量、介质发生变化,使学校汉语教学的方式、方法发生变化。为适应新的教学形式,广大一线教师、出版社、专家都应积极研究针对少数民族汉语学习者,编写、制作适合他们的多媒体汉语教材。 相似文献
19.
胡明晓 《语文学刊:高等教育版》2014,(9):136-137
在课堂上学习语言,课时及教学资源非常有限,单凭课堂上使用的单一教材培养语言能力,是远远不够的,因此必须提高课堂教学效率,以及加强课外学习,扩大知识面,增加目的语境的重复和再现.辅助性教材对正式教材是重要的补充,本文以编写语言文字类辅助性教材《汉语课堂用语手册》为例.这本书收集和整理了汉语课堂上老师和学生使用汉语交流的例句和场景,为有志从事汉语教学、传播汉语文化或广大汉语学习爱好者提供练习和可供模仿的蓝本.进而探讨编写语言文字类辅助性教材的指导思想、理论基础以及具体编纂方法.具体从编写体例、选择内容、排列篇目、场景设计等几个方面为同行编写语言文字类辅助性教材提供借鉴的思路. 相似文献
20.
马洪超 《淮南师范学院学报》2011,13(6):76-78
对外汉语教材的质量直接影响着汉语教学,从汉语教材存在的问题入手,讨论汉语教材中的词语选择、语法点的布局、素材的选择和交际功能的体现等问题,并探讨教材的定量分析对教材编写、教材评估和课堂评估的作用和意义。 相似文献